CORPORACIÓN UNIVERSITARI MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 1

PASO A PASO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL ÁRBOL DE

PROBLEMAS Y DE OBJETIVOS

Eduardo Giraldo Correa

 ÁRBOL DE PROBLEMAS

PREGUNTAS CLAVES - CAUSAS

¿A QUÉ SE DEBE LA Poca atención a los niños y niñas en el Nivel
Preescolar?

¿A QUÉ SE DEBE QUE los Procesos educativos en instituciones y

centros educativos estén desarticulados de la vocación
productiva?.

¿A QUÉ SE DEBE QUE el Clima organizacional sea conflictivo y

desmotivante para el desarrollo del proceso educativo?.

Para las subcausas, se hace la pregunta en la causa.

 ÁRBOL DE PROBLEMAS
PREGUNTAS CLAVES – CONSECUENCIAS. Si el problema central
está bien planteado, las preguntas claves se pueden hacer sobre las causas)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAE el poco acompañamiento

familiar? (Causa)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAEN los bajos niveles de

autoestima? (Causa)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAE la escasa integración familiar? (Causa)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAE el poco afecto en el hogar? (Causa)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAEN los altos niveles de exigencia

académica? (Causa)

¿QUÉ CONSECUENCIAS O EFECTOS TRAE la ausencia de herramientas

tecnológicas? (Causa)

Para las Subcausas se hace la pregunta en la causa.

 ÁRBOL DE PROBLEMAS

BAJO NIVEL DE DESEMPEÑO ACADÉMICO

CONSECUENCIAS

BAJO INDISCIPLINA DESERCIÓN INCUMPLIMIEN CONFLICTOS

RENDIMIENTO Y DESACATO POR TO DEL ENTRE
ESCOLAR COMPAÑEROS Y
ACADÉMICO NORMAS MANUAL DE
CONVIVENCIA CON DOCENTES

DESINTERÉS Y ACTITUD NEGATIVA FRENTE A LO ACADÉMICO Y

DISCIPLINARIO DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUÁREZ
CAUSAS

BAJOS ESCASA ALTOS DESACUERDOS

POCO NIVELES DE INTEGRACIÓN POCO NIVELES DE CON LA AUSENCIA DE
ACOMPAÑAMIENTO AUTOESTIMA FAMILIAR AFECTO EN EXIGENCIA NORMATIVIDAD HERRAMIENTAS
FAMILIAR EL HOGAR ACADÉMICA TECNOLÓGICAS
 ÁRBOL DE OBJETIVOS

ALTO NIVEL DE DESEMPEÑO ACADÉMICO

CONSECUENCIAS

BAJO INDISCIPLINA DESERCIÓN INCUMPLIMIEN CONFLICTOS

RENDIMIENTO Y DESACATO POR ESCOLAR TO DEL ENTRE
NORMAS MANUAL DE COMPAÑEROS Y
ACADÉMICO
CONVIVENCIA CON DOCENTES

INTERÉS Y ACTITUD POSITIVA FRENTE A LO ACADÉMICO Y

CAUSAS DISCIPLINARIO DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUÁREZ

BAJOS ESCASA ALTOS DESACUERDOS

POCO NIVELES DE INTEGRACIÓN POCO NIVELES DE CON LA AUSENCIA DE
ACOMPAÑAMIENTO AUTOESTIMA FAMILIAR AFECTO EN EXIGENCIA NORMATIVIDAD HERRAMIENTAS
FAMILIAR EL HOGAR ACADÉMICA TECNOLÓGICAS
 FORMATO ÁRBOL DE PROBLEMAS
F
I
N
E Consecuencias
S

Causas

M
E
D
I
O
S

Subcausas
 FORMATO ÁRBOL DE OBJETIVOS
F
I
N
E Consecuencias
S

Causas

M
E
D
I
O
S

Subcausas
 OBJETIVOS
A partir de la identificación de las situaciones insatisfactorias o aquellas que es necesario
potenciar – identificadas en el diagnóstico –, la administración territorial (de manera
concertada con su comunidad), establece el “QUÉ HACER”, es decir establece los
Objetivos, o propósitos que espera lograr mediante la ejecución de su plan de desarrollo.

• Características de los objetivos:

• Realistas
• Coherentes
• Alcanzables (mediano y largo plazo)

• Impulsar la formación del espíritu

Fuente: Luis Eduardo Melo Burbano
científico y tecnológico, la capacidad
de innovación, el uso de las
tecnologías de la información y la
comunicación para el aprendizaje y
el trabajo en grupo.