Школа Украины

Образовательный и воспитательный
потенциал – мой, в моей школе, в моем
городе, в Украине:
рекомендации для мастерской
Эне-Сильвия Сарв
Workshop - Harkov, 5 .03. 2017. – Foresight-ROTATOR
On-line, 14 December, 2017 – lecture for initiation of forsight-rotator)
 Эне-Сильвия Александровна Сарв
Контакты enesilviasarv@gmail.com
www.talgutaru.com
Учреждение Freelance expert (INNOVE). Previous – Tallinn University, Institute f Educational
Sciences.
Область Лекционная - Философия и наука воспитания,
деятельности педагогические системы, школа как учащаяся организация итд
Исследования – типологии школ и учителей, куррикулум, history of
education, CPD и м.д.
Образование МГПИ, Москва 1969 + Эмерсон Колледж, Англия 1992 -Образование
Таллиинкий Университет. Знания и опыт во многих областях просвещения
+ хобби.
Еще Учитель физики с 1965 - 1998
информации Работа с учителями с 1980, развитие curriculum и реформа образования с
1987 + научная работа с 1979 (физика в школе), преподаватель в
университете с 1996, консультант.
European Eeducation Research Assosciation, NW 1 - заведующий сектором
2005-15, почетный член.
Движение школьных физиков Эст (мыслетолоки, программы, учебники
1987-1990), международный центр и курсы гуманистического образования
10/2011 Порог (The Threshold) 1992-2002
Э-С Сарв (основатель, оранизатор и лектор). 2
Moногр.: Учителю о демократии и гуманизме (1997), Школа Эстонии в
Дети 2го Гутенберга (компютер + интернет +
социальные паутины)
=>
школы и учителя новых детей (рoжденные в
интернет, iPad, iPphone, YouTube, Wikipedia ...
Blogi, … )
НОВЫЕ КАПИТАЛЫ - КУЛЬТУРЫ,
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ, ЭКОНОМИЧЕСКИИ,
СОЦИАЛЬНЫЙ ...
Сарв 2017 3
Мечта –
чтобы каждый ребенок каждый день
ждал школу с радостью и
ушел из школы довольным

Школьная радость

Сарв 2017 4
сформулируем некоторые
мечты, идеалы, стремления
K 2020 ? 2030? на уровне
1) человек
2) школа
3) общество

Сарв 2017 5
 Точка отправлеия
- мечты, идеалы, опыт, знания каждого.
Это всё ценно, это всё правильно!

Из каждой нашей мысли рождается

наше дело!

От мечты, идеала – в повседневность

Сарв 2017 6
как? – метод (например: основ/видения
развития школы, учебного комплекта,
проектных идеи ...)
РОТАТОР

Сарв 2017 7
 Метод - коллективная мыследеятельность -
через создание нашего общего знания, к шагам в
повседневности
Технология - ротатор / мыслетолока +
сопричастие

"Глаза боятся - руки делают"

(К.М. Савостьянов, московский Мастер уч физики, 1964)

Сарв 2017 8
 Ротатор: Общие + частные цели
В основe - идея о необходимости рассмотрения любой важной
для человека проблемы
• с разных аспектов
– личный опыт,
– возможные развития/тренды,
– +/-, альтернативы, …
• с разных высот "смотровой платформы”/уровней
– Человек - ребенок/ученик, учитель, родитель, со-
гражданин
– Организация/община - школа, со-общество родителей,
учительские союзы, ВПО/NGO итд - наша школа
– общество / социум/государство - Украина

Сарв 2017 9
Взаимное обогощение уровней

Сарв 2017 10
 Ротация – такты 1, 2, 3, 4
(групповая работа + общее заседание)

Об Зас 2 –
эвальвация,
прогнозы

Об Зас 1 – Об Зас 3 –
диагноз, возможности,
Вводное
Гр 1 тренды разв. варианты.
альтернативы
общее
заседание Об Зас 4 –
результаты –
взвешивание.
Шкала
причастности.
СводноеСарв 2017 11
 О сущности ротатора
(Маргус Максимов, Таллинн)
Стадии:
Создание Прояснение несущих Синтез новых
поля знания Уточнение/
идеи идеи приземление
•исследования •эвальвация
•опыт •альтернативы идеи
•прогнозы •возможности
•знания •уточнения •действия
•решения •проекты
Idee 1
•начинания

Idee 2

Само- Idee 3
определение

Idee ....

