John Locke

1632-1704

 Wrington

 Westminster – Oxford: Maestro en Artes.

 diplomático, teólogo, economista, medico,

Prof. Griego antiguo y de retórica.

 Descartes y Bacon.
 Dos ensayos sobre el gobierno civil, Ensayo
sobre el entendimiento humano, Algunos
pensamientos sobre la educación.
 ALGUNOS PENSAMIENTOS SOBRE LA
EDUCACION.
 27 secciones.
 Educación del caballero.
 Educar bien a los niños es deber y mision
de los padres, el bienestar y prosperidad
de las naciones dependen de ello.
 El caballero debe ser util para si mismo y
para su patria con libertad e iniciativa.
 Teoria del Conocimiento
 Desestima la existencia de ideas inatas:
El hombre es una tabula rasa y el origen de todo
conocimiento es la sensacion.

Sensacion Ideas simples Ideas Complejas

  Se opone a la escuela a favor de la educación
privada a cargo de un preceptor.

 Un maestro a cargo de muchos niños no

desempeña adecuadamente sus funciones.

 Considera que un maestro a cargo de muchos niños

no desempeña adecuadamente sus funciones.

 El joven noble debe aprender cosas útiles.

 Los aspectos esenciales en la educación son:

Virtud, sabiduria, crianza y cultura.
 Gobierno.
 Defendió la separación de poderes como
forma de equilibrio entre si e impedir que
ninguno degenera hacia el despotismo.
 Se le considera un teórico de la
democracia por evolucionar los regimenes
liberales; Por que ningún poder podía
sobrepasar determinados limites lo cual
se considero ponerlos en la constitución
por escrito, lo cual hoy en día prevalece la
libertad a través de ilustrados franceses
como Montesquieu o Voltaire. Lo cual
tuvo menos incidencia el pensamiento
propiamente filosófico de Locke basado
en una teoría del conocimiento empirista
inspirada en Bacon y en Descartes.
¿QUIÉN FUE JOHN LOCKE?
 APORTACIONES DE LOCKE
• En lo pedagógico, Locke no pretendió crear un sistema
educativo, sino explicar los lineamientos de la educación
para los hijos de la nobleza, por consiguiente sus ideas
representan tanto un reflejo de la percepción pedagógica
de su tiempo como una reflexión profunda sobre sus
bondades, defectos y alcances.

• Influyó de forma determinante en las

ideas de la Revolución gloriosa y la
Declaración de Derechos Británica de
1689.
OBRAS DE JOHN LOCKE
 Ensayos sobre el gobierno civil (1660–1662)
 Ensayos sobre la ley de la naturaleza (1664)
 Ensayo sobre la tolerancia (1667)

 Su obra principal fue el Ensayo sobre el

entendimiento humano (1690). El objetivo de este
libro es investigar el origen, la certeza y el alcance del
conocimiento humano.Refuta la teoría innatista del
origen de las ideas, se estudian las distintas clases
de ideas y su origen; trata del lenguaje y la distinción
entre conocimiento y opinión.

 Algunos pensamientos sobre la educación (1693)

 INFLUENCIA PARA LA
POSTERIDAD
La gran herencia que Locke deja a la
posteridad es su vigorosa afirmación del
principio de autonomía en la educación.
Al contraponerlo al principio de la habituación,
enfrenta a dos épocas, la clásica y la moderna.

En la actualidad, el principio de autonomía

tiene vigencia en toda la educación occidental,
en las legislaciones educativas y en todas las
propuestas metodológicas de la pedagogía.
 Locke fue un pensador que buscó la
verdad y para hacerlo utilizó un
conocimiento racional-empirista,
 Pone cada conocimiento en su lugar, tanto
así que propone la separación de los
poderes del Estado y explica que la
religión es entre Dios y el hombre,
 La iglesia cristiana no tiene nada que ver,
 Palabras claves: sensación, reflexión, el
conocimiento se adquiere, no es innato,
 Por su epísteme estrictamente racional
Locke llega siempre a probabilidades y no
a verdades.