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Aprendizagem
“EU FICO COM A PUREZA DA RESPOSTA DAS CRIANÇAS:
É A VIDA, É BONITA E É BONITA...
VIVER E NÃO TER VERGONHA DE SER FELIZ
CANTAR E CANTAR E CANTAR
A BELEZA DE SER UM ETERNO APRENDIZ...”
Gonzaguinha
Leitura coletiva do livro
João Preste Atenção!
Patrícia Secco
PSICOPEDAGOGIA
É um campo de atuação em Saúde e
Educação que lida com o processo de
aprendizagem humana, seus padrões
normais e patológicos, considerando a
influência do meio – família, escola e
sociedade – no seu desenvolvimento,
utilizando procedimentos próprios da
Psicopedagogia.
SÍNDROMES
SÍNDROME DE DOWN (cromossomo
21)
SÍNDROME DO X FRÁGIL
SÍNDROME DE MOEBIUS (Citotec)
SÍNDROME DE ASPERGER (autismo
de nível leve)
Transtornos da Infância
Transtornos da aprendizagem, transtornos das
habilidades motoras e transtornos da comunicação
(linguagem)
Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade
Transtornos do Comportamento Disruptivo
Transtornos Depressivos na Infância
Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo
Infantil)
Transtornos de Tique
Transtornos da Excreção
Transtornos de Ansiedade na Infância
Transtorno da Ansiedade de Separação
Fobias específicas e Fobia social
O que é TDHA
O Transtorno do Déficit de Atenção com
Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que
aparece na infância e freqüentemente
acompanha o indivíduo por toda a sua vida.
Ele se caracteriza por sintomas de
desatenção, inquietude e impulsividade. Ele
é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do
Déficit de Atenção). Em inglês, também é
chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.
Quais são os sintomas do TDHA?
1) Desatenção
2) Hiperatividade-impulsividade
O TDAH na infância em geral se associa a
dificuldades na escola e no relacionamento
com demais crianças, pais e professores.
As crianças são tidas como "avoadas", "vivendo no mundo da
lua" e geralmente "estabanadas" e com "bicho carpinteiro" ou
“ligados por um motor” (isto é, não param quietas por muito
tempo). Os meninos tendem a ter mais sintomas de
hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são
desatentos.
Crianças e adolescentes com TDAH podem apresentar mais
problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades
com regras e limites.
Alguns dos sintomas de desatenção e
hiperatividade são:
Dificuldade de se manter sentado
Distrair-se facilmente
Falar excessivamente
Dificuldade em seguir instruções
Dificuldades com tarefas que exige esforço
mental
Perde ou esquece as coisas com freqüência
Dificuldade de organizar tarefas e atividades
Dificuldade em manter atenção em tarefas
escolares e atividades lúdicas entre outros.
A hereditariedade
Os genes parecem ser responsáveis não pelo
transtorno em si, mas por uma predisposição ao
TDAH. A participação de genes foi suspeitada,
inicialmente, a partir de observações de que nas
famílias de portadores de TDAH a presença de
parentes também afetados com TDAH era mais
freqüente do que nas famílias que não tinham
crianças com TDAH. A prevalência da doença entre
os parentes das crianças afetadas é cerca de 2 a 10
vezes mais do que na população em geral (isto é
chamado de recorrência familial).
Desde a gestação:
Em menor grau há fatores do meio ambiente
que podem estar relacionados ao TDAH
(DDA): a nicotina de cigarros fumados pela
mãe gestante bem como bebidas alcoólicas
consumidas, podem ser causas significativas
de anormalidades no desenvolvimento da
região frontal do cérebro da criança em
gestação; crianças expostas ao chumbo entre
12 e 36 meses de idade pode ser outro fator;
traumatismos neonatais como hipoxia
(privação de oxigênio), traumas obstétricos,
rubéola intra-uterino, encefalite, meningite
pós-natal, subnutrição e traumatismo craniano
são fatores que também podem contribuir
para o surgimento do distúrbio.
Tem remédio para isto!
A medicação muitas vezes pode
melhorar muito a qualidade de vida da
pessoa. No Brasil, a primeira indicação
é do estimulante do córtex pré-frontal, o
metilfenidato, com nome de Ritalina ou
Concerta. Ele funciona como óculos
para o míope: devolve a visão focada,
mais nítida. Também ajuda a controlar a
compulsão.
DISCALCULIA
Discalculia Verbal - dificuldade para nomear as quantidades
matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as
relações.
Discalculia Practognóstica - dificuldade para enumerar,
comparar e manipular objetos reais ou em imagens
matematicamente.
Discalculia Léxica - Dificuldades na leitura de símbolos
matemáticos.
Discalculia Gráfica - Dificuldades na escrita de símbolos
matemáticos.
Discalculia Ideognóstica – Dificuldades em fazer operações
mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.
Discalculia Operacional - Dificuldades na execução de
operações e cálculos numéricos.
DISORTOGRAFIA
Até a 2ª série é comum que as crianças
façam confusões ortográficas porque a
relação com os sons e palavras
impressas ainda não estão dominadas
por completo. Porém, após estas séries,
se as trocas ortográficas persistirem
repetidamente, é importante que o
professor esteja atento já que pode se
tratar de uma disortografia.
A característica principal de um sujeito
com disortografia são as confusões de
letras, sílabas de palavras, e trocas
ortográficas já conhecidas e trabalhadas
pelo professor.
DISARTRIA
Tem como característica principal a fala lenta e
arrastada devido a alterações dos
mecanismos nervosos que coordenam os
órgãos responsáveis pela fonação.
A disartria de origem muscular é resultante de
paresia, paralisia ou ataxia dos músculos que
intervêm nesta articulação.
A disartria pode ter origem em lesões no
sistema nervoso o que altera o controle dos
nervos provocando uma má articulação.
DISGRAFIA
A disgrafia é também chamada
de letra feia. Isso acontece devido
a uma incapacidade de recordar a
grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo
escreve muito lentamente o que acaba unindo
inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.
Algumas crianças com disgrafia possui também uma
disortografia amontoando letras para esconder os
erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos
que possuem disortografia
A disgrafia, porém, não está associada a nenhum
tipo de comprometimento intelectual.
DISLALIA
“omei” = “tomei”
“balata” = “barata”
“Atelântico” = “Atlântico”
AFASIA
Afasia é a perda parcial ou total da
capacidade de linguagem, de causa
neurológica central, decorrente de AVC
(Acidente Vascular Cerebral), lesões
cerebrais nas áreas da fala e linguagem.
DISLEXIA
É uma dificuldade primária do
aprendizado abrangendo: leitura,
escrita, e soletração ou uma
combinação de duas ou três destas
dificuldades. Caracteriza-se por
alterações quantitativas e
qualitativas, total ou parcialmente
irreversíveis .
Sintomas de dislexia na primeira
infância:
1 - atraso no desenvolvimento motor desde a fase do
engatinhar, sentar e andar;
2 - atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio
á pronúncia de palavras;
3 - parece difícil para essa criança entender o que está ouvindo;
4 - distúrbios do sono;
5 - enurese noturna;
6 - suscetibilidade à alergias e à infecções;
7 - tendência à hiper ou a hipo-atividade motora;
8 - chora muito e parece inquieta ou agitada com muita
freqüência;
9 - dificuldades para aprender a andar de triciclo;
10 - dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares.
Dificuldades mais identificadas: