UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO

Seminario de
Práctica
Profesional

Instructores: Profesores
José Guevara y Ramón Roa
 Integración de Profesores para el logro del
Trabajo Especial de Grado

Alumn@s: Aprenden y
diseñan TEG en base a
realidad problemática de
la Empresa.

Profesor Martin Dotante: Profesor José Guevara:

Búsqueda temas de Tesis Docencia en Práctica
en Empresas. Profesional.

Profesor Ramón Roa:

Docencia en Práctica Profesora Mari Loli:
Profesional. Apoyo en Empresas.
 Actividades a realizar

Actividad Nº 1
Nº Descripción %
1 Construcción del Planteamiento del Problema 15%
Desarrollo de Formulación y Sistematización del Problema.
2 10%
Objetivos General y Específicos.
Diseño de la Justificación e Importancia de la Investigación,
3 15%
desde lo teórico, metodológico y práctico.
Determinación de la Delimitación Temática de la investigación,
4 10%
de contenido, espacial y temporal
5 Establecimiento de las Limitaciones de la Investigación 5%
6 Desarrollo de los Antecedentes de la Investigación. 15%
7 Establecimiento de las Bases Teóricas y Conceptuales 15%
Desarrollo del Tipo, Diseño, Fases de Investigación, Unidades de
8 15%
Análisis, Población, Muestra y Operacionalización de Variables.

100%
 El Proceso de Investigación y sus “Momentos”

Momento Momento
Proyectivo Metodológico

Momento Momento
Teórico Técnico

Fuente: Carlos Sabino (2000)

 Selección y definición del Tema de Investigación
Diseño de Investigación

Selección y definición del Consulta Bibliográfica

Tema de Investigación
El investigador define en qué área del
conocimiento, referida a su formación
profesional, quiere llevar a cabo la
investigación.
El investigador debe documentarse en
todo el material escrito referido a su
objeto.

El Problema
Consultas con Expertos de
Punto de Partida Los expertos ayudarán al investigador Investigación
El investigador debe responder a estas a delimitar el objeto de conocimiento.
interrogantes: ¿es de interés el tema?
¿existe información? ¿dónde? ¿qué
resultados puede traer la
investigación?

Definición del Tema

El investigador define el tema y el
Observación Directa título preliminar de la investigación.
El investigador debe conocer
previamente el objeto de investigación.

Fuente: Carlos E. Méndez (2009)

Áreas del Conocimiento para desarrollar la Investigación

Diseño de Planta
C Logística y Transporte
O
A Ingeniería de Métodos
N
R
O
E Gestión de la Calidad
C
A
I
S
M Higiene y Seguridad Industrial
I
D
E Mantenimiento
E
N
L
T
Producción
O Mercadotecnia
Gerencia de Proyectos
Ergonomía
 Posibles temas de investigación

Modelo de Gestión de Mantenimiento para una Empresa Manufacturera

I
N Sistema de Gestión de la calidad para una Empresa de Servicios
T V
E E Impacto Ambiental en las Empresas Refinadoras de Productos Petroleros
M S
T
Sistema de gestión de Producción para una Empresa Manufacturera
A
S I Modelo de Gestión de la Seguridad e Higiene y Seguridad Industrial
G
D A Plan de Gestión de Mantenimiento para una Empresa de Servicios
E C
I La Ergonomía como Técnica de mejoramiento de la actividad laboral
Ó Sistema de gestión Logística para una Empresa de Servicios de Transporte
N
 Problema de Investigación

El Problema de
Investigación
Esta definido por lo que es objeto
de conocimiento. Se expresa en
términos concretos y explícitos a
través del planteamiento, la
formulación y la sistematización.
Objetivos de
la
Investigación
Planteamiento del Sistematización del
Problema Problema
Descripción de la “situación Se formula por medio de
actual” que caracteriza al “objeto subpreguntas que el investigador
del conocimiento” (síntomas y plantea sobre temas específicos
causas). Identificación de que se han observado en el
situaciones futuras al sostenerse planteamiento del problema.
la situación actual (pronóstico).
Presentación de alternativas para
superar la situación actual.

