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Pensar Conocer
Aprender Controlar
Componentes de la metacognición
Metacognición
Aunque el término control metacognición es de uso muy reciente, cuando se revisa el trabajo de
Piaget y Vygotsky es posible encontrar evidencias de la referencia a componentes del control
metacognoscitivo dentro de sus planteamientos
Etapa preoperacional: el niño adquiere el lenguaje y con él, la representación simbólica de la realidad, pero
para poder conocer necesita seguir actuando físicamente sobre el entorno. Su pensamiento es intuitivo y
prelógico. A través del ensayo y el error puede llegar a conclusiones correctas pero no es capaz de considerar
más de una característica del objeto al mismo tiempo. Su lenguaje es egocéntrico, lo que refleja sus limitaciones
por falta de experiencia
Cuerda “b”
Cuerda “a”
Igualdad inicial
Cuerda “b”
Cuerda “a”
Edo. final
Peso Superficie
Volumen 9-10 años 8-9 Años
11-12 años
“a”
“b”
“a”
”b”
La mediación social de Vygotsky
Criterios para la Mediación Social de Falabella
Cuestionar Apoyar
Organizar las
Dar feedback
experiencias
Resultados
Medias Marginales Estimadas de Control Metacognoscitivo Los niños pequeños al no poseer una estructura
cognoscitivas suficientemente desarrollada no
pueden obtener todo el beneficio que supone
Medias Marginales Estimadas
10
Sin Mediación
Social
contar con la mediación social.
8
Con Mediación
Los niños mayores aunque tienen una estructura
Social
cognoscitivas más desarrollada, parecen verse
Estimadas
Desarrollo
Cognitivo Mediación Social
Monitoreo
Planificación Evaluación