Instrumentação para o Ensino de

Educação Física I – Ginástica Escolar

Aspectos Legais da Educação Física Escolar

Prof.:Ms.Bruno Castro
CREF 1 - 172 G / RJ
Aspectos Legais da EF na Escola
 Para que possamos compreender a
Educação Física na Escola, seus papéis e
objetivos, é necessário entender como ela
se insere no sistema educacional
brasileiro através da legislação que lhe dá
suporte, bem como tal sistema é
estruturado
Segundo o portal do Conselho Federal de Educação
Física (CONFEF), o Discóbolo de Míron é o símbolo
oficial dos profissionais de Educação Física. Míron foi
um escultor grego que propôs em sua obra a figura de
um atleta momentos antes de lançar um disco.
O que é educação?

 A educação é um fenômeno social,

bastante amplo, que ocorre naturalmente
nas interações sociais, pois destas
resultam aprendizagens.
O que abrange a Educação?
 A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
Quais são os tipos de Educação?
 Existem dois tipos de educação:

1) Educação Formal – que ocorre em

ambiente escolar;

2) Educação não-formal – que se

desenvolve em outras instituições e
circunstâncias sociais.
 Como surgiram as escolas?
 Com o desenvolvimento da humanidade,
passaram a surgir instituições específicas
dedicadas ao ensino, as escolas, que, com o
tempo, passaram a ser o ambiente principal
do processo educativo formal da sociedade.
Apesar disto, as demais instituições sociais,
como a família, a igreja e as organizações
sociais em geral, continuaram a ter um papel
muito importante na educação das pessoas.
O que é o sistema escolar brasileiro?

 É o conjunto de escolas localizadas em

território brasileiro (eventualmente
estrangeiros), de diferentes níveis, públicas
e particulares, leigas ou confessionais,
vinculadas à cultura brasileira, que utilizam
a língua nacional, funcionam sob a égide
das diretrizes constitucionais e leis
nacionais e intencionalmente visam
alcançar objetivos estatuídos (regulamentado
por estatuto) para nação brasileira.
Legislação Educacional Brasileira
República Federativa do Brasil
15 Nov 1889

Constituição Federal da República

Promulgada em 05 out 1988

Esfera Esfera Esfera

Federal Estadual Municipal

A LDB se aterá somente à educação formal ou escolar, seguindo o que

é determinado pela Constituição Federal.
 Lei de Diretrizes e Bases – nº 9394/96
(As últimas três edições da LDB: 1961-1971-1996)
 Tem como foco organizar o sistema escolar
brasileiro;

 Foi resultado de diversas discussões entre

membros da sociedade civil, deputados, senadores
e poder executivo durante um período de 8 anos;

 A LDB de 1996 trouxe consigo uma série de

mudanças, dentre as quais podemos destacar: a
mudança da estrutura didática, a autonomia dada
às escolas e aos sistemas de ensino federal,
estaduais, municipais e privados, e o enfoque dado
à formação do cidadão.
 A Educação Física na LDB
 A partir da promulgação da lei nº9.349/96, o
status da EF mudou, passando a ser
considerada um componente curricular
como qualquer outro.

Educação Física obrigatória na Educação Básica

A Educação Física na LDB
 Art. 26

 § 3º A educação física, integrada à

proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da
educação infantil
e do ensino fundamental, sendo sua
prática facultativa ao aluno: (Alterado pela
Medida Provisória nº 746, de 22 de
setembro de 2016)
Educação Física obrigatória no
Ensino Médio
 O parágrafo 2° do artigo 35 da LDB surgiu depois da
polêmica proposta do governo brasileiro de tornar
facultativa a Educação Física no Ensino Médio. Depois
de muita pressão popular que rejeitou essa proposta o
congresso nacional ratificou a Educação Física como
componente curricular obrigatório no ensino médio.
A Educação Física na LDB
 Art. 35

