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LINGUISTICO COMUNICATIVO
NIÑOS DE 0 a 3 AÑOS
Flga. Gloria Gonzalez G.
Apariciòn
de la primera
Etapa Prelinguistica palabra Etapa Linguistica
Precursores de Forma
la forma
Precursores
Precursores uso contenido
del
del uso
contenido
Etapas en el desarrollo del lenguaje
Etapa prelinguistica Etapa linguistica
2º mes
3º mes
• Responde a la • Distingue • Gorjea o
voz humana que diferentes gangea. Sonidos
tiene un efecto sonidos del velares
relajante para él habla • Gira su cabeza
o ella cuando escucha
• Llora para que lo • Produce una voz
atiendan primeros • Responde al
• Produce sonidos sonidos habla de los
de placer con guturales demás
núcleos casi • Produce
resonantes sonidos
vocálicos
4º mes
5º mes
6º mes
• Varía tono • Vocaliza cuando • Modifica el
juega con sus volumen el
• Imita sonidos juguetes
• Sonríe a las • Diferencia voces
tono y el
personas que amistosas e ritmo
le hablan irritadas • Emite
• Experimenta con vocalizacione
los sonidos
verbales s de placer y
• Imita algunos de disgusto
sonidos
• Responde a su
nombre
• Sonríe y vocaliza
ante su imagen en
el espejo
9º mes
7º mes
8º mes
• Juegos • Reconoce • Produce
vocales, algunas patrones de
• escucha las palabras. entonación
vocalizaciones • Repite silabas distintos.
de los demás. pronunciadas • Imita toses,
• reconoce con énfasis. silbidos,
tonos e • Imita gestos y chasquidos de
inflexiones tono del habla la lengua.
diferentes adulta. • Utiliza gestos
sociales.
• Atiende a una
conversación
10º mes
11º mes
12º mes
• Imita el • Imita las • Reconoce su
habla adulta inflexiones, propio
si se utilizan el ritmo, las nombre
sonidos que expresiones • Sigue
existen en su faciales instrucciones
repertorio. sencillas .
• Obedece • Reacciona a
algunas la
instrucciones entonación
del NO.
Primera palabra
Estadio 1
Desde 0 a 6 semanas
•Transición a la palabra:
•En esta etapa se da la jerga, sonidos del juego y protopalabras: son
expresiones articuladas que ocurren en contextos definidos y que no son
producto de la imitación.
•Son de carácter referencial y su significado lo determina el contexto y los
gestos que usa el niño .
•Tipos de protoplabras :
• Algunas respuestas…..
DESARROLLO FONOLÓGICO
MOSKOWITZ, 1971
EXISTE CONTINUIDAD ENTRE ETAPAS PRELINGÜÍSTICA Y
LINGÜÍSTICA: NIÑO VA DE UNIDADES MAYORES A MENORES
ETAPA PRELINGÜÍSTICA:
NIÑO EMITE VARIADOS SONIDOS
SIN ORDEN DE APARICIÓN
ETAPA LINGÜÍSTICA:
•ADQUIERE OPOSICIONES DE RASGOS (GENERAL A PARTICULAR)
•EN SECUENCIA ESTABLECIDA Y UNIVERSAL
Adquisición de sistema fonológico
• Jakobson marca un hito importante al
plantear un nuevo enfoque: el niño
adquiere oposiciones de rasgos
pertinente, mas que una secuencia de
fonemas.
– Ej: oral versus nasal en /bata/ /mata/
• Funciones comunicativas
Hay un incremento
relativamente Reemplaza con
lento de Longitud media de una etiqueta
vocabulario en enunciados o MLU lingüística formas
relación a las = 1.0 no verbales para
subetapas comunicarse
posteriores
Primer nivel lenguistico
Comprende
Comienzan a aparecer los enunciados de
desde los 18
dos elementos
a 24 meses
Rápido aumento
Primera del vocabulario y
Ma upa, oto uce,
manifestación de abundantes
ota e ta
sintaxis en el niño expresiones de una
palabra
Primer nivel lingüístico
• Usa dos tipos de palabras
PIVOTE ABIERTAS
Expansión de
Toma pan vocabulario
mamá activo y
receptivo
Desarrollo fonológico en primer nivel lingüístico
• Orden de adquisición fonológica inicial de un
niño , según Hernández Piña
Sobreextensión:
Tendencia infantil a ampliar el campo semántico de una
palabra cuando la usa para referirse a varios objetos Ej.
llama OTA a las tortas, pelotas, círculos, naranjas etc.
Son más usadas con nombres de objetos que con otros
tipos de palabras.
Se visualizan sobreextensiones subjetivas, Ej.-. Llama
papá a todo lo que es del papá.
Sobreextensiones de tipo descubrimiento conceptual Ej.:
llama papá a todos los hombres
Desarrollo semántico en primer nivel lingüístico
Clases semánticas
Los niños en sus primeras emisiones usan dos
grandes categorías:
Palabras relacionales
Palabras sustantivas
Hacen referencia a algo más
Se refieren a entidades
que cosas concretas,
concretas o categorías de
expresan significados que
entidades que comparten
trascienden a los objetos
ciertas características
específicos
perceptivas o funcionales
Ej.: adjetivos, términos
Los niños clasifican las
familiares, términos
palabras sustantivas a partir
espaciales , temporales,
de sus acciones
deícticos
2. ETAPA LINGÜÍSTICA
ENUNCIADOS DE UNA PALABRA
ETAPA ETAPA HOLOFRÁSTICA
PRESINTÁCTICA PLE 1.0 A 1.9
(Acosta, periodo 12 a 18 meses)
(Catalán et al., PLE 1.0 : 18 meses)
MAMÁ TA
PAPA NA
PRIMERAS MAH HOLA
TETE
PALABRAS CHAO
ATO
TOL MAMOH
UH AME
OBJETOS PARTICULARES
CLASES DE OBJETOS
CONTENIDOS EXISTENCIA TA ACCIÓN
NO EXISTENCIA NA LOCALIZACIÓN
RECURRENCIA MAH POSESIÓN
ETAPA SINTÁCTICA
PAPA
NA PEGAO
ESTRUCTURAS LINEALES MA ATO
TAHCO
ETE
TIN
•ADVERBIOS LOCATIVOS
Bibliografía
• Dale, P. “Desarrollo del lenguaje: un enfoque
psicolingüístico”, Trillas, México, 2003.
• Galeote, M. “Adquisición del lenguaje:
problemas, investigación, perspectivas”,
Psicología Pirámide, Madrid, 2004.
• Rondal, J.A. “La adquisición del lenguaje:
teoría y bases”, Ars Medica, Barcelona, 2008.