Gestionar la

autonomía
escolar:
Una experiencia de
colaboración entre sociedad
civil y la escuela pública
Mercedes del Valle Medina
Abril 2017
 ÍNDICE

1 Cultura
preexistente
2 Alianza
Escuela—Proed
3 Principios para
el cambio
4
 ESPERANDO EL CAMBIO

¿Será un pájaro, será un avión?

No, es la ¡AUTONOMÍA ESCOLAR!
 ESPERANDO EL CAMBIO

Auto – nomos  Dirigir los propios actos.

Atención – Autoconocimiento – Voluntad

Observar
Dialogar
Planear e implementar
 Escuela Industrial Militar, salón escolar 1902

Cultura preexistente
 Cultura preexistente
La escuela no es mía, es «de Gobierno».

Resistencia a los cambios y subordinación vertical.

Simulación: cumplir sólo «en el papel».
Aislamiento e indiferencia, cada quién trabajando para sí.
Clima de desconfianza y búsqueda de culpables.
Inmediatismo: combatir focos rojos sin estrategia ni metas a
largo plazo.
Baja autovaloración: temor a ser exhibido, señalado, mal
evaluado, reprobado.
Sensación permanente de escasez: de tiempo, material, dinero.
 Cultura preexistente


Reformas
Educativas

confianza entre los actores?

Pero…
empoderamiento y cohesión de la
¿Cómo lograr: comunidad escolar?
transformación de la enseñanza y los
aprendizajes?
Alianza Escuela – Proed
 Alianza Escuela – Proed

Desde 1997

+150 Escuelas

+3,500
Maestros

+80,750
Alumnos

+15,000
Padres de familia
 Alianza Escuela – Proed

Acompañamiento

Cercano y respetuoso
Atención a largo plazo
Desarrollo de capacidades

Es una empresa que toma tiempo, que requiere de vivenciar

varias experiencias; conocer a las personas por su nombre.
 Alianza Escuela – Proed

Alianzas
Comunidad escolar protagonista
Autoridades educativas locales
Organizaciones sociales
Especialistas en educación
Fundaciones
Empresas
Voluntarios
Redes multisectoriales
 Alianza Escuela – Proed

Evaluación

Para aprender
Para reflexionar y dialogar
Para planear y mejorar

Sin evaluación no hay autonomía. ¿Si no conozco dónde

estoy y qué necesito para llegar a dónde quiero, cómo puedo
dirigir mis actos en libertad?
Alianza Escuela – Proed

Acompañamiento
Alianzas
Evaluación
 Alianza Escuela – Proed

Formación
Capacitación y actualización
docente
Investigación y participación
Inclusión
Currículo y didáctica
Liderazgo educativo
Escuela para padres
Desarrollo humano
 Alianza Escuela – Proed

Participación
Metodologías participativas desde
el aula
Activación de Consejos Escolares
Apoyo a la gestión participativa de
proyectos de mejora escolar con
comités
Voluntariados
 Alianza Escuela – Proed

Espacios Educativos
Instalación y operación de
aulas de cómputo y
bibliotecas
Construcción de aulas y
acondicionamiento de áreas
comunes
Huertos escolares, gallineros,
composta y separación de
residuos
Agua y saneamiento
 Alianza Escuela – Proed
Desde 1997

28 aulas de 42 bibliotecas
medios
escolares

55 jornadas 43 CEPS
34 proyectos de voluntariado 165 proyectos escolares
ambientales
 Alianza Escuela – Proed

Acompañamiento Formación Visión compartida

Alianzas Participación Nueva cultura
Evaluación Espacios Futuro posible
educativos
Principios para el cambio
 Principios para el cambio

Niñas y niños se desarrollan plenamente y

son agentes de cambio social.

La escuela ofrece el Padres de familia

entorno donde el niño se asumen como la influencia
puede desarrollarse más importante en la
integralmente. educación de sus hijos.

El director surge como El maestro se fortalece y

líder. Impulsa la Desarrollo transforma en mediador
participación para el
desarrollo de toda la
humano integral del aprendizaje.
comunidad.
La participación corresponsable y positiva de instituciones y personas
en la escuela trabaja en favor del desarrollo del niño.
 Principios para el cambio

Principios clave para impulsar la autonomía escolar:

Comunidad protagonista
Desarrollo humano integral
Corresponsabilidad y participación
Acompañamiento y desarrollo de capacidades
Articulación de alianzas
Reflexión y mejora continua
 Principios para el cambio

Cultura emergente

Aprecio por el papel de cada uno. Compromiso y

reconocimiento mutuo.
Sentido de corresponsabilidad.
Apertura a la participación. Se crean y reconocen aliados.
Sentido de pertenencia hacia la escuela; prestigio.
Comunidad educadora – Comunidad de aprendizaje.
Sentido de oportunidad frente a los retos.
El aprendizaje se pone en práctica en la vida cotidiana.
 Principios para el cambio

"... no podemos transformar el comportamiento de los

sistemas a menos que transformemos la calidad de la
conciencia y la atención que la gente aplica a sus
acciones dentro de estos sistemas, tanto individual,
como colectivamente".

Otto Scharmer -- Presencing Institute

www.presencing.org
 Gracias

mercedesdelvalle@proeducacion.org.mx