Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
KURIKULUM 2013
Page 1
Pembahasan :
1: Mengapa Harus Menggunakan Model Pembelajaran
Empirik?;
2: Konsep Model Pembelajaran Yang Efektif Untuk
Pencapaian Kompetensi Dasar:
3: Kompetensi dalam Kurikulum 2013;
3.1 Model Pembelajaran berbasis Pendekatan Saintifik (scientific approach),
3.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL),
3.3 Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL),
3.4 Model Pembelajaran Berbasis Pendekatan Discovery;
2
1: Mengapa Harus Menggunakan
Model Pembelajaran Empirik?
3
Mengapa…….(1):
Dahar (1988:2): seseorang dapat mengajar, dan terus mengajar dengan
baik tanpa peserta didik belajar
4
Mengapa…….(2):
Seseorang dapat mengajar dengan baik tanpa peserta didik belajar.
5
Mengapa…….(3):
Mengapa harus menggunakan model pembelajaran?
Apakah tidak cukup menggunakan metode dan/atau
strategi pembelajaran saja?.
6
2: Konsep Model Pembelajaran Yang
Efektif Untuk Pencapaian Kompetensi
7
Konsep….(2):
Joyce et al. (1992: 4) mendefinisikan model pembelajaran sebagai
berikut: “A model of teaching is a plan or pattern that we can use to
design face to face teaching in classrooms or tutorial settings and to
shape instructional materials-including books, films, tapes, and
computer-mediated programs and curriculums (long term courses of
study).
8
Konsep........(3)
Sintaks atau pemfasean model merupakan penjelasan
pengoperasian model (model in action). Sintaks dijelaskan dalam
term-term deretan aktivitas yang disebut fase (phase).
9
Konsep........(4)
Menurut Arends (1997: 6-7) term model pembelajaran
mempunyai 4 (empat) atribut yang tidak dimiliki term
strategi dan metode pembelajaran secara spesifik, yakni:
1) rasional teoretis yang koheren, yang dibuat secara
eksplisit oleh pencipta atau pengembang model
(Landasan Teoretik);
2) pandangan (point of view) tentang apa dan bagaimana
peserta didik belajar (Tujuan (Hasil Belajar) Peserta
Didik) ;
3) prilaku mengajar yang diperlukan yang membuat
model bekerja (prilaku mengajar pendidik); dan
4) struktur ruang kelas yang dibutuhkan (Lingkungan
Belajar dan sistem Pengelolaan)
10
Konsep…(6) MODEL PEMBELAJARAN
EMPIRIK
12
PERUBAHAN KURIKULUM 2013 WUJUD PADA:
Kompetensi Dasar
dikembangkan dalam konteks
muatan Pembelajaran,
pengalaman belajar, mata
pelajaran atau mata kuliah
sesuai dengan Kompetensi inti.
16
3.1 Model Pembelajaran berbasis Pendekatan Saintifik (scientific
approach
Sikap
(Tahu Mengapa)
Produktif
Inovatif
Kreatif
Afektif
Keterampilan Pengetahuan
(Tahu Bagaimana) (Tahu Apa)
Experimen- Networking
Observing Questioning Associating
ting (membentuk
(mengamati) (menanya) (menalar)
(mencoba) Jejaring)
18
3.2 PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
(PBL)
Landasan Teori Belajar Belajar penemuan
Teoritik Konstruktivis
Inquiry Bruner
1
2
3
PENENTUAN MENYUSUN
PERTANYAAN MENYUSUN JADUAL
PERECANAAN PROYEK
MENDASAR
6
5 4
EVALUASI
MENGUJI HASIL MONITORING
PENGALAMAN
3.4 Model Pembelajaran Berbasis Pendekatan Discovery
1. Langkah Persiapan
a. Menentukan tujuan pembelajaran
b. Melakukan identifikasi karakteristik siswa (kemampuan awal,
minat, gaya belajar, dan sebagainya)
c. Memilih materi pelajaran.
d. Menentukan topik-topik yang harus dipelajari siswa secara
induktif (dari contoh-contoh generalisasi)
e. Mengembangkan bahan-bahan belajar yang berupa contoh-
contoh, ilustrasi, tugas dan sebagainya untuk dipelajari siswa
f. Mengatur topik-topik pelajaran dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang konkret ke abstrak, atau dari tahap enaktif,
ikonik sampai ke simbolik
g. Melakukan penilaian proses dan hasil belajar siswa
Langkah-Langkah Operasional
2. Pelaksanaan
e. Verification (Pembuktian)
Pada tahap ini siswa melakukan pemeriksaan secara cermat
untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkan tadi dengan temuan alternatif, dihubungkan
dengan hasil data processing. Verification menurut Bruner,
bertujuan agar proses belajar akan berjalan dengan baik dan
kreatif jika guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menemukan suatu konsep, teori, aturan atau
pemahaman melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam
kehidupannya.
Langkah-Langkah Operasional
41
Pengembangan........
Jika tidak ada model pembelajaran yang tersedia untuk
kepentingan pencapaian kompetensi yang anda
rumuskan, mengapa anda tidak mengembangkan model
pembelajaran yang cocok untuk kebutuhan anda melalui
penelitian?
Pengembangan model pembelajaran berbasis penelitian
biasanya dikembangakan dengan metode Riset dan
Pengembangan (Research & Development: R&D).
SEBAIKNYA KITA HANYA PERCAYA PADA HASIL
PENELITIAN. Mengapa? Karena model-model
pembelajaran yang digunakan hendaknya model-model
yang efektif mencapai kompetensi yang dirumuskan.
Hanya model-model pembelajaran yang telah teruji
melalui penelitianlah yang efektif mencapai kompetensi
yang dirumuskan sebagai hasil belajar model-model
tersebut.
42
Pengembangan........
Jika tidak ada model pembelajaran yang tersedia untuk
kepentingan pencapaian kompetensi yang anda
rumuskan, mengapa anda tidak mengembangkan model
pembelajaran yang cocok untuk kebutuhan anda melalui
penelitian?
Pengembangan model pembelajaran berbasis penelitian
biasanya dikembangakan dengan metode Riset dan
Pengembangan (Research & Development: R&D).
SEBAIKNYA KITA HANYA PERCAYA PADA HASIL
PENELITIAN. Mengapa? Karena model-model
pembelajaran yang digunakan hendaknya model-model
yang efektif mencapai kompetensi yang dirumuskan.
Hanya model-model pembelajaran yang telah teruji
melalui penelitianlah yang efektif mencapai kompetensi
yang dirumuskan sebagai hasil belajar model-model
tersebut.
43
TERIMAKASIH
SELAMAT MENGGUNAKAN
DAN MENGEMBANGKAN
MODEL PEMBELAJARAN
EFEKTIF