METODOLOGÍA

DE LA
INVESTIGACIÓN
M.SC. OSCAR ORTIZ REGALADO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FUNDAMENTOS GENERALES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Investigación Cientifica y las Fuentes de Formulación de Objetivos. Justificación y

El Conocimiento y el Método Cientifico El Tema y el Problema de Investigación
Información Viabilidad de la Investigación

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL MARCO TEÓRICO Y LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

El Marco Teórico Las variables Definición Conceptual y Operacional de las

La Hipótesis de Investigación
Variables

UNIDAD DE APRENDIZA III: EL MARCO METODOLÓGICO

Diseño y Tipo de Investigación Población y Muestra Recopilación de la Información Técnicas de Recopilación de la Información

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Técnicas de Procesamiento de la
Procesamiento de la Información Información
La Correlación Simple La Chi Cuadrada
Competencia al finalizar el
curso
“Planificar, organizar y ejecutar proyectos
simples de investigación relacionados con tu
carrera profesional en colaboración de otros
compañeros (trabajo en equipo); como
procedimientos de apropiación del
conocimiento y solución de problemas de
investigación”.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
FUNDAMENTOS GENERALES Y
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Formulación de
La Investigación
El Conocimiento El Tema y el Objetivos.
Cientifica y las
y el Método Problema de Justificación y
Fuentes de
Cientifico Investigación Viabilidad de la
Información
Investigación

Al finalizar esta asignatura usted será capaz de “Reconocer

los fundamentos generales de la investigación científica,
formular problemas de investigación, determinar sus
objetivos, justificarla y darle viabilidad”.
Tema 1.
El Conocimiento y el
Método Científico
El proceso del conocimiento
científico
El ser humano es curioso por naturaleza,
gracias a esa curiosidad ha desarrollado la
capacidad de investigar el cómo, cuándo,
dónde, por qué y para qué de la naturaleza
de los objetos y seres que ese encuentran a
nuestro alrededor.
Niveles de conocimiento
Realidad

Sujeto Conocimiento

Complejida
d
Conocimiento Niveles de
sostenible conocimiento
Conocimiento
intelectual

Filosófic
Empírico Científico Teológico
o
Conocimiento vulgar o
común
El proceso del conocimiento inicia al
entrar en contacto los órganos de los
sentidos con el mundo exterior, esto quiere
decir que desde el momento en el que nos
relacionamos y percibimos nuestro
entorno iniciamos el conocimiento y
descubrimiento del mismo.

Se adquiere en la práctica social,

laboral y en relación con la naturaleza.
 Conocimiento empírico
Es el conocimiento basado en la experiencia y, en
último término, en la percepción, pues nos dice
qué es lo que existe y cuales son sus
características, pero no nos dice que algo deba ser
necesariamente así y no de otra forma; tampoco
nos da verdadera universalidad.
A través del conocimiento empírico el hombre
conoce los hechos y su orden aparente, tiene
explicaciones concernientes a la razón de ser de
las cosas.
Conocimiento científico
El conocimiento científico es adquirido en
una actividad conjunta de los órganos
sensoriales y del pensamiento,
apoyándose en la reflexión teórico y
guiada por principios y reglas, lo cual
implica conocer las causas por las cuales
éstos surgen, se desarrollan y modifican,
estos son los conocimientos de la
naturaleza y la sociedad.
Naturaleza del conocimiento
científico

Sujeto Conocer Objeto

Proceso de conocimiento

Método
El sujeto se apropia del objeto

Conocimiento
Metodología + Investigación = Conocimiento Científico
Características del
conocimiento científico
Es cierto porque sabe explicar los motivos de
su naturaleza.
Es general: válido para todos los casos de la
misma especie.
Es metódico, sintético: los seres y los hechos
están ligados entre sí por ciertas relaciones
definidos por el conocimiento de las leyes y
principios, cuyo encadenamiento constituye
el sistema denominado CIENCIA.
PROCESO DE CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Proceso de generación y
perfeccionamiento del
conocimiento científico
Reinicia
el
proceso
 Características
 Propiedades
Sujeto Objeto
 Pautas de
Observación sistemática comportamiento

