“Atreverse a corregir”

Títulos y secretos del texto bien

escrito

Marcelo di Marco/ Nomi Pendzik

Frente a toda buena escritura, nos sentimos
llevados por una respiración, por un ritmo
particular.

Cuando al leer nos parece que el autor está

hablándonos, en un efecto de conversación,
EUFÓNICO. No hay monotonía.
Eso es lo que se llama CADENCIA.

En cambio, aquello que nos “suena”

decididamente mal, se llama CACOFONICO.
La primera vía para llegar a una buena
CADENCIA es la LECTURA.
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Leer textos ajenos nos ayuda

a incorporar las posibilidades
de nuestro idioma.
 Otra clave es la supresión:
SABER ESCRIBIR ES SABER TACHAR.
Lo que no agrega información pertinente,
confunde y aburre.
En sí, un buen escritor sabe cuándo
RESIGNARSE A RESIGNAR,
para evitar así los llamados “trastornos de
acumulación informativa”.

Las innecesarias reiteraciones, superlativos, demasiados

sustantivos abstractos y palabras sobrecargadas de sílabas dan por
resultado construcciones forzadamente enfáticas, no-creíbles.
La escritura posee dos etapas:

1- ETAPA VOLCANICA
2- ETAPA QUIRURGICA.
 1- Como el pensamiento siempre va más rápido
que la mano, no se puede escribir y pensar al
mismo tiempo.
Este es un proceso necesario, que le va mostrando
al autor hacia dónde se dirige la historia, qué es lo
que quiere en verdad escribir.
Sería algo así como “pensar por escrito”,
bocetando los personajes y los acontecimientos.
No va a dejar de ser ESPONTANEO al corregirlo.
Porque, además,
“las ganas de escribir vienen escribiendo”.
2- Ésta etapa comienza con la relectura (en lo posible en
VOZ ALTA) de lo escrito en la etapa anterior. Es la etapa
que incluye los trucos y secretos para “pulir” al texto.

O, dicho de otro modo:

PASAR A COLOR LO QUE ESTABA EN BLANCO Y NEGRO.

Para hacerlo, se debe considerar lo siguiente:

• La escritura es un ACTO DE COMUNICACIÓN
• El LECTOR está distanciado de nosotros, sólo cuenta
con las palabras escritas (y las no escritas) para
entendernos, a modo de “pacto de autoría”.
• Solucionar los problemas de escritos ajenos sirve
muchísimo para solucionar los propios.
• La auténtica LIBERTAD siempre implica responsabilidad
hacia el otro: el lector. El objetivo concreto de un buen
escritor es lograr unir en armonía su sensibilidad con la
del lector.
• Lo importante es que NINGUN BORRADOR ES
SAGRADO, pero tampoco necesariamente lo nuevo
supera lo anterior.
 SUGERENCIAS BÁSICAS

• Contar primero lo que sucede

primero.
• Exponer las ideas en orden
jerárquico.
• Describir sólo lo necesario, sin
aburrir con detalles innecesarios.
>> ESCRIBIR CON RELIEVE: usar la puntuación, los
tiempos verbales, el énfasis, el equilibrio.
>> ASALTAR LOS SENTIDOS DEL LECTOR: hacerle
oler, ver, tocar, oír y saborear el mundo ficcional.
Esto se llama “crear imágenes”.
>> NO ES LO MISMO CORRECTO QUE ADECUADO.
Esto significa que siempre se puede mejorar una
frase, aunque sea “correcta” en su sentido básico.
>> LOS SIGNOS DE PUNTUACION:
son como señales de caminos que advierten el rumbo
y la velocidad del texto.
La mejor puntuación es aquella que logra dividir el
texto de acuerdo con las ideas que se van articulando.
Una clave es LEER EN VOZ ALTA el texto, y luego marcar
la puntuación según se leyó.

•Las comas no solo dan PAUSA al ritmo de lectura,

también le otorgan SENTIDO.
•Los dos puntos separan dos momentos bien
diferenciados.
>> LAS REGLAS DE ESCRITURA existen para que nos
sirvamos de ellas, no para “cumplirlas”. Se aprovechan
con una finalidad expresiva.
>> VIGILAR LA MEDIDA DE LAS FRASES: Se habla de no
pasar las treinta palabras, pero si la puntuación está bien
realizada, no hay una verdadera medida para la oración.
Puede ser tan cansadora una frase extensa como varias
oraciones cortas. Sin embargo, hay que tener en mente
que BREVEDAD NO ES LO MISMO QUE ESCASEZ.
>> LEER EN VOZ ALTA: lo mejor es con un grabador (por
nosotros mismos). La escritura eufónica y cadenciosa es
una respiración que se adquiere con la práctica, con años
de lectura y escritura. Y el oído tiene mucho que ver.
>> CONSEGUIRNOS UN BUEN LECTOR (BL) AMIGO:
esto es fundamental para cerciorarse de que el texto se
comprende sin complicaciones, pero además, es
importante estar preparados para una BUENA CRITICA
a cualquier aspecto de nuestro escrito, así podemos
mejorarlo.

UN BUEN TRABAJO DE CORRECCION SUPONE

CONSTRUCCION, NO DEMOLICION.
>> LA ESTRUCTURA DEL TEXTO ES LO PRIMERO QUE
DEBEMOS REVISAR ANTES DE PASAR A LAS CUESTIONES DE
ESTILO. Cada agramaticalidad, cada redundancia, cada
alteración del orden de la frase o del conjunto, sumados,
alejan al lector.
>> UTILIZAR EL ESPACIO ACTIVO: se llama así al “espacio en
blanco” de la página, porque su vacío aporta significado,
trabaja y actúa a la par del texto. En literatura sirve para pasar
de un plano a otro, de un tiempo a otro, de un escenario a
otro. Además, es un descanso visual para el lector.

