La Co-investigación en

el acompañamiento al
profesorado.
Mtro. Saúl Miranda Ramos
Psic. José Luis Rojas Aldana
 Introducción
Objetivo
• Compartir el proceso de Co-investigación con estrategias
puntuales de primer contacto, revisión de planificaciones,
observación de clase, toma de evidencias, planeación de la co-
investigación, reuniones de discusión, generación
 Introducción
Acuerdos de Convivencia
• Levantar la mano para participar
• Escucha Activa
• Participación Activa
• Hablar fuerte y claro
• Fundamentar respuestas
• Respetar opiniones
• Respetar los tiempos
 Introducción
Hacernos presente
• La doble rueda
 ¿Qué es la
Coinvestigación?
¿Qué es la Coinvestigación?
• Toma un papelito, leélo, busca a las personas que tienen una
definición igual a la tuya.
• Formen un equipo.
• Discutan la definición que les tocó. Pregunta guía: ¿Cómo esas
definiciones pueden ser aplicadas al trabajo desde el
acompañamiento al profesorado?
 ¿Qué es la
Coinvestigación?
Conceptos
Coinvestigación.
• La Coinvestigación representa un estilo novedoso de producción de conocimient
o científico situado. Su principal atributo se vincula a la posibilidad de investigar
con los otros en condición de paridad (Zaffaroni, 2010). Co-investigar o investigar
“con”. Proposición que supone un posicionamiento singular de aquel que
investiga en relación con su objeto de estudio, el cual es formalmente concebido
dentro del proceso de investigación como un interlocutor más, (Echeverí, 2008).

Investigación colaborativa:
• Es una manera de desarrollar conocimiento en la que se pueden identificar
algunos aspectos importantes como el clima social que construyen los
participantes, la identificación de una metodología que permita desarrollar el
conocimiento y las formas que emplean para construir y aplicar el conocimiento.
Es un proceso en el que los miembros del grupo deben aprender a respetar el
conocimiento y las habilidades que cada miembro aporta a la discusión… (Cano,
1996).

Investigación Cooperativa:
• La investigación Cooperativa se presenta como un modo alternativo de investigar
los problemas en educación. Ponen énfasis en el hecho de que investigadores y
educadores trabajan juntos en la planificación, implementación y análisis de la
investigación que e lleva a cabo para resolver problemas inmediatos y prácticos
del profesorado, compartiendo la responsabilidad en la toma de decisiones y en
la realización de las tareas de la investigación. (Pina, 1986).

Ontología ¿Cuál es el ser del objeto
conocido? ¿Quién o qué es lo
conocido?
Epistemología ¿Cuál es la naturaleza de la
relación entre tutor y
profesor?
¿Qué se aprende? ¿Quién
enseña? ¿Quién aprende?
Metodología ¿Qué se debe hacer y cómo
a fin de producir
conocimiento? ¿Cómo se
producen modos
de intervención y evaluación
para cada comunidad?
¿Quién lo hace?
Basado en Montero, M. (2010). Seminario de Psicología Comunitaria. Impartido en la Universidad Autónoma de Barcelona.
¿Qué es la
Coinvestigación?
La Clase, los alumnos/as, el/la maestro/a, la relación
Maestro-alumno, maestro-escuela, maestro-
comunidad. Relación alumno-comunidad.
Aprendizaje, la práctica pedagógica, creencias del
maestro/a, creencias del alumno/a. Sujeto activo
constructor de su realidad. Cada persona produce
conocimiento. Cada persona crea, critica, reflexiona y
toma decisiones.
Relación sujeto-sujeto
Relación dialógica
Unión de conocimiento científico y práctica del
profesor
Tutor y maestro como catalizador de la
transformación educativa
Rechazo de epistemologías de la distancia
Dinámica y en relación
Diálogo
Capacidad de transformarse al ritmo de las
transformaciones
Co-investigación
Analéctica
Mayéutica
 ¿Qué es la
Coinvestigación?

