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Psicologia da Educação:
Fundamentos Teóricos e
Aplicações à Prática Pedagógica.
A Psicologia da Educação no Brasil
“Já não tem, pois, sentido uma Psicologia que busca conhecer
o homem universal, sob efeito de uma educação também
universal num momento histórico indeterminado e num espaço
indefinido. É hora de conceber uma Psicologia aplicada à
educação do homem brasileiro, neste momento preciso de sua
História. É impossível compreender os processos de
desenvolvimento, aprendizagem e socialização, ignorando o
espaço-tempo em que eles ocorrem; é necessário, pois,
contextualizar o conhecimento psicológico sobre o homem”.
MARIA DA GRAÇA N. MIZUKAMI
Múltiplos Aspectos:
Humano / Histórico / Multidimensional;
Abordagens diferentes do processo de ensino-
aprendizagem: privilégio de um aspecto do fenômeno
educativo;
Apesar de poder ser considerado um reducionismo,
grandes contribuições aparecem;
As Diferentes Concepções
Empiristas (Ambientalismo)
Homem uma tabula rasa ou papel em branco;
O conhecimento é uma apreensão de algo que é
exterior;
Ênfase no objeto (meio externo) e nas experiências;
Os mais ortodoxos não aceitam a idéia de maturação;
As Diferentes Concepções
Interacionista
Conhecimento é uma construção contínua,
invenção/descoberta em cada ato de compreensão;
O movimento Gestalt é uma das bases;
Grande importância para as atividades e
espontaneidade das crianças em sua relação com o
mundo;
Relação dinâmica entre a bagagem hereditária e a
adaptação ao meio em que se desenvolve;
Abordagem que mais influenciaram os
professores brasileiros
Abordagem Tradicional;
Abordagem Comportamental;
Abordagem Humanista;
Abordagem Cognitivista;
Abordagem Sócio-cultural;
BEHAVIORISMO
RADICAL
SKINNER
BURRHUS FREDERIC SKINNER
(1904-1990)
Behaviorismo Radical – Filosofia
Condicionamento Operante
Sd – R – Sr → Novo Paradigma
criado por Skinner
Reforço Positivo
Punição
Extinção
COMO SE APRENDE?
O Comportamento Verbal
PRÉ-CONSCIENTE EGO
INCONSCIENTE ISSO
TRIEB ID
PULSÃO SUPEREU
DESEJO SUPEREGO
PSICOSE
PERVERSÃO
Psicanálise e Marxismo
SIGMUND FREUD
• Psicanálise – Social
• Sexual = Prazer
• Recalque – Inconsciente
• Neuroses (Histérica e Obsessiva),
Psicose e Perversão
Complexo de Édipo;
A Psicanálise e a Educação
Jaques Lacan
O saber é pressuposto;
Suportar ser Sujeito Suposto Saber
• Pivô da transferência;
O professor não detém a verdade, nem
mesmo na sala de aula, quando lhe é
assegurado pela instituição o uso da
violência simbólica;
O Lugar do Professor para a Psicanálise
A Sexualidade
Início na Infância
• A partir da adolescência está mais
relacionada ao coito;
Identificação - buscar um lugar na
sociedade
Ser e Ter na escolha profissional;
ENEM/SISU resultado de uma política
Capitalista;
A Escuta – Fundamento Clínico
Ribeiro (2003)
Parece faltar aos sujeitos uma referência de
como explorar as possibilidades no mundo do
trabalho e de como relacionar suas
características pessoais e sociais a essas
possibilidades;
Orientação Profissional – Fala dos Alunos
2 sentidos do choro:
o Descobre as mãos;
o Tentativa e erro
o Não há planejamento
ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR
0 A 2 ANOS
18 – 24 meses – 6 estágio das combinações mentais
o Período de transição para o simbolismo;
o Começa a deixar as sensações para resolver questões na mente;
o Começa a antecipar soluções de problemas;
Ao final do sensório-motor a criança começa a construir o real
porque:
o objeto permanente – noção do EU como parte do mundo;
o espaço – vê o espaço como vemos;
o causalidade – relação se há então;
o tempo – noção de duração (antes de, depois de).
ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO
2 A 6 ANOS
ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO – 2 a 6 anos
o Inteligência simbólica ou intuitiva;
o Pré-raciocínio lógico;
Inicia imagem mental - memória de reconhecimento dá lugar a
memória de evocação (carrega dentro dela nomes de coisas e
pessoas que ela conhece);
Linguagem - criança grava a imagem das coisas com nome –
simbolismo
Linguagem - gestos, linguagem, brincar de faz-de-conta à
pensamento verbal.
ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO
2 A 6 ANOS
Acontecimentos do pré-operatório:
o interiorizar a palavra;
o socialização da ação – brinca a dois, mas sozinha - sem
interação;
o desenvolve a intuição – interiorização da ação antes
perceptiva-motora passa ao plano intuitivo das imagens e
experiências mentais;
o Intuição – conhecimento que se obtém pela percepção
imediata buscada na aparência do objeto;
Imitação diferida – imitação na ausência do objeto imitado. Indica
a formação de imagem mental;
ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO
2 A 6 ANOS
Ludicismo – o não comprometimento com a verdade;
o Ex: ela é minha mãe, mas eu não sei o que sou dela. Este
pensamento é irreversível e intuitivo. O pensamento
egocêntrico - características:
ESTÁGIO OPERATÓRIO
7 A 12 ANOS
A segunda infância é marcada por uma modificação decisiva
no desenvolvimento mental.