Retroaliment Reflexiona
a Conceptos Verifica y
previos Sintetiza
Imagen
Conceptua
l
El método científico
Método:
Orden que se debe imponer a los diferentes
procesos necesarios para lograr un fin dado o
un resultado deseado. Camino que conduce al
conocimiento.
Método científico:
Conjunto ordenado de procesos que el
investigador debe emprender en la
investigación y demostración de la verdad.
 Elementos del método
científico
Conceptos
Elementos Definiciones Sistema
del Hechos teórico de la
método ciencia
Variables
científico
Indicadores
Procesos del método
científico
Observación
Hipótesis
Experimentación
Inducción
Deducción
Análisis y síntesis
Teoría
Doctrina
Proceso del método científico
Si es coherente
se genera una Teoría
teoría

Observaciones Hipótesis Predicciones

Si no es coherente se
modifica la hipótesis

Pruebas
El método científico
◦ Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente
fecundas.
◦ Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la
experiencia para contestar a las preguntas.
◦ Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
◦ Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.
◦ Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar
su relevancia y la fe que merecen.
◦ Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
◦ Estimar la pretensión de la verdad de las conjeturas y la
fidelidad de las técnicas.
◦ Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y
las técnicas, y formular los nuevos problemas originados por
la investigación.
Tema 2.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LAS FUENTES
DE INFORMACIÓN
La investigación científica
Es un proceso que mediante la aplicación
de métodos científicos procura obtener
información relevante, fidedigna e
imparcial, para extender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento.
Su objetivo consiste en hallar soluciones a
problemas, mediante el empleo de
procesos científicos.
Investigación científica
Proceso orientado a obtener conocimientos
que permitan describir, explicar,
generalizar y predecir los fenómenos o
hechos que se producen en la naturaleza y
en la sociedad.

Proceso que, mediante la aplicación del

método científico, procura obtener
información relevante, para entender,
verificar y corregir los conocimientos.
Investigación científica
Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo
objetivo es la demostración de hipótesis o
la confirmación y desarrollo de teorías.
Características de la
investigación científica.
La investigación tiene carácter empírico.
El investigador parte de los resultados
anteriores.
Es sistemática y controlada.
La investigación es lógica y objetiva.
Utiliza técnicas e instrumentos de alto
nivel de validez y confiabilidad.
La investigación científica
FASE DE PLANIFICACIÓN:
¿Qué se investigará?
¿Cuál es la base teórica del problema?
¿Cómo se investigará?
FASE DE EJECUCIÓN:
Recolección de datos
Procesamiento de datos
Análisis- interpretación de resultados
FASE DE EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN :
Presentación de informe final
Revisión – aprobación
Difusión o publicación
Fuentes de información
Con el tema definido, empieza la tarea de
preparar rigurosamente la investigación,
para lo cual en primer lugar se debe
proceder a la exploración y localización de
la fuentes de información preliminares que
nos ayuden a elaborar un repertorio de
información que para nuestro caso, podría
restringirse a fuentes impresas y
electrónicas.
 FUENTES DE INFORMACIÓN

PERSONALES DOCUMENTALES INSTITUCIONALES

PRIMARIAS SECUNDARIAS TERCIARIAS

Libros, Monografías, Tesis Enciclopedias. Diccionarios. Bibliografías, Catálogos
Revistas especializadas Bases de datos. Otras. Directorios, Otras
.

Artículos
de Internet
Entrevistas Observaciones
Libros,
enciclopedias
Criterios para elegir y evaluar
fuentes de información
Prestigio del autor
1. Valor de
autoridad Traductor

Editorial

Colección
Criterios para elegir y evaluar
fuentes de información
Importancia del
título
Número de
2. Valor de de edición
contenido
Fecha

Nombre de la
colección
Importancia del
tema
Criterios para elegir y evaluar
fuentes de información