Fuente: Carlos E. Méndez (2009)

Ejemplo de Cuadro Diagnóstico para el Planteamiento del Problema

Síntomas Consecuencias Pronóstico Control del

Pronóstico
Hechos o situaciones Hechos o situaciones Situaciones que pueden Acciones por las cuales
que se observan al que se producen por la presentarse si el investigador puede
analizar el objeto de existencia de los continúan ocurriendo anticiparse y controlar
investigación síntomas las situaciones las situaciones
identificadas y sus identificadas en los
causas síntomas, causas y
pronóstico
1. A los sistemas y/o 1. La producción se ha 1.La empresa no 1.Es necesario diseñar un
equipos no se le realiza el reducido drásticamente. aprovechará las Plan de Gestión de Mtto.
Mtto. en el momento 2. Alta indisponibilidad oportunidades del Eficiente.
oportuno. de Sistemas y/o equipos. entorno, ni sus fortalezas. 2. Se tienen que
2. Los sistemas y/o 3. Dificultad en la 2. La empresa desconoce determinar los costos de
equipos tienden a pararse previsión de eventos los costos reales para personal, herramientas,
durante la producción. futuros. realizar la gestión de repuestos y materiales
3.La existencia de 4. Escasez de personal Mtto. necesarios.
repuestos no es la preparado para 3. La vida útil de los 3. Hay que realizar un
adecuada. desarrollar la labor d e la sistemas y/o equipos se Inventario de activos a
4. Se realizan demasiados planeación. reducirá drásticamente. mantener.
retrabajos. 4. Se deben desarrollar
5. No hay organización a las rutinas de
la hora de realizar Mtto. mantenimiento.
Fuente: Carlos E. Méndez (2009)
 La Formulación y Sistematización del Problema
Consiste en el planteamiento de una
pregunta, que define exactamente cual
es el problema que el investigador debe
resolver, mediante el conocimiento
sistemático, a partir de la Observación,
Descripción, Explicación y Predicción.
La pregunta formulada no debe llevar
al investigador a responderla con una
simple respuesta afirmativa (si) o una
negación (no).
La Formulación del Problema
identificado debe estar de acuerdo
con el marco espacial y temporal
del Problema planteado
Fuente: Carlos E. Méndez (2009)
Algunas maneras de expresar la
pregunta de la Formulación del
Problema son: ¿De que forma?, ¿Cuál
es la incidencia?, ¿qué factores
influyen?, ¿Qué efectos produce?
En la Sistematización del Problema hay
que descomponer o desagregar la
pregunta enunciada en la Formulación
del Problema, en preguntas parciales o
subproblemas.
Para ello deben tenerse en cuenta
las variables que forman parte del
mismo. Cada pregunta formulada debe
tener en su contenido variables del
problema planteado, con lo cual se
orienta la Formulación de los Objetivos
 Formulación del Problema

¿De que manera (cómo estaría integrado, Qué efectos

produciría) se podría diseñar un Plan de gestión de
Mantenimiento que pueda contribuir a mejorar la situación
presente en cuanto a las fallas y deficiencias que están
incidiendo en la inoperatividad de los Sistemas y/o Equipos?

Sistematización del Problema

 ¿Cómo estaría integrado el Inventario de activos a mantener?

 ¿De que manera se podrían codificar los Sistemas y/o Equipos?
 ¿Cuáles serían los repuestos y materiales necesarios para
realizar las acciones de mantenimiento?
 ¿Cómo se podrían construir las Rutinas de Mantenimiento?
 ¿Qué cantidad de personal sería necesario para realizar las
acciones de mantenimiento?
 ¿Cuáles serían las herramientas y equipos necesarios para
realizar las acciones de mantenimiento?
 ¿Desde el punto de vista económico, a cuanto alcanzaría el costo
del Plan de Gestión de Mantenimiento?
 Objetivos de la Investigación

Objetivos de la Investigación
Propósitos por los cuales se hace la
investigación.

Justificación e
Objetivo General importancia de la
Propósito general que tiene el Investigación
investigador.

Objetivos Específicos
Propósitos específicos por los cuales
se puede lograr el objetivo general.

Fuente: Carlos E. Méndez (2009)

 Es la manifestación de un
Propósito, y está dirigido a
alcanzar un resultado, una
meta, o un logro, representan
el para qué de la acción

1. Educador plantea objetivos

instruccionales, Es frecuente ver en
investigaciones Ob. de
2. Empresa diseña objetivos
de producción, revisión documental,
recopilación de material
3. Planificador traza bibliográfico, etc.
objetivos para lograr su Plan.