 § 2º A Base Nacional Comum Curricular

referente ao ensino médio incluirá
obrigatoriamente estudos e práticas
de educação física, arte, sociologia e
filosofia. (Incluído pela Lei nº 13.415, de
16 de fevereiro de 2017)
Estrutura Didática da Educação Nacional
Educação de Grau Primário
- Educação pré-primária
-Ensino Primário
1961 Educação de Grau Médio
- Ginásio
- Colégio
Educação de Grau Superior

Educação para crianças com idade inferior a 7 anos

Ensino de 1.º Grau
1971
Ensino de 2.º Grau
Ensino Superior

Educação Básica
- Educação Infantil
Atual
- Ensino Fundamental
(1996) - Ensino Médio
Ensino Superior
Objetivos da Educação Básica
Educação Infantil
Desenvolvimento integral da criança até 6 anos de
Até 6 anos de idade
idade

Ensino Fundamental
Entre 7 e 14 anos Formação Básica do Cidadão

Ensino Médio
Aprimorar o educando como pessoa humana e
Idealmente para pessoas entre 15 e 17 anos
prepará-lo basicamente para o trabalho e a cidadania
 Educação
EJA (antigo Profissional
supletivo) (antigo ensino
técnico)
 Estrutura Administrativa da
Educação Nacional
Câmara de
Educação Básica

Educação Nacional
Três Esferas
Federal/Estadual/Municipal

Câmara de
Educação
Superior

Auxilia, normatiza e
supervisiona as ações
do MEC. É formado
por 24 conselheiros Formula e avalia a política
indicados pelo nacional de educação, zela
presidente da pela qualidade do ensino e
república. vela pelo cumprimento das
leis que o regem.
Educação Física facultativa na
Educação Básica
 Também no artigo 26, parágrafo 3° a LDB estabelece que a
Educação Física terá sua prática facultativa na Educação Básica para
determinados alunos:

 Que cumprem jornada de trabalho igual ou superior a 6

horas diárias
- nesse caso a legislação se preocupou com a preservação
física do aluno, dessa forma o aluno que trabalha e cumpre
jornada de 6 ou mais horas por dia pode optar por não
participar das aulas práticas de Educação Física.

 Aluno maior de 30 anos

– aqui há um ponto polêmico, pois se um dos objetivos da
Educação Física na escola é inserir o aluno na cultura de
movimento e estimulá-lo a ter uma vida ativa em termos de
exercícios físicos, por qual razão torna a prática da Educação
Física escolar facultativa para maiores de 30 anos?
Educação Física facultativa na
Educação Básica
 Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em
situação similar, estiver obrigado à prática da Educação
Física
– nesse caso a prática facultativa da Educação Física
parece correta, pois se o militar já é obrigado a prática
da “Educação Física” na instituição militar, é razoável que
ele não precise praticar a Educação Física na escola.

 Aluno com doença que necessita de tratamentos

excepcional
– nesse caso não há muito o que discutir, quem precisa
de tratamento excepcional deve ter a prática da
Educação Física facultativa.

 Aluno com prole (filhos)

- Aqui temos outro ponto que considero polêmico.
Quem tem filhos não pode praticar Educação Física?
Acredito que para alunas com filhos recém nascidos ou
que amamentam seria razoável a Educação Física ser
Projeto Político Pedagógico da Escola

 Uma inovação da atual LDB foi a grande liberdade

e autonomia dada às escolas, principalmente
através do projeto pedagógico da escola que nada
mais é do que um documento que deve ser
elaborado por toda comunidade escolar
(direção,professores,alunos e pais) no qual devem
constar os objetivos da escola, suas prioridades e
ações, tendo em vista suas próprias características.
 No caso específico da EF, a proposta político
pedagógica pode decidir, dentre outras coisas, se
poderá ser oferecido aos alunos do período
noturno aulas aos sábados.
Projeto Político Pedagógico da Escola
 Integrar a EF a uma proposta pedagógica
utilizando os conhecimentos da cultura
corporal de movimento de modo
sistematizado é uma pretensão possível. Assim
junto com os demais componentes
curriculares, a EF foi definida, na educação
básica, como portadora de um conhecimento
capaz de fazer alunos e alunas, das diferentes
faixas etárias, religiões e etnias, viverem sua
cidadania de maneira autônoma.