DEFINICION DEL EMBARAZO EN LA

ADOLESCENTE
 Es el período de transición
psicológica y social entre la niñez y
la vida adulta. Este término
comúnmente se refiere al período
desde la pubertad fisiológica (una
condición natural) hasta la madurez
(una condición cultural), y suele
empezar en torno a la edad de 12
años hasta los 18 o 20 años.
 El adolescente ya no
crecimiento de los  A partir de este momento,
es un niño, tampoco
senos el conflicto se desplaza
desde la ambivalencia es un adulto, … entra
más ancha en las
afectiva a la reivindicación en crisis de identidad.
caderas que en los
de ciertos derechos Para descubrir quién
hombros personales, entre los que es, pasará por: la duda,
menos vello facial destacan: Las exigencias de
el rechazo, la
glándulas mamarias libertad e independencia, la
libre elección de amistades, provocación, las
funcionales
aficiones, entre otros. experiencias, la
depósitos de grasa
 El adolescente intenta ansiedad, etc.
principalmente en los experimentar sus propios En la adolescencia se
glúteos y en los deseos más allá del
produce el duelo de la
muslos (forma de estrecho círculo de las
relaciones familiares. identidad y la lucha
pera)
por alcanzarla.

DESARROLLO
DESARROLLO DESARROLLO
EMOCIONAL
FISICO PSICOSOCIAL
 Edad comprendida entre 10 a 19 años
 El 43% son madres solteras
 Afrontan deserción escolar
 No tienen acceso al mercado laboral (desempleo)
 Son migrantes o hijos de migrantes
 Indocumentadas
 Alta tasa de convivencia y separaciones a futuro
 Provienen de sectores urbano marginales
 Abandono familiar
 Provienen de familias incompletas desintegradas y
extensas
 Presentan conductas de riesgo
 Transeúntes
 Madre con historia de embarazo adolescente
 Ingreso precoz al mercado laboral, sin calificación
Proceden de familias
Presentan
que enfrentan Existe en su entorno
inestabilidad y
situaciones de familiar antecedentes
múltiples conflictos
pobreza extrema y de maternidad precoz
en el entorno familiar
pobreza critica

Gestaciones Disminución del valor

Presión de parte del continuas, por el no de la virginidad como
grupo y/o pareja uso de métodos requisito previo al
anticonceptivos matrimonio

Periodo vital de mucha La ignorancia de su

dependencia emocional, Situación social
donde la adolescente propia fisiología y del
carente de
consciente o uso correcto de
oportunidades reales
inconscientemente métodos
desarrolla el deseo de de progreso
embarazarse.
anticonceptivos

Proceden de familias
de escasa
comunicación entre
padres e hijos
Las jóvenes más propensas
al embarazo son: Las jóvenes menos propensas al
embarazo son:
 Quienes tienen control natal
 Las sexualmente activas  Adolescentes estudiantes superiores
 Hijas de analfabetos  Trabajadoras
 Quienes realizan actividades extracurriculares
y deportes
 Nos encontramos en una sociedad
vulnerable donde los embarazos no JUSTIFICACIÓN
planificados en la etapa de la adolescencia
se encuentran en un incremento, debido al
inicio de las relaciones sexogenitales a
muy temprana edad y en la mayoría de los
casos lo hacen desprovistos de
información objetiva, oportuna, clara y
veraz acerca del manejo de las relaciones
sexuales coitales, de las responsabilidades
que implican la maternidad y del uso
correcto y sistemático de métodos
anticonceptivos modernos

Por otro parte, según la OMS el embarazo durante la adolescencia es considerado como un embarazo de riesgo,
debido a las repercusiones que tiene sobre la salud de la madre y del bebé, además de las secuelas psicosociales,
particularmente sobre el proyecto de vida de las jóvenes.
Por tales motivos, hemos optado por elaborar con dedicación y prudencia el presente programa con el fin de prevenir
e incremento de los embarazos no planeados en la adolescencia, logrando así la protección de su salud integral.
 DELIMITACIÓN DE
LOS PARTICIPANTES
Mujeres Adolescentes del nivel
Población secundario pertenecientes al
: colegio José Faustino Sánchez
Carrión del distrito de Lurín.

Veinticinco mujeres adolescentes

estudiantes del nivel secundario que
oscilan entre las edades de 14 a 17
años pertenecientes al colegio Muestra:
estatal José Faustino Sánchez
Carrión del Distrito de Lurín
 Informar sobre la etapa de la
Adolescencia enfocados en los
aspectos físicos, psicológicos y
sociales.

Informar a las jóvenes

Concientizar la importancia
sobre las prácticas sexuales
protegidas y sin riesgos en
mujeres adolescentes que
oscilan entre las edades de 14
y 17 años, pertenecientes al
colegio estatal secundario
José Faustino Sánchez
Carrión del Distrito de Lurín.
adolescentes respecto las
relaciones sexuales coitales.
Promocionar y concientizar sobre el
uso responsable de los métodos
anticonceptivos que el adolescente
puede recurrir antes y después de una
relación sexual coital.
Identificar los factores que incitan
y protegen al adolescente ante un
embarazo no deseado.

Objetivos especifico Crear conciencia sobre las

repercusiones psicosociales de un
embarazo en la adolescencia.
• Para la elaboración hemos
recurrido a páginas web alternas
al tema, y hemos sido asesorados • Solapines.
por el docente Psi. Chauca Calvo, • Financiamiento personal • PPT.
Max Hamilton de la Universidad
por cada uno de los • Láminas de imágenes.
Autónoma del Perú la cual trata el • Trípticos.
tema con experiencia.
integrantes del equipo
• Autorización de la Directora ejecutor del programa. • Hoja bond y lapicero.
Emma García para llevar a cabo • Palelógrafos.
el desarrollo del programa. • Financiamiento por parte • Plumones.
• Participación de los alumnos de de la Municipalidad del • Tarjetas.
Psicología, en el Programa de Distrito de Lurín.
Prevención de la salud mental, de • Video.
la Universidad Autónoma del • Folletos
Perú.
• Representante del Hospital
Materno del Distrito de Lurín.
PLANIFICACIÓN Las actividades
programadas se realizaran
DE LAS en el auditorio de la I. E.
ACTIVIDADES “José Faustino Sánchez
Carrión”, teniendo lugar los
días viernes en el horario de
3:00 a 4:30 de la tarde,
desde el 06 de Noviembre
al 4 de Diciembre del 2015.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES 06/11 13/11 20/11 27/11 04/12
Presentación de los facilitadores e X
informar sobre la etapa de la
INFORMATIVO adolescencia enfocados en los aspectos
DINÁMICO
físicos, psicológicos y sociales.
Informar a las jóvenes adolescentes X
respecto a las relaciones sexuales
coitales.
Promocionar y concientizar sobre el uso X
responsable de los métodos anticonceptivos
que el adolescente puede recurrir antes y
después de una relación sexual coital
Identificar los factores que incitan y protegen
X
al adolescente ante un embarazo no deseado.