El ObI. se encarga de
buscar información nueva,
estando orientado al logro
del conocimiento.
 Cómo formular Objetivos
La investigación tiene como propósito la
búsqueda y generación de conocimiento,
de modo tal que ese conocimiento puede
tener diferentes grado de elaboración.

Los Objetivos de
Investigación orientan el
proceso investigativo y
definen el camino a recorrer

Los objetivos de investigación no se

limitan a una sola manifestación del
conocimiento, sino que están orientados
a la indagación en diferentes niveles de
complejidad.
 Claves para reconocer un Objetivo de Investigación

¿Esta formulado Objetivo de

como un logro? Investigación

¿Ese logro
implica
conocimiento?

¿Ese conocimiento ¿Ese conocimiento se

¿Esa indagación
es nuevo para la va a obtener a través
de una indagación? es metódica?
comunidad científica?
 Tipos de Objetivos de Investigación

En toda Investigación es necesario plantear dos niveles en los

Objetivos: General y Específicos

Objetivo General: Debe de reflejar la esencia del

Planteamiento del Problema y la idea expresada
en el Título de Investigación.

Objetivos Específicos: Se desprenden del General y deben ser formulados

de forma que estén orientados al logro del Objetivo General, es decir que
cada Objetivo Específico esté diseñado para el logro de un aspecto de
aquel, y todos en su conjunto, la totalidad del Objetivo General.
Relación entre la Interrogante de Investigación y el
Objetivo General
 Cómo formular Objetivos
Para formular los objetivos, Ud. Debe responder
las preguntas: ¿Qué quiero hacer en la
investigación? ¿Qué es lo que busco conocer? ¿A
1 dónde quiero llegar? (las respuestas a estas
interrogantes deben ayudarle a responder las
preguntas de investigación que hizo en la
Formulación y Sistematización del Problema).
Elabore una lista preliminar de respuestas que le
2 ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en
el paso Nª 1
Tomando la lista elaborada en el paso anterior (Nª
2), complétela señalando las acciones que Ud. va a
3 realizar como investigador y que van a permitirle
lograr lo que se ha propuesto (recuerde que debe
señalar acciones que dependen de Ud.. Utilice el
infinitivo al finalizar la formulación de acciones que
quiere ejecutar).
Tome como referencia la Formulación del Problema
4 y analice cuál de las acciones elaboradas en el paso
Nª 3 le ayudarán a responder esa pregunta de
investigación: Tal acción es su Objetivo General.
Fuente: Carlos E. Méndez (2009)
Ahora, tome como referencia las subpreguntas de
investigación que planteo en la Sistematización del
Problema y analice cuál de las acciones
5 elaboradas en el paso Nª 3 le ayudarán a responder
tales subpreguntas de investigación. Estas acciones
son sus Objetivos Específicos.
Es importante que evalúe si el Objetivo General,
6 definido en el paso Nª 4 tiene relación con los
Objetivos Específicos, definidos en el paso Nª 5. Si
no tiene relación, regrese al paso Nª 1.
Si los Objetivos Generales y Específicos tienen
7 relación entre sí y con la Formulación y
Sistematización del Problema, revíselos, en especial
en su redacción. Corrija, si es el caso.
Ahora, Ud. Tiene los Objetivos Generales y
8 Específicos correctamente planteados.
Continúe adelante y haga lectura sobre los aspectos
9
teóricos que le ayudará a formular la justificación.
 La taxonomía de Bloom
CONOCIMIENTO COMPRENSION APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS EVALUACION
Abocar Argumentar Aplicar Analizar Agrupar Acordar
Apuntar Asociar Aprovechar Abstraer Arreglar Apreciar
Citar Codificar Calcular Aislar Aprestar Aprobar
Definir Comprobar Cambiar Calcular Categorizar Apoyar
Describir Concluir Construir Categorizar Clasificar Calificar
Designar Contrastar Comprobar Contrastar Compilar Categorizar
Determinar Convertir Delinear Criticar Componer Comparar
Distinguir Concretar Demostrar Comparar Combinar Concluir
Enumerar Criticar Describir Debatir Concebir Contrastar
Enunciar Deducir Despejar Describir Construir Criticar
Escribir Definir Determinar Descomponer Conceptuar Defender
Explicar Describir Discriminar Designar Crear Demostrar
Exponer Demostrar Diseñar Detallar Dirigir Descubrir
Identificar Discriminar Distinguir Determinar Diseñar Decidir
Indicar Descodificar Dramatizar Descubrir Distribuir Elegir
Escribir Discutir Ejemplificar Desglosar Ensamblar Escoger
Jerarquizar Distinguir Eliminar Detectar Elegir Estimar
Enlistar Ejemplificar Emplear Diferenciar Erigir Evaluar
Localizar Estimar Encontrar Discriminar Escoger Explicar
Marcar Explicar Esbozar Distinguir Estimar Fundamentar
Mencionar Expresar Estimar Dividir Esquematizar Integrar
Mostrar Extrapolar Estructurar Enunciar Estructurar Justificar
Nombrar Generalizar Explicar Especificar Evaluar Juzgar
 Verbos para la formulación de Objetivos

