Kelompok 6

Agus Imam Kusairi

Dyan Nitarahayu
Rahel Kayang
Teori Perkembangan Anak Menurut Erik H.
Erikson

Dalam teori Erikson, 8 tahap

perkembangan berkembang
sepanjang kehidupan. Tiap tahap
terdiri dari tugas perkembangan
yang unik yang menghadapkan
seseorang pada suatu krisis yang
harus dipecahkan
 Kepercayaan Versus Ketidakpercayaan (Masa bayi, tahun pertama)
 Otonomi Versus Rasa Malu dan Ragu-Ragu (Masa bayi, 1-3 tahun)
 Inisiatif Versus Rasa Bersalah (Masa kanak-kanak awal tahun prasekolah,
3-5 tahun)
 Kerja Keras Versus Rasa Inferior (Masa kanak-kanak tengah & akhir usia SD,
6th-remaja)
 Identitas Versus Kebingungan Identitas (Masa remaja 10-20 tahun)
 Keintiman Versus Isolasi (Masa sewasa awal, 20an-30an)
 Generativitas Versus Stagnasi (Masa dewasa tengah, 40an-50an)
 Integritas Versus Keputusasaan (Masa dewasa akhir, 60 tahun keatas)d
Kepercayaan Versus Ketidakpercayaan (Masa bayi, tahun pertama)

• Kepercayaan versus ketidakpercayaan (trust versus

mistrust) adalah tahap psikososial Erikson yang pertama,
yang dialami pada tahun pertama kehidupan. Rasa percaya
melibatkan rasa nyaman secara fisik dan tidak ada rasa
takut atau kecemasan akan masa depan
 Otonomi Versus Rasa Malu dan Ragu-Ragu (Masa bayi, 1-3
tahun)

Otonomi versus rasa malu dan ragu-ragu (autonomy versus

doubt and shame) adalah tahap perkembangan Erikson
yang kedua. Tahap ini terjadi pada masa bayi akhir dan
masa kanak kanak awal (1-3 tahun). Setelah mendapatkan
rasa percaya pengasuh, bayi mulai mengetahui bahwa
perilaku mereka adalah milik mereka sendiri
Inisiatif Versus Rasa Bersalah (Masa kanak-kanak awal tahun
prasekolah, 3-5 tahun)

Inisiativ versus rasa bersalah (initiative versus

guilt), tahap perkembangan Erikson yang ketiga,
terjadi selama tahun prasekolah. Begitu anak
prasekolah memasuki dunia sosial yan glebih luas,
mereka menghadapi lebih banyak tantangan ini. Anak
diminta untuk memikirkan tanggung jawab terhadap
tubuh, perilaku, mainan, dan hewan peliharaan mereka
Kerja Keras Versus Rasa Inferior (Masa kanak-kanak tengah &
akhir usia SD, 6th-remaja)

Kerja keras versus rasa inferior (industry versus

inferiority) adalah tahap perkembangan Erison
yang keempat, terjadi di sekitar tahun sekolah
dasar. Inisiatif anak membawa mereka
berrhubungan dengan banyak pengalaman baru
Identitas Versus Kebingungan Identitas (Masa remaja
10-20 tahun)

Identitas versus kebingungan identitas (identity versus

identity confusion) adalah tahap perkembengan Erikson
yang kelima, yang dialami sesorang selama masa
remaja. Pada masa ini, individu dihadapkan pada
penemuan diri, tentang siapa diri mereka sebenarnya,
dan kemana mereka akan melangkah dalam hidup ini
 Keintiman Versus Isolasi (Masa sewasa awal, 20an-30an)

Keintiman versus isolasi (intimacy versus isolation) merupakan

tahap perkembangan Erikson yang keenam, yang dialami
seseorang selama masa dewasa awal. Pada masa ini, individu
menghadapi tugas perkembangan yaitu membentuk hubungan
akrab dengan orang lain
Generativitas Versus Stagnasi (Masa dewasa tengah, 40an-
50an)

Generativitas versus stagnasi merupakan tahap

perkembangan Erikson yang ketujuh, yang dialami
seseorang pada masa dewasa tengah. Pada tahap ini,
kepedulian utamanya adalah membantu generasi yang
lebih muda dalam mengembangkan dan mengarahkan
kehidupanmenjadi berguna-ini yang disebut Erikson
sebagai generativitas. Perasaan bahwa dirinya tidak
berbuat apa-apa untuk membantu generasi mendatang
disebut stagnasi
Integritas Versus Keputusasaan (Masa dewasa akhir, 60 tahun keatas)

Integritas versus keputusasaan (integrity versus

despair) merupakan tahap perkembangan kedelapan
dan terakhir dari Erikson, yang dialami seseorang
pada masa dewasa akhir.dalam taha ini, seseorang
bercermin pada masa lalu dan menyimpulkan ia telah
menjalani hidup dengan baik.
 Kesimpulan

Teori perkembangan kepribadian yang dikemukakan Erik H.

Erikson merupakan salah satu teori yang memiliki pengaruh
kuat dalam psikologi. Dalam teori Erikson, terdapat 8 tahap
perkembangan, yaitu: kepercayaan versus ketidakpercayaan,
otonomi versus rasa malu dan ragu-ragu, inisiatif versus rasa
bersalah, kerja keras versus rasa inferior, identitas versus
kebingungan identitas, keintiman versus isolasi, generativitas
versus stagnasi, integritas versus keputusasaan