Crear conciencia sobre las repercusiones

X
psicosociales de un embarazo en la
adolescencia.
 En el desarrollo de las sesiones se
realizaran dinámicas recreativas.
Posteriormente, al finalizar las
dinámicas propuestas, se procederá
al desarrollo de los temas y las
actividades correspondientes a cada
sesión con el fin de interiorizar dicha
información.
 SESIONES Objetivo TIEMPO MATERIALES Y DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE SESIÓN RECURSOS
Sesión 1 Informar  Proyector  Dos facilitadores estarán en recepción para recibir a los invitados y a su vez le harán
entrega de un solapin con sus respectivos nombres y le brindaremos un diario de trabajo
“la sobre la 1 hora y 30  Diapositivas
por persona con el fin de lograr un mejor desarrollo de las sesiones.
minutos
adolescencia etapa de la  Trípticos
 Se dará inicio el programa con unas palabras de bienvenida a cargo de un miembro del
una etapa
adolescencia  Solapines grupo de los facilitadores, expresando el agradecimiento por la participación e
confusa, informándoles el sistema de trabajo que se realizará de ahora en adelante. Esto se
descúbrela enfocados  Pizarra
realizará con el fin que el público presente pueda conocer la estructura del programa y
con nosotros” en los  Cartulina así se puedan organizar en sus tiempos.
aspectos  Plumones  Presentación individual de los facilitadores; es decir, cada miembro se presentará
físicos, mencionando su nombre, ocupación; si en caso fuese un estudiante entonces se
 Diarios de
mencionará la carrera en curso, el ciclo y la universidad en la que está estudiando, con el
psicológicos trabajos
fin de que el oyente se sienta en confianza.
y sociales.  Presentación de los participantes a través de la dinámica “Pedro llama a Pablo”.

 Se formara 5 grupos de 5 adolescentes, a quienes se le dará una cartulina para que

escriban las características de la etapa de la adolescencia.

 Información acerca de la etapa de la adolescencia enfocada en los cambios físicos,

psicológicos y sociales.

 Con la información ya brindada las adolescentes ubicaran las características en el

aspecto que corresponda (físico, psicológico y social)

 Se finalizará la sesión con una retroalimentación.

