Definiția atenției

• Atenţia este orientarea ,

selectivitatea şi concentrarea
conştiinţei noastre asupra unor
stimuli aflaţi în afara noastră
sau în interiorul nostru.
• Formele atenției
• În funcție de prezența sau absența
intenției
• 1.Atenţia involuntară –
• 2. Atenţia voluntară –
• 3. Atenţia postvoluntară
• În funcţie de direcţia principală de
orientare a atenţiei
• Atenție internă
• Atenție externa
• Atenție expectativă
• INSUȘIRILE ATENȚIEI
• Volumul
• Concentrarea
• Stabilitatea
• Distributivitatea
• Mobilitatea
Pretul unei statui!
Se spune ca un sultan a trimis imparatului din tara vecina, in dar trei statuete de aur
cu mesajul ca desi sunt in aparenta identice, ele au preturi diferite, ca
oamenii.Imparatul a chemat degraba toti inteleptii curtii, care insa n-au gasit
deosebireadintre statuete si n-au putut spune cat pretuia fiecare. Vestea ca inteleptii
n-au gasit raspunsul, a ajuns pana in cele mai indepartate
colturi ale imparatiei. Un tanar, inchis pe nedret, auzind acestea, a cerut sa fie dus
in fata imparatului, pentru a-i arata deosebirea dintre statuete si a-si recastiga astfel
libertatea. Tanarul a observat ca toate statuetele au niste gauri foarte mici. A luat un
pai si l-a bagat
in urechea uneia din statuete. Paiul a iesit pe gura. La a doua, paiul a iesit prin
cealalta ureche,iar la a treia prin buric.
– Luminatia ta, statuetele sunt ca oamenii. Prima este omul palavragiu.Pe un astfel
de om nu te poti niciodata bizui. A doua este omul, care ce ascultacu o ureche, iese
pe cealalta. Acesta este un vantura-lume. A treia este omul care tot, ce aude rumega
indelung, munceste, depune efort, si nu trancaneste niciodata. Ultima statueta este
cea mai pretioasa.De ce oare?
“Ai izbutit ? Continuă! N-ai izbutit?
Continuă!
(F.Nansen - explorator norvegian)
-să conştientizeze importanţa voinţei în viaţa
omului;

-să cunoască calităţile şi deficienţele voinţei;

-să cunoască modalităţile de antrenare a voinţei.
Capacitatea omului de a-şi mobiliza
forţele fizice şi psihice pentru
realizarea anumitor scopuri, prin
învingerea unor obstacole.
“E înălţător să-ţi alegi un ţel, şi apoi trecând prin foc, să
ajungi la el.” (Ibsen)

imediate sau
îndepartate,
egoiste sau generoase,
meschine sau măreţe…
“Viaţa omului numai atunci este preţioasă când
urmăreşte un ideal.” (L.Rebreanu)
“Mă simt fericit ori de câte ori reuşesc să mă ridic
deasupra unui obstacol.” (Beethoven)

externe ,care nu ţin de noi

(lipsa unor condiţii, obiecte,
informaţii, timp insuficient,
opoziţia unor persoane etc.)
interne, care ţin de noi înşine (lipsa unor cunoştinţe
sau deprinderi de muncă , lipsa unor aptitudini,
comoditate, lene, oboseală, boală, lipsă de interes,
plictiseală, nerăbdare, teamă, timiditate, frică,
neîncredere în forţele proprii).
 acestor obstacole presupune:
efort, lupta pentru a le învinge,
pentru a le înlătura.

Obstacolele cele mai greu de învins sunt cele

interne, subiective.( Lupta cu noi înşine este cea
mai grea.)
“Este barbat(cu sensul de curajos) acela care-şi învinge
nu numai duşmanii ci şi dorinţele.” (Democrit)
Nimic nu se poate realiza fără voinţă, fără efort
conştient.
Voinţa reprezintă “motorul” personalităţii umane,
pilonul ei de susţinere.
“Voinţa mută munţii din loc.”
“A voi înseamnă a putea.”
“Când este voinţă este şi cale de mers.”
Toate marile realizări umane din ştiinţă, tehnică,artă,
sport etc. sunt rezultatul unor mari eforturi de voinţă.

şi din viaţa voastră de elevi.)

