Ketrampilan Membuka

Pembelajaran (set induction)

 Menurut Soli Abimanyu membuka pelajaran adalah
“kegiatan yang dilakukan oleh untuk menciptakan suasana
siap mental dan menimbulkan perhatian siswa agar
terpusat pada hal – hal yang akan dipelajari.
 Menurut Sanjaya membuka pelajaran atau set induction
adalah usaha yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan
pembelajaran untuk menciptakan prakondisi bagi siswa
agar mental maupun perhatian terpusat pada pengalaman
belajar yang disajikan sehingga akan mudah mencapai
kompetensi yang diharapkan, artinya kegiatan yang
dilakukan oleh guru untuk menciptakan suasana siap
mental dan menimbulkan perhatian agar siswa terpusat
pada hal – hal yang akan dipelajarinya.
Tujuan Membuka Pembelajaran

 Membangkitkan motivasi dan perhatian

 Membuat anak didik memahami bentuk tugas
 Menyiapkan mental siswa untuk memasuki kegiatan
inti pelajaran
 Menyadarkan siswa akan hubungan antara
pengalaman / bahan yang sudah dimiliki/ diketahui
dengan yang akan dipelajari
 Memberikan gambaran tentang pendekatan atau
kegiatan yang akan diterapkan atau dilaksanakan
dalam kegiatan belajar.
Prinsip-prinsip Dalam Membuka
Pembelajaran

 Menurut Marno dan Idris (2008:92-93), ada lima

prinsip penggunaan keterampilan membuka pelajaran
yaitu:
 Singkat, padat dan jelas
 Tidak diulang-ulang atau berbelit-belit
 Menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak
 Disertai contoh atau ilustrasi seperlunya
 Mengikat perhatian anak
Joni (1984:4-5), ada beberapa
prinsip
 Prinsip Bermakna
 Kontinu ( Berkesinambungan
 Fleksibel ( Penggunaan secara Luwes )
 Antusiasme dan Kehangatan dalam
Mengomuniakasikan Gagasan
Komponen-komponen Dalam
Membuka Pelajaran.
 Menarik perhatian siswa
 Menimbulkan motivasi
 Memberi acuan (structuring)
 Membuat kaitan
Ketrampilan Menutup
Pembelajaran
 Zaenal Asril mengemukakan bahwa menutup
plajaran merupakan kegiatan yang dilakukan guru
dalam mengakhiri kaegiatan pemblajaran dengan
mengemukakan kembali pokok pelajaran. Menurut
hasail penelitian yang di lakukan oleh pakar
pendidikan menyatakan bahwa kemajuan hasil belajar
paling besar terjadi pada akhir pembelajaran dengan
cara memberi suatu ringkasan pokok-pokok materi
yang sudah di bicarakan. Kegiatan menutup pelajaran
dilakukan bukan di akhir jam pelajaran , akan tetapi
pada setiap akhir pokok selama satu jam pelajaran.
Tujuan Menutup Pelajaran
 . Untuk memberikan pemahaman yang utuh terhadap
materi pokok atau kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
 b.Mementapkan pemahaman siswa terhadap materi pokok
atau kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 c. Untuk mengetahui tingkat pencapaian hasil
pembelajaran yang telah diperoleh siswa, sekaligus sebagai
umpan balik bagi guru.
 d. Untuk memberikan tindak lanjut yang diperlukan sesuai
dengan proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai
siswa
Prinsip-prinsip Dalam Menutup
Pelajaran

 Keberhasilan kegiatan menutup pelajaran ini, dapat

ditengarai dengan adanya menskemakan satuan-
satuan bahasa yang akan dipelajari, yaitu munculnya
pusat perhatian anak, terutama mata pelajaran yang
akan dipelajari. Untuk memperoleh kebermaknaan
yang dimaksud, guru dapat memilih kegiatan ataupun
keterangan yang ada kaitannya dengan materi
pelajarannya.
Komponen-komponen Dalam
Menutup Pelajaran
a. Merangkum/membuat garis-garis besar persoalan
yang baru dibahas
b. Mengkonsolidasikan perhatian anak didik pada hal-
hal pokok oleh pembelajaran yang bersangkutan.
c. Mengorganisasi semua kegiatan atau pelajaran yang
telah dipelajari sehingga merupakan suatu
kebutuhan yang beerarti dalam memahami materi
yang baru dipelajari
d. Memberi ajakan agar materi yang baru dipelajari
jangan dilupakan serta dipelajari kembali dirumah
Komponen-kompenen penting
menutup pelajaran
 Review ( Melihat / meninjau kembali )
 Mengevaluasi