La Psicología como

ciencia.
Bases para una tradición
 Bases para una tradición
 Primeros 240 años del hombre: Animismo,
hechos explicados bajo estructuras
mágicas. (Fuerzas del bien y del mal.)
 S. VI A.C: Pensamiento filosófico.
Diferencia entre naturaleza y mitos.
 Todas estas teorías han sido falsas pero
marcan una tradición para el pensamiento
científico.
 Características.
 Partían de la especulación de la
observación de hechos reales desde
las cuales conjeturaban teorías.
 Discusión racional, discusión crítica
para distinguir la verdad de la
falsedad.
 Son la base de la tradición empirista
y racionalista.
 ¿En torno a que discusión filosófica
surge la psicología como ciencia?
 Racionalismo: El conocimiento proviene
de la mente. Aunque hay un mundo
externo del que obtenemos información
sensorial, las ideas se originan por obra
de la mente.

 Empirismo: La experiencia es la única

forma de conocimiento. Los datos se
obtienen a través de los sentidos.
Platón: 428 a.c –347a.c
 Uno de los
primeros
racionalistas.
 Racionalismo: El
conocimiento
proviene de la
razón sin ayuda de
los sentidos.
 Distinción entre
mente y materia.
Aristóteles: 384 a.c-322a.c
 Empirista: La única
fuente de
conocimiento es la
experiencia.
 Unidad cuerpo y
alma.
Descartes: 1596-1650
 Racionalista
 “lo que vemos
claramente como
verdadero debe
serlo, de lo
contrario Dios nos
engañaría”
 Dualismo mente
materia.
Jhon Locke: Empirismo Ingles
(1632-1704)
 Lo que engaña al
conocer no es el
sentido perceptivo,
sino que el
intelecto
racionalizador.
 Al nacer, la mente
es una “tabula
rasa”
Kant: 1781
 Racionalista.
 El conocimiento es
posible por que no
somos receptores
pasivos de datos
sensoriales, sino sus
asimiladores activos.
 El conocimiento es
empírico en el sentido
de que la información
se extrae del mundo y
la mente lo interpreta.
 La psicología como ciencia
 Psicología: una de las últimas
ciencias en desprenderse de la
filosofía.
 Durante siglos la historia de la
psicología fue la historia de la
filosofía de la mente, la
epistemología y la ética.
 Psyche-logos:estudio del alma.
 Aportes de la biología: Funciones
subyacentes del cerebro.
Wundt: 1838-1920.
Estructuralismo.
 Padre de la
psicología: primer
laboratorio.
 Estudia estructuras
básicas de la
mente.
 Método:
Introspección.
 Titchener /1867-1927)
 Estudia estructura o composición de
los procesos mentales.
 A pesar de sus beneficios, a menudo
la introspección era problemática y
poco confiable.
 Los estructuralistas estudiaban
asociaciones de ideas, pero no
decían como se obtenían.
James: Funcionalismo. (1842-
1949)
 Primer sistema
norteamericano de
psicología.
 Intenta dar
respuesta a las
preguntas ¡qué
hacen los
hombres? ¿Por qué
lo hacen?
Asociacionismo: Pavlov (1849-
1936)
 Bases en el
empirismo ingles.
 Principio de
contiguidad.
 Reflejo
condicionado
Psicoanálisis: Freud
 Surge de la medicina..
 Importancia de la
comprensión
biográfica de los
síntomas.
 Usando los mismos
métodos de asociación
de los empirístas pidió
a sus pacientes que
asociaran libremente
en relación a
síntomas, sueños u
ocurrencias de la vida
cotidiana.
 Modelos de la vida mental
 El trauma: explica los síntomas en
relación a sucesos que habían
distorsionado el desarrollo infantil.
 El topográfico: supone una
separación de contenidos
conscientes, preconscientes e
inconscientes.
 Estructural: 3 instancias mentales: el
yo, el ello y el superyo.
 Yo, mediador ejecutivo decide el
curso de acción a tomar en la vida
cotidiana y que intermediaba los
impulsos que provenían desde el ello
y la presión del superyo que
representaba las normas y valores
sociales, la conciencia moral y el
sentido del deber del individuo.
 La aplicación sistemática de sus teorías