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Describir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
 Objetivo General
Diseñar un Plan de gestión de Mantenimiento para una empresa
manufacturera de productos textiles.

Objetivos Específicos
 Diagnosticar la situación actual de la gestión de mantenimiento en la empresa
manufacturera de textiles.
 Determinar el Inventario de activos a mantener.
 Construir la codificación de los sistemas y/o equipos por servicios, sistemas y/o
equipos.
 Establecer cuales serían los repuestos y materiales necesarios para realizar las
acciones de mantenimiento.
 Desarrollar las Rutinas de Mantenimiento que contribuirán en las acciones de
mantenimiento preventivo.
 Determinar la cantidad de personal necesario para realizar las acciones de
mantenimiento.
 Establecer las herramientas y equipos necesarios para realizar las acciones de
mantenimiento.
 Diseñar el Plan de gestión de Mantenimiento Preventivo para una empresa
manufacturera de productos textiles con una duración de un año.
 Determinar la Factibilidad Técnica y Económica del Plan de Gestión de
Mantenimiento Preventivo
 Variable «Gestión de la
Calidad»

Cómo se mide

Categorías o Dimensiones de la Calidad

1. Implicación de toda la organización

2. Énfasis en la mejora continua,
3. Liderazgo de la dirección,
4. Compromiso humano,
5. Orientación al cliente,
6. Inversión en tecnología,
7. Enfoque financiero de la calidad,
 Variable «Gestión del
Mantenimiento»

Cómo se mide

Categorías o Dimensiones de Mantenimiento

1. Documentación, (OT., Archivos, Rutinas de Mtto.),

2. Personal, (Adiestramiento, Cargas de trabajo),
3. Repuestos y materiales,
4. Herramientas y equipos,
5. Inventario de activos a mantener,
6. Plan de Mantenimiento,
7. Contratación del Mantenimiento,
 Variable «Gestión
Ambiental»

Cómo se mide

Categorías o Dimensiones del Ambiente

1. Política Ambiental,
2. Ordenamiento Territorial,
3. Contaminación,
4. Vida silvestre,
5. Paisaje,
6. Educación Ambiental,
7. Construir y preservar el Ambiente
 Variable «Ergonomía»

Cómo se mide

Categorías o Dimensiones de la Ergonomía

1. Riesgos laborales,
2. Puesto y condiciones de Trabajo,
3. Evolución situaciones de Trabajo,
4. Introducción de Nuevas Tecnologías,
5. Prescripciones Ergonómicas,
6. Motivación y satisfacción en el
Trabajo
 Variable «Gestión de la
Producción»

Cómo se mide

Categorías o Dimensiones de Producción

1. Estrategia de operaciones
2. Planeación táctica
3. Programación operativa
4. Gestión de inventarios
5. Administración de personal
6. Gestión de calidad
7. Gestión del mantenimiento
 Justificación e Importancia de la Investigación

Justificación e Importancia de la
Investigación
Razones por las cuales se plantea la
investigación.