Relación entre el número de

3. Valor de

paginas, de volúmenes, de
extensión

gráficos, de mapas, etc. Y el

tipo de información que se
requiere: detallada, general,
de manual, etc.
 Evaluación de las fuentes de
internet
Determinar quién es el autor de la
información.
Si no figura un autor personal, determinar si
alguna institución seria respalda la
información.
Si nos es posible cumplir con los puntos
anteriores, la información se puede consultar
pero no debemos basarnos en ella porque no
sabemos si es confiable o no.
Verificar si la información ha sido
Tema 3.
EL TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Tema de investigación
Un tema de investigación es un asunto que concierne al campo o
disciplina en el cual nos estamos inscribiendo como investigadores
(área temática).
A partir del área temática fijamos un interés; del interés podemos
delimitar un tema amplio, y de ese tema amplio definiremos luego
un tema específico.
La exportación de lúcuma.
El aborto y derecho a la vida.
Diseño de herramientas para la planificación y simulación.
El incremento de la violencia juvenil y consumo de drogas.
La calidad de la educación superior en el país.
 Características del tema de
investigación
Pertinencia. La pertinencia a la disciplina. Si nuestro tema no
responde a esta pauta, es imposible avanzar en nuestra
investigación.
Precisión. ¿Cómo se delimita TI?. Debemos advertir que el
tema no sea tan amplio como para no poder ser abarcado, ni tan
limitado que no podemos encontrar información al respecto.
Delimitar el tema quiere decir poner limite a la investigación y
especificar el alcance de esos limites.
Enunciación. La buena enunciación de un TI es consecuencia
de la precisión con la que hemos delimitado nuestro TI. El TI
debe responder, invariablemente, a ¿Qué se va a investigar?, si
eso está claro, precisado, delimitado, su enunciación es solo un
paso para continuar adelante.
 ¿Cómo seleccionar el tema
de investigación?
El tema tiene que ser accesible:
Acceso pleno a las fuentes.
Facilidad de recopilar los datos.
Disponibilidad de recursos financieros, equipos, viajes,
estadías y otros.
El tema tiene que ser concreto:
Tema: “Análisis del impacto de la tecnología de la
información en las MYPES”. Establece una relación entre dos
variables: “impacto de la tecnología de la información” y
“MYPES”. A partir de ello surgen las preguntas siguientes:
¿Con qué tecnología de la información va a trabajar?.
(son muchas y tendrás que analizar el impacto de cada
una de ellas sobre la MYPES)
¿De qué MYPES estamos hablando?. (de todas las
MYPES que existe). ¿las MYPES de dónde? (mundo, país,
región, ¿cuál?
¿A qué periodo de tiempo se hace referencia?. (desde
que apareció la tecnología de la información, desde que
apareció el internet, desde que se acelero el proceso de la
globalización, en el último año)
El impacto sobre que aspectos de la MYPES, finanzas, su
crecimiento económico, su tamaño de mercado, su flujo
de caja, su gestión del cliente, ¿cuál impacto?.
Lo expuesto revela que el tema no es concreto y
por ende es imposible de culminar la
investigación definida así. Cosa diferente sería si
lo planteáramos así:
“Análisis del impacto de la tecnología de la
información basada en plataforma web,
sobre la aplicación del tramo de mercado las
microempresas manufactureras textiles del
centro comercial de Gamarra – Lima, durante
el periodo 2014-2017”
Conocer la temática.
Significa no escoger un tema sobre el cual no se tenga ningún
conocimiento o se domine poco. Es necesario trabajar temáticas sobre
el cual se posee suficiente información ya internalizada.
La ayuda disponible.
Recurrir al apoyo de un asesor, especialista, alguien que este
trabajando en esa temática, o que te oriente, sin este apoyo te costará
en extremo culminar tu investigación.
Que sea un tema de interés.
Ayudará a minimizar el estrés propio de una investigación científica,
mantendrás tu interés y te ayudará a perseverar incluso cuando te
surjan dificultades, básicamente lo que se busca es mantenerte
motivado.
Análisis del tema de
investigación
1. Temática
2. Espacial
3. Temporal
El problema de investigación
Es una brecha entre la realidad o un aspecto de
la realidad observada y un valor o un deseo de
cómo debe ser esa realidad para un determinado
observador, sea este individual o colectivo.
Existe cuando es posible determinar sus
características relevantes y tener la factibilidad
de ser resuelto mediante la investigación
científica.
¿Cómo a evolucionado la exportación de
espárragos, en el país, desde el año 2015 hasta
la actualidad?
 Características del problema
Objetividad. Responder a objetos y preguntas reales que tienen
solución.
Precisión. No ser difuso, estar delimitado, variables claras y
concretas.
Generalidad. El objeto de estudio es grupal, no individual.
Contrastabilidad empírica. Debe permitir derivar hipótesis,
variables y datos para su contrastación.
Formulación adecuada. Claridad en sus conceptos,
construcción gramatical y estar formulado como pregunta.
Soluble de acuerdo al grado de desarrollo de desarrollo y
recursos. Analizar las posibilidades reales de darle solución al
problema. Implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica.
 Delimitación y formulación
del problema
Consiste en:
Decir clara y concretamente lo que se va a
investigar.
Cumplir los criterios siguientes:
Expresar o no la relación entre dos o más
variables (temática o conceptos).
Expresarlo en forma de pregunta
Implicar su posibilidad de realización
Expresar el tiempo y el espacio (si corresponde).
 Ejemplo.
Tema: La pobreza urbana
Delimitación:
Temática. Evolución de la pobreza urbana
Espacial. En Lima Metropolitana
Temporal. Del 2000 a la actualidad
Formulación del problema
¿Cómo evolucionó la pobreza urbana, en el
ámbito de Lima Metropolitana, del año 2000 a
la actualidad?
 Ejemplo.
Tema: La pobreza urbana
Delimitación:
Temática. Relación entre “pobreza urbana” y “tasa de
deserción escolar”
Espacial. Colegios públicos de la región Cajamarca
Temporal. Actualidad
Formulación del problema
¿Qué relación existe entre en incremento de la pobreza
urbana y la tasa de deserción escolar, en los colegios e la
región Cajamarca?
 Ejemplo.
Tema: La pobreza urbana
Delimitación:
Temática. Influencia de la “emigración rural”
Espacial. Principales ciudades del país
Temporal. 2000 al 2017.
Formulación del problema
¿De qué manera la emigración de la población rural,
a influido en el incremento de la pobreza urbana de
las principales ciudades del país, entre 2000 al
2017?.
Problema – dificultad
Tipos: ¿De qué depende?. Depende de cómo
se quiere enfocar el problema (tipos de
investigación).
1. Determinar sus características. ¿Cómo
es…?
2. Relacionar variable. ¿Qué relación
existe…?
3. Comparar grupos. ¿Qué diferencias…?
4. Saber las causas o efectos que lo originan.
¿Por qué o cuáles…?
Tema 4.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, JUSTIFICACIÓN
Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
FORMULACIÓN DE
OBJETIVOS
“Es la expresión verbal o escrita de un propósito
que anima al investigador a realizar la
investigación”.
Los verbos se usan en infinitivo y están referidos
a logros por alcanzar.
Ejemplos:
Determinar Desarrollar Aplicar
Identificar Verificar Detectar
Evaluar Proponer Caracterizar
Describir Analizar Corroborar
Formular Explicar Comparar
Clases de objetivos
Objetivo general. Es la escencia de
problema. Logro que se espera alcanzar.

