SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PARA LAS RCGF-FG

1. Trabajo sobre lenguaje oral

- Semántico
- Fonológico
2. Lectura vía directa de las palabras de la unidad
3. Enseñanza del grafo-fonema:
-Vía visual
- Vía auditiva
- Vía kinestésica
- Vía táctil
4. Enseñanza de las sílabas: directas e inversas.
5. Enseñanza de la lectura de las palabras, en un
primer momento por vía indirecta y luego por la
vía directa.
6. Lectura de frases de la unidad.
7. Dictado de fonemas, sílabas y pseudopalabras
 1ª FASE: LENGUA ORAL
(Semántico)

Pablito
-Definir significado
- Formar familias de
palabras palabras, de pescado:
1. Correlación
Pez, pececito, pescadería,
2. pedagogía
pescador, pesca.
3. panadería
- Decir antonimos /
4. colocación
Pelota 5. martilleando
sinónimos: alto/elevado/
6. telefoneo
bajo/pequeño,
7. futbolístico
-Formar campos
semánticos, p.e. de pan:
pescado panadería, harina, comida,
etc.

pelea
 1ª PASO: LENGUA ORAL (SILABAS)
(Fonológico)
-Decir palabras que comiencen con /po/: poroto,
pollo, polera, polvo, pomada, polerón, pócima,
poste, posta, pololo.
-Decir palabras que terminen en /pa/: Tapa, lapa,
lupa,papa, destapa,upa,atrapa.
-Decir palabras que contengan pi:
Lápices, copia, apilado,epidemia.
-Adivinar las palabras haciendo síntesis silábica.
Pa - bli - to
- Descomponer palabras en sus sílabas: Pablito:
PA-BLI-TO
 1 PASO: LENGUA ORAL (FONEMAS)
(Fonológico)

Si a pescado le quito do me queda………

Si a Pablito le quito bli me queda………….

Si a pelea le quito pe me queda……………

Si a palabras le quito bras me queda……..

 2º PASO: LECTURA DE PALABRAS
VIA DIRECTA

pelo pala pito

pila apio sapo
puma mapa papá
lupa púa pato
palo pele pía
3º PASO: PRESENTACIÓN DEL GRAFO-
FONEMA (LETRA)

Visual Auditiva

Kinestésica
Táctil
4º PASO: LECTURA DE SÍLABAS
DIRECTAS-INVERSAS

pa pe
ap ep
pi
ip
po pu
op up
 5º PASO: LECTURA DE PALABRAS
VÍA INDIRECTA-VIA DIRECTA

pelo pala pito

pila apio sapo
puma mapa papá
lupa púa pato
palo pele pía
sa po
sapo
pi to pito pa lo palo

pi la pila
ta pa tapa

pa to pato
lu pa lupa
 6º PASO: LECTURA DE FRASES
VÍA INDIRECTA-VIA DIRECTA

Pablito pela apio

Pa-bli-to------------Pablito
pe-la pela
a-pio apio

Sopa de pescado

Pablito usa la pala

La pelea es mala

 7º PASO: DICTADO DE FONEMAS
Y SÍLABAS

1.- /p/, /l/, /t/, /l/, /t/

2.- /ap/ /ta/, /to/, /ul/, /et/

3.-pete, piot, paal, toel, etpu

ESTRATIFICACIÓN DE LA LECTOESCRITURA
- LECTURA DE PALABRAS
PREESC. - ORGANIZACIÓN DEL LÉXICO
- CONCIENCIA FONOLÓGICA
-- REGLAS
REGLAS DE
DE CONVERSIÓN
CONVERSIÓN (¿?)
1º-2º - L. DE PALABRAS Y ORACIONES
- LECTURA DE TEXTOS SENCI.
- COMPRENSIÓN DEYTEXTOS
COPIA, DICTADO REDACCIÓN
3º-4º NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS.
- VELOCIDAD LECTORA (100)
- COMPRENSIÓN DE TEXTOSY
REDACCIÓN NARRATIVAS
EXPOSITIVOS.
DESCRIPTIVAS.
5º-6º
- VELOCIDAD LECTORA (150)
- MÉTODO DE COMPRENSIÓN
- REDACCIÓN DE EXPOSICIONES
- VELOCIDAD LECTORA (200)
SENCILLAS.
7º-8º
- REDACCIÓN DE EXPOSICIONES
 ESTRATEGIA DOCENTE
DE COMPRENSIÓN

Actividades Lectura Actividades

previas a la dirigida del posteriores
Lectura Texto a la Lectura

-Explorar el texto: -I. principales de párrafo -Esq. general con las I.P.
titulos, graficos -Comprobar hipótesis -Resumen general del texto
-Activar el c. previo -Elaborar preguntas en -Comprobar predicciones
-Aclarar términos cada párrafo -Elaborar preguntas
-Hacer predicciones -Seguimiento de globales
-Establecer objetivos predicciones -Comprobar predicciones

-Proporcionar esquema -Idem con oraciones -Resumen oral-Dibujo

previo -Trabajo cooperativo -Trabajo cooperativo
-Trabajo cooperativo

-Parte o resumen,
resumen u oraciones