Estrategia de resolución

de problemas: método
Polya
Ejemplos para primer ciclo
Pasos propuestos
  Paso 1: Comprender el problema:
1. ¿De qué se trata el problema?
A. Se trata de Don Pancho y sus hijos.
B. Se trata de los remolinos verdes de Don Pancho.
C. Se trata de los remolinos que hizo Don Pancho para vender.
D. Se trata de un niño llamano Pancho.

 Paso 2: Elaborar un plan

2. ¿Qué operación matemática serviría para resolver el problema?
Primero básico A. Sumar
B. Restar
Problema: C. Cualquiera de las dos.
D. Ninguna operación sirve.
Si Don Pancho hizo 10
remolinos y vendió 6 ,  Paso 3: Aplicar el plan
¿Cuántos no vendió?
3. ¿Cuál de los siguientes ejercicios resuelve el problema?
A. 10 + 6 = 16
B. 10 – 6 = 4
C. 6 + 6 = 12
D. 4+4=8

 Paso 4: Revisar y verificar

4. ¿Cuál es la respuesta del problema?
A. Le quedaron 4 remolinos sin vender.
B. Vendió 6 remolinos.
C. Le quedaron 16 remolinos sin vender.
D. Vendió 14 remolinos.
  Paso 1: Comprender el problema:
1. ¿De qué se trata el problema?
A. Se trata de la cantidad de lápices rojos y azules que hay en una bolsa.
B. Se trata de la cantidad de bolitas verdes y azules que hay en una bolsa.
Segundo básico C. Se trata de la cantidad de bolsas rojas y azules que hay en una bolita.
D. Se trata de la cantidad de bolitas rojas y azules que hay en una bolsa.
Problema:  Paso 2: Elaborar un plan:
En una bolsa hay 842 2. ¿Qué operación resuelve el problema?
A. Sumar.
bolitas entre rojas y B. Restar.
C. Multiplicar.
azules. Si 425 son rojas. D. Dividir.
¿Cuántas son azules?  Paso 3: Aplicar un plan:
3. ¿Cuál de los siguientes ejercicios resuelve el problema?
A. 842 + 425 = 267
B. 842 – 425 = 417
C. 842 + 425 = 1267
D. 842 – 425 = 423
 Paso 4: Revisar y verificar:
4. ¿Qué representará el número del resultado?
A. La cantidad de bolsas azules.
B. La cantidad de bolsas rojas.
C. La cantidad de bolitas azules.
D. La cantidad de bolitas rojas.
  Paso 1: Comprender el problema:
1. ¿De qué se trata el problema?
A. Se trata de los bebestibles que faltaron en el picnic.
Se trata de los bebestibles que no compraron para el picnic.
Tercero básico B.
C. Se trata de los bebestibles que se compraron para el picnic
D. Se trata de los bebestibles que regalaron para el picnic.
Problema:
 Paso 2: Elaborar un plan
Renata compró 325
2. ¿Qué operación matemática serviría para resolver el problema?
bebestibles para el picnic.
A. Sumar
Compró 135 envases de B. Restar
leche, 95 botellas de agua y C. Multiplicar .
D. Dividir.
algunas botellas de jugo.
¿Cuántas botellas de jugo  Paso 3: Aplicar el plan
compró? 3. ¿Cuál de los siguientes ejercicios resuelve el problema?

 Paso 4: Revisar y verificar

4. ¿Cuál es la respuesta del problema?
A. Compró 95 botellas de jugo.
B. Compró 95 botellas de yogurt.
C. Compró 95 botellas de bebida.
D. Compró 95 botellas de agua.

Cuarto básico
Problema:
Anteayer tenía 5 bolitas y ayer
mi papá me regaló el doble de
las que tenía. Si mi mamá hoy
me dio 4 bolitas más. ¿Cuántas
bolitas tengo en total ahora?
 Paso 1: Comprender el problema:
1. ¿De qué se trata el problema?
A. Se trata de la cantidad de bolitas que tenía anteayer.
B. Se trata de la cantidad de bolitas que tenía ayer.
C. Se trata de la cantidad de bolitas que tengo ahora
D. Se trata de la cantidad de bolitas que tendré la semana próxima.
 Paso 2: Elaborar un plan
2. ¿Qué operaciones matemáticas servirían para resolver el problema?
A. Sumar y multiplicar.
B. Restar y multiplicar.
C. Multiplicar y dividir.
D. Dividir y restar.
 Paso 3: Aplicar el plan
3. ¿Cuál de los siguientes ejercicios resuelve el problema?
A. 5 + (5 x 2) + 4
B. 5 + 5 x (2 + 4)
C. (5 + 5) x 2 + 4
D. 5 + 5 + 2 + 4
 Paso 4: Revisar y verificar
4. ¿Cuál es la respuesta del problema?
A. Había 19 bolitas en la bolsa.
B. Ahora tengo 19 bolitas.
C. Me quitaron 19 bolitas.
D. Quiero ganar 19 bolitas.