Pruebas psicológicas

Historia
Precientífica
 2200 a.C emperador chino implementó una

evaluación a funcionarios gubernamentales.

 Platón, prueba de aptitud para la milicia (427

a.C. – 347 a.C.)

 Aristóteles (384-322 a.C.) Existencia de

variaciones individuales.
 René Descartes (1596-1650). No es posible

estudiar al hombre de manera objetiva.

 Franz Joseph Gall (1758-1828) Frenología.
Científica
 Bessel y el problema de los astrónomos

(ecuación personal).
 Alemania siglo XIX. Psicofísica, Ernest

Heinrich Weber y Fechnner. Umbrales

 Wundt funda el primer laboratorio de

psicología experimental (1879).

 Galton padre de la psicología diferencial,

Cattell, primeras pruebas mentales, y Binet.

 Siglo XX, Binet-Simon. Edad mental
 Charles Spearman, teoría de los test
 Edward Thorndike, pruebas de

aprovechamiento
 Robert Woodworth y Hermann Rorschach,

pruebas de personalidad
 E.K. Strong, mediciones de interés
 Arthur Otis, pruebas de inteligencia
Clasificación de los test
 Estandarizadas vs No estandarizadas
 Individuales o Colectivas
 De velocidad o De potencia
 Objetiva vs No objetiva
 Verbales, No verbales, De ejecución
 Psicométricas o Proyectivas
Objetivo de las pruebas
psicológicas

 Evaluar el comportamiento, las aptitudes

cognoscitivas, los rasgos de personalidad y
otras características individuales y de grupo,
a fin de ayudarse a formarse juicios,
predicciones y decisiones sobre la gente.
Administración, aplicación y calificación de los test

LOS RESULTADOS NO TIENEN NINGÚN VALOR

SINO SE ADMINISTRA Y CALIFICA EN FORMA
ADECUADA
Deberes del examinador antes de
la prueba

 Programación
 Consentimiento informado
 Familiarizarse con la prueba
 Garantizar condiciones de evaluación

satisfactorias
 Reducir fraudes
Deberes del examinador durante
de la prueba

 Seguir las instrucciones de la prueba*

 Permanecer alerta
 Establecer una relación interpersonal
 Prepararse para manejar problemas

especiales
 Flexibilidad
Calificación de la prueba
 Cada prueba psicológica tiene un manual en
donde se indica la forma de calificarla.

 Incluso hay diferentes formas de calificar e

interpretar un test, dependiendo del autor
que se elija.
Metodología y test
¿Qué son los reactivos?
Es un estimulo especifico al que responde una
persona abiertamente; esta respuesta puede
ser calificada o evaluada (Por ejemplo,
clasificada, ubicada en una escala o
contabilizada).
En términos sencillo un reactivo viene a ser la
pregunta o problema específico del cual se
compone la prueba, en este caso conformado
por un conjunto de reactivos.
Estandarización
 Toda prueba estandarizada tiene
instrucciones estándar de aplicación y
calificación, no hay lugar para la
interpretación personal.
 Incluye aplicar la prueba a una muestra

grande de personas (muestra de

estandarización) seleccionada como
representante de la población meta.
 Busca generalizar los resultados
Confiabilidad
 Ningún instrumento psicométrico puede
considerarse de valor a menos que sea una
medida consistente o confiable.
 Se refiere al grado en que la aplicación de un

instrumento repetida al mismo sujeto

produce iguales resultados.
Validez
 Que el instrumento mida lo que intenta medir

 Validez de contenido. Los reactivos son

representativos de las variables a medir.
 Validez de constructo. Que contenga las

dimensiones de las variables y su

operacionalización.
 Validez predictiva. Comparación con un

criterio externo