MEDIOS Y

RECURSOS
DIDÁCTICOS
Integrantes:
Claudia Cárcamo
Ramón Martínez
Juan Gabriel Barrera
Leonardo Navarrete
Víctor García
MEDIOS EDUCATIVOS
¿QUÉ ES UN MEDIO?

• Los medios se definen como canales a través de los cuales

se comunican mensajes.
• Estos pueden ser:
• El medio visual (utilizado en transparencias, artículos
periodísticos, papelógrafos, fichas de trabajo, u otros
materiales impresos),
• el medio auditivo sonoro (como el medio radial, la palabra
hablada, etc.),
• el medio audiovisual (ejemplo la televisión o la
computadora).
• El medio informático o multimedia (software, NTIC)
EL RECURSO DIDÁCTICO
• Existen muchas concepciones para
abordar la definición de recursos
didácticos, sin embargo, entenderemos,
en primer lugar al recurso como cualquier
proceso o instrumento utilizado para la
enseñanza, mientras que el recurso
didáctico es cualquier material elaborado
con la intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Requisito de los medios didácticos
• Estar en relación con los contenidos
curriculares de la asignatura
• Tener el medio físico apropiado
para lograr una mejor comunicación
• Emplear lenguajes que expresen
adecuadamente los contenidos
• Responder a objetivos curriculares
que motiven a los alumnos
AUDITIVOS
Características técnicas
• Facilidad de grabación y audición.
• Sencillez con que puede usarse y duplicarse.
• Posibilidad de repetición.

Características pedagógicas

• Permiten adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial.

• Requiere alto nivel de concentración.
• Moderado nivel de participación.
• Baja capacidad de transmisión de información.
• Posibilita preferencialmente aprendizajes de:
• Información verbal.
• Cambio de actitudes.

• Limitaciones

• Son unisensoriales
• El orden pedagógico se basa en un criterio pedagógico
partiendo de los objetivos de aprendizaje y se hace un
ordenamiento de lo más sencillo a lo más complejo,
de lo concreto a lo abstracto.
• El orden emocional o dramático se establece por el
hecho de estar utilizando un lenguaje (la imagen
estática o en movimiento) cuya naturaleza es más
emocional que racional porque despierta en el
preceptor su propia forma de decodificar, desde su
cotidianidad y experiencia.