:

Tingkah laku Kanak-

Kanak yang
Bermasalah
 CIRI-CIRI TINGKAHLAKU
KANAK-KANAK YANG BAIK
 Mempamerkan tingkahlaku yang bermoral
– Beri salam, bercakap benar, mendengar nasihat
 Menghormati diri sendiri dan orang lain
– Berkongsi permainan, menunggu giliran
 Memahami perasaan diri sendiri dan orang lain
– Menunjukkan simpati, boleh beralah
 ? ?
? ?

TINGKAHLAKU BERMASALAH
? ?

DI KALANGAN KANAK-KANAK???
?
?

?
?
?
 CIRI-CIRI TINGKAHLAKU
BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK

 Sesuatu tingkahlaku  Tantrum  Memukul

yang boleh  Bimbang  Penting diri
merosakkan diri ditinggalkan  Pemalu
sendiri atau orang  Menjerit  Takut
lain termasuk  Menggigit  Membuli
persekitaran
 PUNCA TINGKAHLAKU BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK
CIRI-CIRI PENERANGAN

1. Inginkan privasi Kanak-kanak inginkan ruang atau kebebasan

untuk menyendiri.

2. Inginkan kuasa Kanak-kanak inginkan kuasa dan kebebasan

untuk menentukan dirinya sendiri. Mereka juga
inginkan kebebasan.

3. Ingin memiliki barang Kanak-kanak ingin memiliki sesuatu benda yang

peribadi dianggap milik peribadi seperti permainan.

4. Inginkan perhatian Kanak-kanak inginkan perhatian. Kadangkala

mereka akan menangis untuk menyatakan
kehendak ini.
 PUNCA TINGKAHLAKU BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK
CIRI-CIRI PENERANGAN

5. Inginkan kejayaan  Kanak-kanak mencuba sesuatu

dan cabaran tingkahlaku untuk melihat kesan daripada
tingkahlaku tersebut.

6. Keselamatan  Kanak-kanak perlukan keselamatan dari

segi fizikal dan emosional.

7. Inginkan  Kanak-kanak ingin disayangi dan diterima

penerimaan dan seadanya oleh orang lain.
kasih sayang
 Faktor-faktor yang berkait rapat dengan
masalah tingkahlaku kanak-kanak

 fizikal

Tindak balas kepada bahan tambahan dan makanan

pemakanan yang tidak sihat
Keletihan / kelaparan
penyakit fizikal
Kurang senaman dan udara segar
kemerosotan nilai deria
Masalah dan kemahiran fizikal yang miskin kecewa
Penderaan / pengabaian fizikal / seksual

 Faktor-faktor yang berkait rapat dengan
masalah tingkahlaku kanak-kanak (contd.)

 Socio-emotional
1. -Kurang kasih sayang, penjagaan dan penerimaan
di bawah tekanan
-masalah keluarga
-Harga diri yang rendah dan kurang keyakinan
-Ketakutan yang
berlebihan, fobia atau kebimbangan
-Kemiskinan dan kekurangan
-Kurang kemahiran sosial
-Penderaan atau pengabaian emosi

Faktor-faktor yang berkait rapat dengan
masalah tingkahlaku kanak-
kanak(contd.)
 Cognitive and language
 Kemahiran bahasa yang mis
kin untuk meluahkan
perasaan dan kemarahan
kesukaran pembelajaran
Kurang tumpuan
kebosanan
Terlalu-rangsangan
 Faktor-faktor yang berkait rapat dengan
masalah tingkahlaku kanak-kanak

 Environmental

– Lack of play
opportunities
– Lack of space
– Noise and no opportunity
for quiet play
– No privacy
 Jenis-Jenis Gangguan Tingkahlaku
Tingkahlaku
bermasalah
Tingkahlaku Tingkahlaku
Bermasalah Negatif Bermasalah Positif

Bergantung Ingin tahu

Disruptif Cepat belajar

Distruktif Pintar cerdas

Aggresif / antisosial Proaktif

Eating Behavior

Social / School Behavior

 Jenis-jenis Gangguan Tingkahlaku
(Negative Behaviour)
 Aggressive and Antisocial Behavior
– Memukul
– Menggigit
– Membaling benda pada orang lain
– Mencederakan oranglain
– Menggunakan bahasa yang kesat dan kasar
– Mengejek dan menggelar
– Enggan berkongsi barang
– ‘Bribery’ – membeli persahabatan dengan duit
– Mencuri
– ‘Noncompliance’: selalu mengatakan tidak pada setiap
arahan
 Jenis-jenis Gangguan Tingkahlaku
(Contd.)

Destructive Behaviors
– Mengoyak buku
– Memecah dan merosakkan permainan
– Membuang benda dalam mangkuk tandas
– Membazirkan kertas
– Merosakkan kerja orang lain
 Jenis-jenis Gangguan
Tingkahlaku (Contd.)
 Emotional and Dependent Behaviors
– Menangis
– Melepaskan geram
– Meludah
– Berperangai seperti bayi
– Menghisap jari
– Kencing dalam seluar
– Minta perhatian
– Merengek
 Jenis-jenis Gangguan
Tingkahlaku (Contd.)
 ‘Disruptive Behaviors’
– Mengganggu sewaktu kerja kumpulan
– Ponteng kelas
– Berlari ke sana kemari dalam kelas (tanpa
haluan)
– Menjerit dalam kelas
– Menjatuhkan objek supaya suasana menjadi
bising
– hiperaktif
 Jenis-jenis Gangguan
Tingkahlaku (Contd.)
Eating Behaviors
– ‘Finicky eating’: menolak makanan/
buang makanan/ bermain dengan
makanan
– Makan berlebihan
– ‘Messy eating’
 Jenis-jenis Gangguan
Tingkahlaku (Contd.)
 Social and School Behaviors
– Tidak melibatkan diri dalam aktiviti2 di tadika
– Tidak melibatkan diri dalam permainan sosial
– Pemalu semasa melakukan aktiviti kumpulan
 Jenis-jenis Gangguan
Tingkahlaku (Contd.)
 Social and School Behaviors
– Bermain hanya dengan satu jenis permainan
– Tidak memberi tumpuan
– Tidak mahu bercakap
– Tidak bermain ‘outdoor equipment’
 Jenis-jenis Tingkahlaku
Bermasalah (Positif)
Sifat Ingin Tahu

 Sentiasa bertanya dan tidak penat berusaha

dan mencuba.
 Ia menjadi masalah apabila kanak-kanak ini
mengganggu aktiviti kanak-kanak lain serta
membawa kerosakan / membahayakan diri
sendiri dan orang lain.
 Cepat belajar

 Menguasai maklumat, kemahiran dan ilmu

pengetahuan lebih cepat drp. Kanak-kanak
normal.
 Ia menjadi masalah apabila kanak-kanak ini
menggunakan masa lapang mereka dengan
mengganggu kanak-kanak lain belajar.
 Pintar Cerdas

 Mempunyai I.Q yang tinggi

 Mempunyai bakat membaca dan mencipta
 Pemikiran kreatif dan bertindak pantas
 Berbakat dalam kesenian
 Mempunyai sifat ingin tahu & persepsi yg kuat.
 Mempunyai motivasi yg tinggi
 Suka mengambil inisiatif / tindakan sendiri
 Mempunyai perasaan / sensitiviti yg tinggi
 Proaktif