Objetivos específicos. Se desprenden del

objetivo general. Logros intermedios.
 Ejemplo:
Problema de investigación
¿Cuáles son las principales causas de la reducción de las
exportaciones textiles, en la actualidad?
Objetivo general.
Determinar las principales causas de la reducción de las
exportaciones textiles, en la actualidad.
Objetivos específicos.
1. Analizar si el uso de la tecnología influye en la reducción de las
exportaciones de textiles.
2. Determinar el grado de influencia entre el uso de tecnología y
el grado de reducción de las exportaciones textiles.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
Exposición de la razones y argumentos
sustanciales por las cuales se realiza
investigación.
Criterios que se deben tener en cuenta para
evaluar el valor potencial de una
investigación:
¿Para qué sirve la investigación a realizarse?
¿Qué proyección social tiene? (Quiénes y de qué modo se beneficiarán)
¿Cuál es el aporte a la universidad o al país?
¿Aportará nuevos conocimientos científicos?
El resultado de la investigación ¿Tiene una aplicación concreta y puede
mostrar resultados?, ¿Le ayudará a solucionar problemas a una
organización?, ¿Será una respuesta y/o solución a problemas concretos de
tipo económico, administrativo, contable- financiero o educativo, que por su
aplicación permita mejorar la situación actual?
¿Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos a los
anteriormente señalados?
¿Aportará nuevos métodos, técnicas o instrumentos para la investigación,
producción, distribución, transformación, etc.?
Justificación de la
investigación
Originalidad. Nuevo
Relevancia científica. Aporte al
conocimiento científico.
Relevancia social. Bienestar social.
Actualidad. Vigente en la temática.
Viabilidad (factible de realizarlo).
Relevancia práctica. Resolver un problema:
curar enfermedades, resolver problemas HH,
sociales, empresarial, etc.
VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
Para que nuestra investigación tenga una viabilidad o
factibilidad misma del estudio, habrá que tener en
consideración lo siguiente:
Disponibilidad de recursos: Financieros, económicos,
humanos.
Disponibilidad de materiales, equipos e instrumentos técnicos.
Apoyo o acceso a la información documental de las
instituciones.
Tiempo que se dispone para desarrollar la investigación.
Determinar el período o época en la que se situará la
investigación.
El ámbito geográfico o espacial. El contexto en el que va a
desarrollarse.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL
MARCO TEORICO Y LA HIPOTESIS
DE INVESTIGACION
Temas:
1. El marco teórico
2. La hipótesis de investigación
3. Las variables
4. Definición conceptual y operacional de
las variables
Competencia
Al finalizar esta Asignatura usted será
capaz de “Construir el marco teórico y
formular hipótesis de investigación,
reconociendo la importancia de la
definición conceptual y operación de las
variables en la solución del problema”.
Tema 1. El marco teórico
Conjunto de relaciones conceptuales referidas al
problema, fundamentalmente respecto a las variables de
estudio.
Revisión de literatura
Adopción de una perspectiva
Antecedentes: teórica
Sustento teórico
1. Resultados de otras 1. Identifica los elementos Definición
experiencias. teóricos relacionados conceptual
2. Publicaciones sobre con el tema. 1. Análisis
el tema. 2. Expresa forma, conceptual.
3. Artículos análisis y enfoques y 2. Determinación
reflexiones. descripciones teóricas de los
4. Lo que se ha hecho al que diversos autores conceptos que
respecto. plantean. se adaptaran.
Funciones del marco teórico
Ayuda a prevenir errores cometidos entre otros
estudios similares y orienta sobre como realizar el
estudio.
Guía al investigador para que se centre en su
problema y conduce al establecimiento de hipótesis
que luego se someterán a prueba empírica (en la
realidad).
Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados de estudio.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Componentes del marco
teórico
1. Antecedentes de la investigación.