Justificación Teórica
Razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos
teóricos referidos al objeto de conocimiento. Delimitación
Temática de la
Investigación
Justificación Metodológica
Razones que sustentan un aporte por la
utilización o creación de instrumentos y
modelos de investigación.

Justificación Práctica
Razones que señalan que la investigación
propuesta ayudará a la solución de
problemas o en la toma de decisiones.
Fuente: Carlos E. Méndez (2009)
 Como se realiza la Justificación e Importancia
de la Investigación
Una vez definidos los objetivos de la
investigación, se deben responder las
preguntas ¿Porqué se investiga?, ¿Porqué
es importante la Investigación? ¿Qué
1
aportes dará la Investigación. A estas
interrogantes se le puede dar respuesta
desde las perspectivas Teórica,
Metodológica y Práctica.
Para responder la Justificación Teórica,
es importante que se plantee las siguientes
interrogantes:
1. ¿Ud. quiere ampliar un Modelo Teórico?
2. ¿Ud. quiere contrastar la forma como
un Modelo Teórico se presenta en una
2 realidad?
3. ¿Ud. quiere refutar o reafirmar la
validez de un Modelo Teórico en una
realidad?
4. ¿Ud. espera que los resultados de su
trabajo sean complemento teórico de
aquel en el cual fundamenta su
investigación?
Fuente: Carlos E. Méndez (2009)
Si contesta afirmativamente alguna o
varias de las preguntas anteriores, u otras
que Ud. quiera formular al respecto,
3 explique cómo y porqué razón (en el
contexto de la investigación). Así, Ud. ha
respondido a la Justificación Teórica.
Ahora, continúe con el siguiente paso.
Para responder a la Justificación
Metodológica se debe tener en cuenta las
siguientes interrogantes:
1. El resultado de la investigación ¿Es un
Modelo Matemático, o un Instrumento
(cuestionario), o un Software que podrá
ser empleado por otras investigaciones
4 posteriores?
2. El resultado de la investigación ¿permite
explicar la validez de un Modelo
Matemático, o Instrumentos
(cuestionario), o un Software a través de
su aplicación? (Así éste haya sido
elaborado por otros).
 Como se realiza la Justificación e Importancia
de la Investigación

Si contesta afirmativamente alguna de las Para responder a la Justificación Práctica,

preguntas anteriores, u Otras que Ud. piense en los siguientes aspectos:
formule al respecto, explique en el 1. ¿El resultado de la investigación tiene una
5 contexto de su Investigación ¿Cómo lo aplicación concreta y puede mostrar
resultados?
haría?. Así Ud. responde a la 2. ¿El resultado de la investigación le ayudará a
Justificación Metodológica. Ahora mejorar los sistemas y procedimientos de una
continúe con el siguiente paso. empresa u organización?
3. ¿El resultado de la investigación le ayudará
6 a resolver problemas en una empresa u
organización?
Si contesta afirmativamente alguna o 4. ¿El resultado de la investigación será una
varias de las interrogantes planteadas, u respuesta o solución a problemas concretos
otras que Ud. Formule al respecto, económicos, técnicos y gerenciales, sociales
7 Explique de qué modo se presentan en su y académicos, que al aplicarla permita
mejorar la situación actual.
investigación. Así responde la 5. ¿Tiene la investigación otros resultados
Justificación Práctica prácticos distintos de los anteriormente
señalados.

Reúna los resultados de los análisis en los

8 pasos 2, 4 y 6; de allí Ud. obtiene su
Justificación Teórica, Metodológica y Práctica,
Fuente: Carlos E. Méndez (2009) según el caso.
 Delimitación Temática

Delimitar un tema significa enfocar en términos concretos nuestro campo de interés,

especificar sus alcances y determinar sus límites. Permite reducir nuestro problema
inicial a dimensiones prácticas, dentro de las cuales es posible realizar el estudio.

De Tiempo De Espacio De Contenido

Se refiere a la delimitación Da una idea del espacio Significa definir y elegir,

temporal en cuanto a físico, al tipo de objetos de dentro de que tema en
número de años, meses o estudio, dentro del cual se
semanas, en que se específico y concreto se
realizará la investigación.
realizará la investigación, realizará la investigación,
Significa definir una
con el fin de determinar el teniéndose presente el
categoría homogénea de
comportamiento o
objetos, sobre los cuales sentido de homogeneidad y
características que se
presentan durante ese habrá de recaer nuestra de profundidad con que se
periodo de tiempo. atención. va a encarar el estudio.