 Mempunyai sifat yakin diri, asertif, suka

bertindak / mengambil inisiatif sendiri.
 Terlalu yakin – sehingga membahayakan
diri, tidak dengar nasihat / bertindak dahulu
tanpa mengikut arahan dan tunjuk ajar guru.
PENGURUSAN TINGKAHLAKU BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK
JENIS CIRI-CIRI INTERVENSI
TINGKAHLAKU
1. Tantrum Kanak-kanak  Alihkan perhatian
mengamuk, menjerit, kanak-kanak sebelum
berguling-guling, mereka mula
menangis, mengamuk.
melemparkan barang  Elakkan interaksi secara
dan sebagainya. verbal dan nonverbal
Tingkahlaku ini dengan kanak-kanak
menjadi ‘senjata’ yang sedang
kepada kanak-kanak menunjukkan tantrum.
untuk mendapatkan  Gunakan ‘time-out’.
sesuatu keinginan
 Bantu kanak-kanak
kerana mereka telah
menyatakan perasaan,
mendapat peneguhan
dan puji apabila mereka
sebelumnya.
berbuat demikian.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK
JENIS CIRI-CIRI INTERVENSI
TINGKAHLAKU
2. Bimbang Kanak-kanak bimbang  Berikan objek seperti
ditinggalkan atau tertekan apabila anak patung supaya
berpisah dengan ibu bapa kanak-kanak selesa.
atau penjaga.  Beri latihan
Tingkahlaku ini adalah perpisahan sebagai
normal dan berlaku kepada persediaan kepada
kanak-kanak bermula dari kanak-kanak.
6 bulan ke atas.  Bermain ‘peek-a-boo’.
Walau bagaimanapun,  Latih kanak-kanak
intervensi yang sesuai supaya berdikari
perlu diambil untuk untuk mengelakkan
mengurangkan tingkahlaku sikap
ini. kebergantungan.
PENGURUSAN TINGKAHLAKU BERMASALAH
DI KALANGAN KANAK-KANAK
JENIS CIRI-CIRI INTERVENSI
TINGKAHLAKU
3. Menjerit Kanak-kanak  Nyatakan kepada kanak-
menjerit kerana kanak bahawa tingkahlaku
terikut-ikut dengan itu tidak boleh diberi tolak
persekitaran dalam ansur.
keluarga atau tempat  Elakkan memberi respon
tinggal. sehingga kanak-kanak
Kanak-kanak bercakap dalam nada
menjerit apabila suara yang sepatutnya.
meminta sesuatu atau  Latih kanak-kanak
sedang marah. bercakap menggunakan
Tingkahlaku menjerit nada suara yang
adalah dipelajari dan sepatutnya.
boleh dihapuskan  Gunakan ‘time-out’
sekiranya tidak berubah.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI
TINGKAHLAKU
4. Menggigit Bayi menggigit untuk
orang lain melegakan kegatalan gusi
akibat tumbuh gigi.
Kanak-kanak menggigit
kerana kurang kemahiran
untuk menangani tekanan.
Kanak-kanak juga
menggigit kerana tidak tahu
cara untuk menyatakan
kehendak.
INTERVENSI
 Konfron kanak-kanak
apabila mereka sedang
menggigit.
 Tenangkan mangsa gigit
supaya kanak-kanak tahu
bahawa perbuatannya
menyakiti orang lain.
 Ajar kanak-kanak
bertingkahlaku baru (gigit
‘soft toy’, nyatakan
perasaan)
 Pantau tingkahlaku kanak-
kanak supaya intervensi
dapat dibuat serta-merta.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI INTERVENSI
TINGKAHLAKU
5. Memukul Kanak-kanak memukul  Beri peluang kepada
orang lain sebagai satu kanak-kanak untuk
cara untuk menyatakan menyatakan sebab mereka
kemarahan dan memukul.
kekecewaan.  Nyatakan kesan perbuatan
Tingkahlaku memukul tersebut dan beri amaran
boleh menjadi habit untuk tidak
yang akan membentuk mengulanginya.
diri kanak-kanak  Bantu kanak-kanak
menjadi pembuli atau menggantikan tingkahlaku
seorang yang ganas itu kepada yang lebih baik.
apabila dewasa kelak.
 Puji kanak-kanak apabila
mereka dapat mengawal
kemarahan.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI INTERVENSI
TINGKAHLAKU
6. Penting diri Kanak-kanak  Elakkan terlalu memanjakan
menunjukkan sikap tidak atau mengikut semua
mempedulikan perasaan kehendak kanak-kanak.
atau pandangan orang  Tetapkan had dan peraturan.
lain.
 Galakkan kanak-kanak
Kanak-kanak tidak bersikap pemurah melalui
menghargai orang lain amalan berkongsi mainan.
tetapi mementingkan diri
 Modelkan tingkahlaku
sendiri.
menghargai orang lain
Tingkahlaku ini supaya menjadi ikutan
dipelajari dan boleh kanak-kanak.
dibuang.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI
TINGKAH
LAKU
7. Pemalu  Perasaan malu antaranya
disebabkan oleh kurangnya
perhatian, selalu dikritik,
kurang pendedahan sosial,
konsep kendiri yang
rendah dan faktor baka.
 Kanak-kanak yang pemalu
mudah dibuli, kurang
asertif, sukar menyatakan
emosi, dan diasingkan oleh
rakan-rakan.
INTERVENSI
 Elakkan kanak-kanak
tersebut diejek oleh kanak-
kanak lain.
 Galakkan kanak-kanak
bermain dalam kumpulan.
 Beri pujian dan
penghargaan kepada
kanak-kanak.
 Dedahkan kanak-kanak
dengan pelbagai situasi
sosial.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI
TINGKAH
LAKU
8. Takut  Perasaan takut adalah perlu
tetapi jika keterlaluan akan
memudaratkan.
 Kanak-kanak yang penakut
sukar memberi tumpuan,
kurang selera makan, dan
sering mengadu sakit perut
atau sakit kepala.
 Berlaku perubahan dalam
aktiviti normal di mana
kanak-kanak mungkin
menjadi aktif, hiperaktif,
atau terlalu lemah.
INTERVENSI
 Elakkan daripada
melakukan aktiviti yang
boleh menimbulkan
ketakutan kepada kanak-
kanak.
 Galakkan kanak-kanak
berdikari dan berani
mencuba.
 Puji kanak-kanak apabila
mereka mempamerkan
sikap bertanggungjawab
dan berdikari.
 PENGURUSAN TINGKAHLAKU
BERMASALAH
JENIS CIRI-CIRI
TINGKAH
LAKU
9. Membuli  Kanak-kanak menunjukkan
tingkahlaku agresif seperti
memukul, menendang atau
mengejek.
 Kanak-kanak suka
mendominasi dan
mengawal orang lain.
 Kanak-kanak kurang
berempati atau tidak sensitif
dengan perasaan orang lain.
 Tingkahlaku ini dipelajari
dan boleh dihapuskan.
INTERVENSI
 Kenalpasti tingkahlaku buli
kanak-kanak.
 Jelaskan secara baik tetapi
tegas bahawa tingkahlaku
buli mendatangkan kesan
buruk kepada orang lain.
 Didik kanak-kanak untuk
berempati terhadap perasaan
orang lain.
 Bantu kanak-kanak
mengawal diri (bertenang,
elak situasi yang boleh
timbulkan pergaduhan)
TINGKAHLAKU DIPELAJARI
DAN BOLEH DIUBAH

SEKIAN.
TERIMA KASIH