2. Sustento o base teórica.

3. Definición conceptual de términos

básicos.
Antecedentes teóricos
Constituye una síntesis de
investigaciones anteriores similares y
relacionadas al trabajo de
investigación que sirven para aclarar,
juzgar e interpretar el problema
planteado.
Antecedentes del problema
Es dar cuenta de la información mas
actualizada que existe a cerca de formas y
técnicas utilizadas por organizaciones
nacionales o internacionales para abordar
el tema y problema de investigación
planteado, presentando un análisis de las
propuestas vigentes y las ultimas
investigaciones y experiencias realizadas.
Antecedentes del problema
Deja en evidencia que el conocimiento que
generará la investigación es nuevo, útil e
importante.

Permite delimitar el problema y establecer el

marco referencial para contextualizar la
investigación y focalizar la problemática
dentro de un conjunto de conocimientos
sólidos que orientan la búsqueda.
Contenidos a registrarse
1. Autor, año, lugar y población en a cual se
desarrolló la investigación.
2. Las conclusiones y recomendaciones, a
que arribó el investigador, porque allí se
resumen los aspectos sustantivos.
3. Los resultados de la investigación.
Base teórica o sustento
teórico
Conjunto de conocimientos científicos
referidos a la variable o variables del
problema de investigación.

Para su elaboración es necesario realizar la

recopilación y un análisis crítico de
información de interés extraída de libros,
revistas, u otros documentos.
 Para construir la bases
teóricas:
Hay que identificarlas en las fuentes
correspondientes, seleccionarlas y analizarlas.
Luego ficharlas y registrar los contenidos
pertinentes de acuerdo al estilo de citas
bibliográficas que se a asumido.
Respecto a las fuentes electrónicas se debe
precisar que las fuentes confiables, son las que
se entran en formato PDF, por lo que se
recomienda identificar este tipo de archivos
electrónicos.
 Definición de términos
básicos
Sirve para que los investigadores determinen el
significado correspondiente a cada termino o
concepto que se va a utilizar en el trascurso de la
investigación.
Debido a que muchas veces, los lectores del trabajo de
investigación, consideran los términos de acuerdo a
su punto de vista, pero el investigador lo utiliza en
otro sentido, por eso se hace necesario aclarar el
significado o sentido de cada termino que pueda
producir confusiones.
La definición conceptual es el vocabulario que se
usará en el proceso de investigación.
CAPITULO II. MARCO TEORICO
1. Antecedentes de la investigación
2. Sustento teórico
2.1. Producción comercial de la carne de cuy
2.1.1. ………………………………………………………..
2.1.2. ………………………………………………………..
2.1.3. ………………………………………………………..
2.2. Producción comercial de pies de crías de cuy.
2.1.1. ………………………………………………………..
2.1.2. ………………………………………………………..
2.1.3. ………………………………………………………..
3. Definiciones de términos básicos
3.1. Producción
3.2. Producción comercial
3.3. Producción comercial de carne de cuy
3.4. Producción comercial de pies de crías de cuy.