Utilizando todos los criterios mencionados, se puede

lograr ese impacto que Edgar Allan Poe llamó
UNIDAD DE EFECTO.
Una estructura fuerte depende de la solidez y la
solidaridad entre las partes.
>> EL DIALOGO armado con realidad, con relieve, con
palabras que “debían ser escuchadas por el lector”, es un
recurso clave para transmisión de realidad.
>> BUSCAR LA VOZ DEL TEXTO: todo texto tiene una
intención, algo que lo caracteriza y que lo hace
presentarse ante la mirada de sus lectores. La clave es
“hacerlo hablar” con la voz más adecuada para ello.
>> EL PERIODISTA DEBE SER VERAZ,
EL ESCRITOR, VEROSÍMIL. Todo depende del objetivo del
autor: el del primero es informativo, el del segundo,
estético.
>> LOS BUENOS AUTORES SIEMPRE HACEN CONVIVIR LO CÓSICO
CON LO IDEICO: una buena pauta para mantener el equilibrio es
prestar atención a los “verbos de entendimiento”, ya que su
exagerada aplicación hace que el lector se sienta subestimado.

>> NO ES LO MISMO UN NARRADOR OMNISCIENTE QUE EL

AUTOR, QUE TODO LO SABE ACERCA DE SUS PERSONAJES Y LAS
POSIBILIDADES DE SU RELATO: no hay que descuidar el “punto de
vista” elegido, ni dar toda la información en bloque al lector.

>> TOMAR DISTANCIA: una pausa y un alejamiento de nuestro

texto nos ayudará a detectar aspectos a mejorar. Es difícil corregir
el texto propio, porque no se es tan objetivo como con los ajenos.
>> CUIDAR LA REPETICIÓN -no intencional- DE PALABRAS: se puede
suprimir, reemplazar por signos de puntuación, recurrir a sinónimos,
o bien a frases que recuperen el mismo significado. A veces, la
redundancia es de sentido, aún sin repetir la misma palabra. Otras, la
repetición es adrede, usada como un recurso de estilo, y se llama
ANAFORA.

>> CUIDAR LA REPETICION DE LOS VERBOS “COMODINES”: ser, estar,

poder, poner y tener. Las frases verbales propagan este defecto, por
lo que debemos moderar su utilización.

>> CUIDAR LA REPETICION DE CONECTORES: los más usados –y

abusados- son “y”, “porque”, “ya que”, “por lo cual”, “pero”.
Acá también, puede ser muy útil aplicar los signos de puntuación
para prescindir de alguno de ellos.
>> AL REMEDIAR REPETICIONES, HAY QUE CUIDAR LAS
SUSTITUCIONES: esto se refiere tanto al orden en que se
ubica una palabra (vieja amiga // amiga vieja) como a la
variante lingüística que implica (mujer, mina, dama, tipa,
hembra, señora, chica).
Es decir, que no cualquier sinónimo viene bien, sino
que depende del contexto en donde se va a insertar; por
lo mismo, no cualquier ubicación dentro de la frase da
igual, a veces la cercanía con otra palabra o la existencia
de frases cristalizadas con ese mismo término puede
generar (nuevas) deformaciones de sentido.
(Esto corre también para el uso de las palabras en
general, no sólo a las que reemplazan a otras)
 ESQUEMA PARA DETECTAR REITERACIONES

1. Recuadrar los verbos, aún los no conjugados. Leer sólo lo

encuadrado. Verificar que no haya dos formas verbales
similares muy cercanas entre sí.
2. Resaltar los sustantivos. Continuar idéntico procedimiento.
3. Remarcar los adjetivos….
4. Ahora los conectores.
5. ¿Y AHORA?
6. ANTES DE REEMPLAZAR, SE ELIMINA.
7. Si la supresión no funciona dentro de ESE texto, buscar
sinónimos o expresiones equivalentes.
8. A partir de todo lo relevado y corregido, realizar un nuevo
borrador.
9. Por último, buscar en el nuevo texto posibles redundancias de
sentido, y reescribir.
 ESQUEMA DE UN PLAN DE ESCRITURA / REESCRITURA
(para antes o para después de hacerlo):

1. Enunciar por escrito el propósito y el tema central del texto.

2. Jerarquizar las ideas asociadas a ese tema central, los
subtemas que se quieren desarrollar.
3. Releer el borrador ya realizado, (o bien escribir el primer
borrador); luego, compararlo con las anotaciones hechas:
¿Se corresponden mutuamente?
1. Para responder la pregunta anterior, conviene subrayar cada
subtema encontrado, y marcar con una cruz el lugar donde
deberías insertarlo.
2. Realizar, efectivamente, la operación de corrección.
3. Comenzar de nuevo y recomenzar las veces que sean
necesarias, hasta encontrar coincidencia entre los propósitos y
el texto producido.
 Y para finalizar...

EN EL ARTE DE CORREGIR, NO HAY

PROCEDIMIENTOS UNIVERSALES NI
DOGMAS NI VERDADES ABSOLUTAS.
CADA ESCRITO MERECE UN TRATAMIENTO
ADECUADO, PREFERENCIAL, DESTINADO A
ÉL Y NO A OTRO.