permitió a Freud explicar primero síntomas
traumáticos, luego diversas formas de
neurosis y finalmente comprender síntomas
de psicosis y trastornos de personalidad.
 Ha sido criticado como reduccionista y
simplificado en exceso, al intentar explicar la
extremadamente compleja conducta del
individuo a partir de el sexo y la agresión.
 Su método es considerado poco científico.
Conductismo: Watson. (1878-
1958)
 Intento de hacer
de la Psicología
una ciencia
objetiva.
 Aplica técnicas y
principios de la
Psicología animal a
los seres humanos.
 Conductismo metodológico o empírico.
 Postura metafísica que niega la existencia
de la mente: conductismo radical.
 Buscaba una Psicología que sustituyera
todos los datos subjetivos por los
objetivos y el método tradicional de la
introspección por el de la observación
directa. Visión no racionalista, empírica,
positivista.
 Influencia del asociacionismo.
 Mecanicista y reduccionista.
 La mayoría de sus planteamientos
han sido refutados pero la
metodología conductista ha
persistido y se ha convertido en el
pilar de la Psicología científica del S
XX.
Skinner. 1904-1990
 Enfoque
instrumentalista,
centrado en el
estudio del control
y predicción de la
conducta humana
descartando
variables que no
sean medibles.
 Pregunta: ¿cómo ocurren los
fenómenos? Y no ¿porqué ocurren?
 El problema indicaría que estudiar, la
realidad daría las respuestas.
 La investigación debía ser pura, con
máximo control de las variables
involucradas en el proceso.
 Las hipótesis de investigación fueron
suplantadas por las preguntas de
investigación.
 La concepción de ciencia de Skinner
es un intento de descubrir un orden,
de mostrar que algunos hechos
tienen unas relaciones válidas con
otros.
 Las variables mediacionales, como
las cogniciones, la conciencia y los
afectos, no jugaban ningún rol
causal. La mente existe pero carece
de todo valor causal.
 La ciencia debe permanecer sin
respuestas hasta no encontrar una
satisfactoria.
Psicología Cognitiva: 1960.
 La psicologia
conductual pre-
cognitiva había
enfrentado
dificultades para
explicar la
conducta y obtener
cambios
terapéuticos.
 Los objetivos de control y predicción
se encontraban sobrepasados por la
realidad de los hechos y los
principios conductuales ortodoxos
aparecían como parciales e
incompletos.
 La Psicología cognitiva en una primera
etapa estuvo fuertemente influida por
la tradición conductual:
condicionamiento cubierto.
 El segundo paso fue la incorporación de
las cogniciones está constituido por las
teorías del procesamiento de la
información. Desde la informática y la
psicolinguística estudiaron procesos de
alerta, vigilancia y atención.
 Un tercer gran desarrollo para la
integración de las cogniciones está
constituido por las terapias de aprendizaje
cognitivo.
 Las cogniciones tienen una fuerte
participación causal en esta concepción,
centrándose en su estudio para
comprender los desordenes emocionales.
 Los conceptos de errores o
distorsiones cognitivas, procesos
cognitivos de primer y segundo
orden, supuestos subyacentes,
autoconcepto y niveles de
conciencia, comenzaron a tener un
rol protagónico en la Psicología de
tradición metodológica conductual.
 Enfoques holistas.
 Psicología de la Guestalt: Busca
aquellos aspectos de la experiencia
que constituyen un todo y que no
pueden ser descompuestos en
partes.
 Psicología humanista: Abraham
Maslow: Motivación humana.
 Carl Rogers: Importancia del
desarrollo positivo del cliente.
 Enfoque ecléctico
 Clima de libertad en psicología.
 Muchos integran su mezcla individual al
conjugar ideas.
 Método científico: Tradiciones
conductuales.
 Psicología humanista: Empatía, valor del
ser humano.
 Psicoanálisis: Experiencias de la infancia.