Insuccesele i-a determinat să persevereze mobilizându-şi
Exemplar
VOINŢA …
Moliere a învăţat cu greu să citească.
Newton a fost ultimul din clasă.
Pasteur era slab la chimie şi pe punctul de a pica la bac.
A. France a picat la bac.
Verdi a fost respins la admiterea în conservator.
Hegel avea scris pe certificatul de absolvire al facultăţii
incapabil la filosofie.
Napoleon era elev mediocru la şcoala militară.
Mari exploratori : Columb , Nansen, Livingstone….
Eroi ai istoriei : Mihai Viteazu, Ştefan cel Mare…

Personalităţi ale ştiinţei, tehnicii, culturii româneşti:

E. Racoviţă, V. Babeş, T. Vuia, A. Saligny, A. Vlaicu…
Eroi ai luptei cu propriile handicapuri fizice

-americanca Helen Keller,oarbă,surdă şi mută din

copilărie,
a făcut studii superioare, a devenit scriitoare şi a
desfăşurat o vastă activitate. Bănciulescu , as al
umanitară.

-Gh aviaţiei româneşti între cele două războaie mondiale,

este primul pilot din lume care după un accident a reuşit
să zboare cu proteze la ambele picioare.

-francezul Georges Paillot, “campion cu un singur picior”

a reuşit să străbată cu un baston şi o proteză, Europa,
Orientul Mijlociu, India, Pakistanul.

Olimpiadele handicapaţilor ne oferă multiple exemple

care demonstrează capacitatea omului de a-şi depăşi
prin voinţă propriile suferinţe şi infirmităţi.
•PUTEREA VOINTEI- capacitatea de a depune efort voluntarpana la atingerea
scopului propus, rezolvarea sarcinii date.
•SLABICIUNEA VOINTEI- imposibilitatea de a realiza efort voluntar
sustinutpentru finalizarea sarcinii ori atingerea scopului.( incepi o actiune, dar
nu o finalizezi, abandonezi!)
•PERSEVERENTA- realizarea efortului voluntar o lunga perioada de timp,
insistenta cu care doreste cineva sa finalizeze actiunea.
•INCAPATANAREA – urmarirea unui scop atunci cand este clar ca imprejurarile
de realizare( succes) sunt minime , imposibile chiar( are la baza , adesea, lipsa
flexibilitatii in gandire si actiune, prejudecati).
•INDEPENDENTA VOINTEI- tendinta de a lua hotarari pe baza chibzuintei proprii,
a rationamentelor personale, fara a ignora , insa , parerea celorlalti;capacitatea
de a adoptare a unei atitudini critice fata de opinia sa ori a celorlalti.
•SUGESTIBILITATEA – preluarea necritica a ideilor, opiniilor celorlalti, actiunea
in functie de ce spun si cer altii, diminuarea implicarii personale.
•PROMPTITUDINEA DECIZIEI – rapiditatea si corectitudinea cu care cineva
delibereaza in situatii de criza( si nu numai!) , adoptand hotararea potrivita;cere
precizie, gandire pozitiva,curaj.
•NEHOTARAREA/TERGIVERSAREA- se manifesta ca oscilatie nejustificata intre
mai multe motive ( nu se depaseste „lupta motivelor!”)
 FAZELE ACTULUI VOLUNTAR

fazele actului voluntar:

prezenta intentiei,
 lupta motivelor,
luarea hotararii,(decizia),
aplicarea hotararii,
 realizarea unui plan de actiune,
verificarea
VOINŢA nu este o însuşire cu care
ne naştem. Ea se educă printr-un
antrenament sistematic.
•Cel mai bun exerciţiu pentru voinţă
este MUNCA , dar nu numai aceea
care îţi place, ci orice fel de muncă
pe care trebuie să o faci.
•”Să ştii ce vrei”, să-ţi propui
scopuri clare pentru prezent şi viitor.
Dar…
Nu coborâ prea jos ştacheta ( “să
iau un 5”, “să trec clasa”…).
•Antrenează-te pentru lupta cu dificultăţile şi nu te
lăsa descurajat de nereuşită.

“Ai izbutit? Continuă! N-ai izbutit? Continuă!”

(F.Nansen)
•Exersează-ţi capacitatea de a te stăpâni.
( Nu te lăsa pradă mâniei, domină-ţi emoţiile
negative,fii cumpătat, ai răbdare.)
•Voinţa se fortifică şi prin exerciţii de călire a
organismului.
-Voinţa reprezintă o condiţie a reuşitei în viaţă;
-Ea nu apare” peste noapte” ci se dezvoltă în timp şi cu
răbdare;
-Exerciţiul cel mai bun pentru voinţă este munca;
-Principalul teren de antrenament al voinţei pentru elevi
este învăţătura, pregătirea şcolară;
-Voinţa puternică se formează numai în cadrul unei vieţi
ordonate . Dragi elevi , atenţie la REGIMUL ZILNIC !!

Alege-ţi câteva principii de conduită din maximele

întâlnite pe parcursul acestei prezentări.