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EDUCACIÓN

TEMPRANA
Enfoque pedagógico

Es una construcción Enriquecido por


que ha pasado por un diferentes disciplinas
proceso de maduración científicas e
durante muchos años investigaciones

Retomar la humanización de
Con la participación de t
la educación en una época
muchas personas que en que la búsqueda del éxito
desean que el desarrollo
del niño o niña sea integral es muy fuerte.
¿CÓMO ES EL
NIÑO O NIÑA QUE
DESEAMOS
ACOMPAÑAR A
CRECER ?
ABIERTO AL
MUNDO
SENSIBLE
CON INICIATIVA

SUJETO DE
ACCION Y AUTONOMO
NO SOLO DE
SEGURO DE SI REACCION

CAPAZ DE PENSAR
CON LOGICA COMUNICATIVO
PROPIA
IÑ E Z
LA N
D E
AD A
MIR
Concepto de niño
SUJETO DE DERECHOS

DERECHO A
SER
RESPETADO

DERECHO A
VIVIR
PLENAMENTE SU
INFANCIA

DERECHO A NO SER
SOMETIDO
PASIVAMENTE
SUJETO DE DERECHOS
Derecho a tener
la maduración
que tiene. Derecho a no ser visto
como un estándar

Derecho a ser un
sujeto original y
único

INVENTARIO
• FUNCIONES
Sujeto en constante FRAGMENTADAS
evolución

• DE CAPACIDADES

• DE INCAPACIDADES
TEMPORALES O
PERMENENTES
SUJETO DE DERECHOS
El derecho a
que el Estado y p
tod ara q
los adultos de o m ue e
pu o men n
la comunidad ed
a to
garanticen las
condiciones y vivir, experimentar,
ámbitos ejercitar y desplegar el
materiales, conjunto de
afectivos, potencialidades que le
culturales para permitan adquirir, a su
su crecimiento ritmo, las competencias
pleno, como necesarias para ejercer
persona, en progresivamente actitudes
todos los cada vez más autónomas
aspectos
SER SOCIAL
MULTIDIMENSIONALIDAD DEL NIÑO
Y DE LA NIÑA
La integralidad de su
desarrollo

Estos
procesos
se
desarrolla
n en
simultane
o
TODO GIRA EN TORNO AL NIÑO
ELEMENTOS
FAVORECEDORES DEL
DESARROLLO Y
APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS.
Dos momentos
fundamentales en la atención
del niño de 0 a 3 años
¿Qué es la actividad
autónoma?
La capacidad que tiene una persona
para tomar decisiones o realizar
acciones por sus propios medios.

Es un sentimiento íntimo de
competencia
¿Qué es el juego?
 El juego es placer y expresión de lo que uno es y quiere ser, es el
deseo inconsciente de buscar la seguridad o sentirse seguro
frente a la realidad, frente a los miedos y las angustias que lo
obstaculizan, es el “como si fuera real” pero no lo es.

En el juego el niño representa lo vivido

El adulto no es el generador del juego, puede promover, provocar pero


no dirigir la actividad del niño, en el juego ese rol generador le compete
al niño y el motor son sus deseos , necesidades y la libertad de acción.
LOS CUIDADOS INFANTILES SON LOS
PILARES
Acciones que propician que el niño despliegue toda
su espontaneidad y creatividad en los momentos
de actividad autónoma

EMOCIONALMENTE
Despliegu Es
po
ad ntaneid

AJUSTADO
e de
CONFIANZA iniciativas

PROFUNDA as
i t

llo
Cuidados de fin

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calidad afecto Espacio In as

de esa

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Materiales e

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Pr
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Gracias

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