Idee n

E-S Sarv 2015 12

Ротация (Содержательная) общая схема –
такты I, II, (III …)
1

Инд Oрг

Общ Oрг Инд Общ

1
1 2 2

Сарв 2017 13
 Интенсивная спираль развития
мыследеятельности во времени и в
пространстве
Фаза синтеза
и внедрения
Концептуа
Фаза Проектировани
льная е
Фаза личного анализа фаза
Планирование
опыта на основе Посвященно совместн деят-
опыта сть и
Самоопределени
е и определение Цель: Рефлексия Индив.
проблемной уточненное планиров-е,
приближени Я – эксперт
области причастность
ек Демонстрир
действитель уй!
ности К
осуществлению
.....
Сарв 2017 14
Ротатор

Сарв 2017 15
 Ротатор
Целеполагание:
•осознание образовательного потенциала человека,
школы, города, страны
•.....
3 группы (по 5, max 7 участников) :
•группа индивид/человек
•группа организация/школа
•группа общество/город/страна/ ...
групповая работа (45 -50 min) + Общее заседание
(30-35 min, доклад группы - 4-5, мах 7 мин по постеру
(визуальная метафора, схема, не перечень)
Сарв 2017 16
 Основные правила групповой работы
• Нет пагонов - все равны, уважаемы, но могут
иметь роли
• Каждый человек является экспертом
• Каждая идея, мысль ценна
• Критика не допускается
• Нет согласия - представь свои идеи,
концепции
• Дух положительности, кооперации,
взаимного дополнения
• Давайте не будем забывать наше
стремление, желание будущего!
Сарв 2017 17
 Роли в групповой работе
*координатор - время, возможность каждого иметь
слово, придерживание темы и уровня
аналитик - существо сказанного, система идеи и т.п.
*редактор - создает целостную "картину", в т.ч. шкалу
причастности, оформляет итоговый текст (с помощью
коллег)
секретарь - ход мыслей, запись нефиксированных
идеи
визуализатор - как это на постере показать!
*континуатор - "держатель …” заботившийся о
сохранении преемственности процесса, в т.ч. идеи с
общего заседания. Сарв 2017 18
ДОПОЛНЕНИЯ

Сарв 2017 19
 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ротатора
• Вводная рефлексия
• Итоговые доклады редакторов групп
• Мыслерешето/переговоры для составления
общего плана совместных действий.
• Оценивание предложений на основе шкалы
личной/институциальной сопричастности.
• Рефлексия + Комментарии/заключения ведущих
и участников
• Рефлексия континуаторов и организаторов (об
оргтехническом и методологическом разборе заботятся
ведущий и континуаторы.)

Сарв 2017 20
 Cреди родствеников и истоков
ОДИ Г.П. Щедровицкого - 1979 …
Эстонские мыслетолоки – 1982 ….
Ротатор / моталки - 1982 ….
Мысле-решето - 1982 ….
Лонгитудне мыслетолоки 1979>1987-1989 (7 – 10 days,
3 years)
Циклотрон 2005
Мыслетолоки в Интернете 2009 (EURA - > 100 sessions )
Виртуальное пространство Открытого развития 2012
Учебные и форсайт ротаторы - 2010 .... 2017
(+ P. Senge, Nonaka&Takeuchi, Palsule&Lessem, R Flood, ....
Learning organisation + knowledge management and knowledge
creation + systems thinking)Сарв 2017 21
 Ментальные модели учителей
(Разнообразие - это богатство!
Õpilased –
Kool – ühine probl. lahend. koolirõõm
ja posit. väljund vanematele Õpilased – hindehirmu puudumine
1,0
Kool – eneseusk Õpilased – usk hindamise tõesusse
0,5
Kool – veendumus õppe Õpilased – õnnelikkus,
kvaliteedis js sõltumatus 0,0 meelekindlus

Kool – info ja -0,5

ruumide kasutus Õpilased – heatahtlikkus

-1,0
Kool – õpetajate Õpilaste osalus õppe
orient. tulevikule -1,5 kavandamises

Kool – tugi -2,0

Õpilaste omavalitsuse
versus karistus olulisus

Õpetaja – õpilase Õpilaste stressifaktor

arengu suunamine – õpetaja

Õpetaja – tingimuste loomine Õpilaste stressifaktor

õpilase arenguks – hinded

Õpilaste stressifaktor - tervis

Õpetaja – pedagoogilised
ja isikl. probl.
vestlused õpilastega
Õpil. stressifaktor – kooli mat. baas
Õpetaja – kasvataja
Õpetajad – Õpetajad – õpilaste materiaalsete
õpilaste hirmude probleemide teadvustamine,
teadvustamine mõju

Optimistlikud, tegusad, posit. õpil.pildiga

(Enese)kriitilised Sarv 2008, 2011
Stressitundlik keskmik Pessimistid ehk riskirühm
E-S Sarv 2017 22
 диалог
Конструкция
знания
(Нонака, Конно)

Группа к группе
деятельность

Сарв 2017 23
 ЧТО ДАЮТ РАЗНЫЕ (ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ)
МЕТОДЫ:

Руттас, В., Сарв, Э-С. Мыслетолоки

http://www.scribd.com/doc/93824356

Сарв 2017 24