Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DESARROLLO
UNISUCRE
PROGRAMA DE MEDICINA
PSIQUIATRIA CLINICA
S.A TDI
RETT
TGD
A.A.F
AUTISMO
T.E.L
T.A.N.V T.E.A
T.D.A.H
EL CONTINUO: “TRASTORNOS DEL
…….. ESPECTRO AUTISTA” ______ DSM 5
DSM IV - TR
Síndrome
de
Asperger
TGD (Tipo
Trastorno autista)
desintegrativo T.G.D (No
infantil especificado)
Síndrome
de Rett
DSM 5: 299.00 Trastorno Autista
Revisión Realizada : “ T.G.D cambio a T. E. A: Trastorno del Espectro Autista ”
• El SÍNDROME DE RETT abandona los actuales TGD, puesto que los síntomas autistas que
muestran las personas con éste síndrome sólo aparecen por un período de tiempo
limitado. Carácter genético especifico.
DSM 5
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA como un
continuo.
Para cada dimensión del espectro:
☻ Diferentes niveles de intensidad del cuadro
☻ Necesidades educativas especificas asociadas
Ya incorpora nociones temporales como fin Hay rituales con objetos. Apego
de semana o vacaciones excesivo a ellos
CARACTERISTICAS CLINICAS
NUCLEARES
-*FUENTE: http://www.autismeurope.org/
NECESIDADES EDUCATIVAS DERIVADAS DE LAS
DIMENSIONES ALTERADAS EN EL ESPECTRO
AUTISTA
• Persona en el NIVEL 1:
• Persona en el NIVEL 2:
1. Aceptar que otros adultos, diferentes a los habituales, se involucren en sus
actividades y sus intenciones. Comenzar a compartir situaciones con sus pares.
Persona en el NIVEL 3:
N.EDUCATIVAS RELACIONES
INTERPERSONALES
BIENESTAR FISICO asociadas a
Y MATERIAL “CALIDAD DE VIDA” • Diversidad, incorporación
•Atención sanitaria especifica a grupos.
•Sistemas de Protección Social • Relaciones empaticas
• Programas específicos
para área social
INCLUSION SOCIAL
DERECHOS
•Carta de derechos autismo
• Integración Escolar
•Educación temprana especifica
• Uso de servicios comunitarios
• Ocio Inclusivo
BIBLIOGRAFÍA:
•DSM IV - TR
•DSM - 5
Trastorno Desintegrativo
Infantil
UNISUCRE
PROGRAMA DE MEDICINA
PSIQUIATRIA CLINICA