Ética ¿Quiénes son los agentes Inclusión del otro

internos? ¿Quiénes son los Respeto y responsabilidad por el otro
agentes externos? ¿Cuáles Maestro como productor de conocimiento
son sus intereses? ¿Qué se
hace con el conocimiento
producido?
Política ¿Qué clase de compromiso Conciencia
tienen los agentes internos y Ciudadanía
externos? Democracia
¿Cuáles son los efectos del Desalienación
conocimiento y de los Desideologización
cambios producidos en la Distribución del poder
comunidad? ¿Quién se liberación
beneficia?
 ¿Qué es la
Coinvestigación?
Coaching
• Les daré una definición de Coaching en los mismos equipos en
los que se encuentran.
• Lee la definición.
• Vamos a hacer un Paper Chat: Hay cuatro estaciones. Cada
equipo se ubica en una estación. A partir de este momento
queda “prohibido” hablar. Todo lo que quieras decir lo dirás
por escrito en la hoja en que se te asignó.
• Responde a la pregunta que está escrita en el papelógrafo
• Tienes 3 min para responder por escrito todo lo que quieras.
Puedes usar todos los recursos que virtualmente se utilizan 
  :° ;) (Visto) (Like), etc.
• Se presentan Conclusiones de la actividad.
 ¿Qué es la
Modelo GROW Coinvestigación?

• Es un acrónimo adaptado por Gerald Egan (1974), cuyas siglas

en Inglés significan: Goal (Metas), Reality (Realidad), Options
(Opciones), y Wrap Up (Solucionar).
• Es un marco de referencia para iniciar una sesión de coaching
enfocada al desempeño; ofrece una mirada rápida a los
cambios que el coucheado desea lograr.
 Pasos para
Propuesta para una hacer una
Coinvestigación
Coinvestigación
• Agendo visita y entrega de planeación en G Calendar
• Recibo Plan de clase
• Retroalimento plan de clase
• Asisto puntalmente a la clase
• Observo la clase
• ¿Qué observar? Ver formato de Observación (+ Prof, Δ Prof), (+Est, Δ Est).
• Anoto en mi libreta de registro.
• Tomo notas y uso herramientas durante la clase
• Rúbricas
• Tomo Evidencias (Mapa del salón, entrevista a un alumno, marcar a un alumno,
revisar libreta de un alumno, tomar fotografías, tomar video, etc)
• Uso mi libreta de registro
• Planeo Coinvestigación
• Jerarquizo mis observaciones para priorizar los tres puntos más importantes y
con mayor urgencia.
• Coinvestigo
• Ver el formato de Coinvestigación (……….)
• Recibo un mail con próximos pasos
• En la próxima Coinv. Observo los avances de los PP.
 Pasos para
Cuadernillo para la hacer una
Coinvestigación
Coinvestigación
 Técnicas para
Técnicas para generar nuevas hacer una
Coinvestigación
opciones en la Coinvestigación
• .
 Práctica de la
Práctica Coinvestigación

• Saúl da una clase de 10 min.

• Todos observan y registran. Toman evidencias.

• (+ Prof, Δ Prof), (+Est, Δ Est).

 Práctica de la
Práctica Coinvestigación

• Un voluntario da una clase de 10 min

• 3 voluntarios observan y registran. Toman evidencias.
 Práctica de la
Práctica Coinvestigación

• José Luis Coinvestiga a Saúl

 Práctica de la
Práctica Coinvestigación

• Se forman en parejas,
• Nombran a una persona A y una persona B
• Primera Ronda: La persona A es tutor, la persona B es Prof.
• A dirige la Coinvestigación aplicando las herramientas vistas
hasta el momento (5 min) y con referencia a la clase impartida
por el/la compañero/a
• Se invierten los papeles A es prof y B es tutor. (5 min).
Cierre
• Evaluación del taller.
• ¿Qué fue lo que más te gustó del taller?
• ¿Qué cambiarías al taller?
• ¿Qué fue lo que aprendí?
• Del 1 al 10 asigna una calificación al taller.
Gracias
Saúl Miranda Ramos
José Luis Rojas Aldana