SESIONES Objetivo TIEMPO MATERIALES DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE Y RECURSOS
SESIÓN
Sesión 2 Informar a  Proyector  Repaso de la sesión anterior con el fin de recordar
“y tú qué las jóvenes 1 hora y  Diapositivas lo aprendido
sabes de las adolescentes 30  Realizar un dinámica donde las adolescentes
respecto a  Plumones
relaciones minutos anotaran en papeles de manera anónima lo que
sexuales” las  Hojas bond saben sobre las relaciones sexuales coitales para
relaciones luego colocarlas en una caja. Estas serán leídas por
sexuales un facilitador.
coitales.
 Informar sobre las relaciones sexuales coitales y
como se está dando en la adolescencia
actualmente.
 Se finalizará la sesión con una retroalimentación
SESIONES Objetivo TIEMPO MATERIAL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE ES Y
SESIÓN RECURSOS
Promocionar y
concientizar
Sesión 3 sobre el uso 1 hora y  Proyector  Repaso de la sesión anterior, con el fin de reflejar lo aprendido.
30
“una vida responsable de  Diapositiv  Presentación de imágenes de métodos anticonceptivos, las cuales
minutos
sin riesgos los métodos as deberán ser identificados por las adolescentes y a su vez se harán
anticonceptivo
y en preguntas de su uso y utilidad.
s que el  Imágenes
protección” adolescente
 Un representante del Representante del Hospital Materno del
puede recurrir Distrito de Lurínse encargará de explicar todo respecto a los
antes y métodos anticonceptivos (cuales son, uso, utilidad, etc.).
después de
una relación  La sesión finalizará con una nueva retroalimentación y donde las
sexual coital adolescentes realicen preguntas
SESIONES Objetivo TIEMPO MATERIAL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE ES Y
SESIÓN RECURSOS
Sesión 4 Identificar  Proyector
¡embarazo! los factores  Diapositiv  Repaso de la sesión anterior, con el fin de reflejar lo aprendido
que incitan as
y protegen 1 hora y  Definir y explicar a qué llamamos factores protectores y factores
al 30  Video de riesgo.
adolescente minutos  Hojas  Informar acerca de los factores protectores y factores de riesgo
ante un bond que se presentan ente un embarazo adolescente.
embarazo  Lapicero  Presentar un video donde se refleje los factores protectores y de
no deseado. riesgo del embarazo adolescente con el fin de que las adolescentes
puedan intervenir identificando aquellos que ellas reconozcan.
 La sesión finalizará con una nueva retroalimentación y con un
trabajo donde ellas plasmen los factores que las protegen de un
embarazo
SESIONES Objetivo TIEMPO MATERIAL DESARROLLO DE LA SESIÓN
DE ES Y
SESIÓN RECURSOS
Sesión 5 Crear 1 hora y  Proyector  Repaso de la sesión anterior, con el fin de reflejar lo aprendido.
conciencia 30
“no es el  Diapositiv  Dinámica “Lluvia de ideas” para que las adolescentes nos
sobre las minutos
tiempo as menciones las consecuencias que puede traer un embarazado en
repercusione
indicado esta etapa.
s  Pelota de
para un
psicosociales trapo.  Informar las consecuencias del embarazo adolescente (en el
embarazo”
de un embarazo, durante el parto, post parto y a nivel social).
embarazo en  Esta última sesión culminará con un compartir y la entrega de un
la recuerdo donde se refleja nuestro lema “Un embarazo no
adolescencia.
planeado, trae al mundo a sufrir a un inocente”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Informar sobre la etapa de la Adolescencia
enfocados en los aspectos físicos,
psicológicos y sociales.
Informar a las jóvenes adolescentes
respecto las relaciones sexuales coitales.
Promocionar y concientizar sobre el uso
responsable de los métodos anticonceptivos anticonceptivos pre y post acto sexual coital.
que el adolescente puede recurrir antes y
después de una relación sexual coital.
Identificar los factores que incitan y
protegen al adolescente ante un embarazo
no deseado.
Crear las repercusiones psicosociales de un Nivel de concientización sobre el embarazo no
embarazo en la adolescencia.
INDICADORES
Nivel de conocimiento sobre la etapa de
desarrollo de la adolescencia.
Nivel de conocimiento sobre relaciones
sexuales coitales.
Nivel de conocimiento sobre métodos
 Nivel de autoestima
 Presión social
 Comunicación familiar
deseado.
PREGUNTAS
 ¿Usted ha recibido información sobre la
etapa de desarrollo de la adolescencia?
 ¿Usted considera que se encuentra dentro
de la etapa de la adolescencia?
 ¿Sabe usted que son las relaciones sexuales
coitales?
 ¿Ha recibido usted información sobre las
relaciones sexuales coitales?
 ¿Usted conoce algún método
anticonceptivo?
 ¿Usted alguna vez ha utilizado un método
anticonceptivo?
 ¿Usted se siente bien consigo misma?
 ¿Usted alguna vez se ha sentido forzada a
tener relaciones sexuales coitales por sus
amistades?
 ¿Considera usted que tiene una buena
relación comunicativa familiar?
 ¿Cree usted que con una adecuada
educación sexual se podrían evitar los
embarazos no deseados?
 RECOMENDACIONES
Especial atención de las recomendaciones sobre
planificación familiar (contracepción) en el grupo de Replantearse la relación con los servicios
adolescentes (dentro del programa del adulto), aunque escolares de la zona con vistas a una acción
respetando las opciones de las minorías étnica después de educativa especifica.
proporcionarles la información adecuada.

Considerarlo embarazo de alto riesgo a todos los efectos y, desde luego, a nivel psicológico y
psicosocial.

Especial atención a las recomendaciones sobre el embarazo y puerperio previamente descritas

Entrevista familiar con el fin de reforzar el apoyo familiar y social. Convendrá asegurar especialmente la
existencia de una figura de apoyo continuada para la joven madre. En el caso de no existir padre que conviva
En caso con ella, recomendar la relación del niño con varones lo largo de su desarrollo así como las demás
recomendaciones del programa de “familias monoparentales”.
de
embarazo
Especial atención al desarrollo de las relaciones padres-hijo a lo largo de toda la infancia y
adolescencia.