Fuente: Carlos Sabino (2004)

 Normas IEEE
El Instituto de Ingeniería Eléctrica y
Electrónica —conocido por sus
siglas IEEE, leído i-triple-e en
Latinoamérica o i-e-cubo en España;
en inglés Institute of Electrical and
Electronics Engineers— es una asociación
mundial de ingenieros dedicada a
la estandarización y el desarrollo en áreas
técnicas.

Según el mismo IEEE, su trabajo es

promover la creatividad, el desarrollo y la
integración, compartir y aplicar los
avances en las tecnologías de la
información, electrónica y ciencias en
general para beneficio de la humanidad y
de los mismos profesionales. Algunos de
sus estándares son: VHDL, POSIX, IEEE
1394, IEEE 488, IEEE 802, IEEE 802.11,
IEEE 754.
 Resumen

Limitado a 150 palabras. No

debe contener ecuaciones,
figuras, tablas o referencias.

Colocar hasta diez palabras

clave en orden alfabético.
Referirse al diccionario de
índice de términos de IEEE.

Debe expresar concisamente

qué se hizo, cómo se logró, los
resultados principales y sus
implicaciones.
 Tamaño y tipo de Fuentes o Letras

Use un tipo proporcional de letra con

serifa o remate como la “Times Román” o
la “Times New Román” e integrado a
todas las fuentes.

MUESTRAS DE TAMAÑOS Y ESTILOS DE FUENTE “TIMES ROMÁN”

 Títulos de Sección

Título de sección Número romano seguido de un punto,

centrado sobre el texto y en letras
primaria mayúsculas.

Letra mayúscula seguida de un punto,

Título de sección alineado a la izquierda sobre la sección.
secundaria La primera letra de cada palabra
importante va en mayúsculas y el título
completo en cursiva.

Número arábigo seguido de paréntesis.

Título de sección Tiene sangría y seguido de dos puntos.
terciaria La 1ra letra de cada palabra importante
va en mayúsculas y el título completo en
cursiva.

Letra minúscula seguida de paréntesis;

Título de sección con sangría y seguido de dos puntos.
cuaternaria Sólo la 1ra letra del título va en
mayúscula y el título completo en cursiva.
 Figuras y Tablas
1. Ponga las unidades en paréntesis. No etiquete los ejes únicamente con las unidades.
Escriba “Magnetización (kA/m)” o “Magnetización (kA·m-1)", no sólo "kA/m".
2. No etiquete los ejes como una fracción de cantidades y unidades. Se debe escribir
“Temperatura (K)” y no “Temperatura/K”.
3. Las etiquetas de las figuras deben ser legibles, tamaño de letra 8 y 10. Use números
arábigos para figuras y romanos para tablas. En los Apéndices deben enumerarse
consecutivamente a las figuras y tablas que se encuentran en el resto del escrito.
4. Los títulos de las figuras deben estar justo debajo de estas, mientras que los títulos
de las tablas deben estar sobre ellas.

5. No ponga los títulos dentro de “cuadros de texto” enlazados a las figuras. No use
bordes alrededor de las figuras.
6. Las figuras y tablas deben colocarse a continuación, no antes del texto donde han
sido citadas por 1ra vez.
 Numeración de Citas y Pie de Páginas
1. Numere consecutivamente las Citas de
Referencia en corchetes [1]. El punto final
de la oración sigue a los corchetes [2].

2. Referencias Múltiples [2], [3] están

numeradas cada una con corchetes propios
[1]-[3].

3. Refiérase simplemente al número de

referencia, como en [3]. No use “Ref. [3]”
o “referencia [3]” a menos que esté al
inicio de una oración: “La referencia [3]
muestra….”

4. Numere las notas al Pie de página

separadas con superíndices.

5. Coloque el Pie de página en cuestión al pie

de la columna en la cual es citado. No
ponga notas al Pie de página en la lista de
referencias.
 Unidades y Abreviaturas
Usar las Unidades Métricas a la luz de su
legibilidad global y conveniencia de estas
unidades en muchos campos.

Se debe usar el Sistema Internacional de

Unidades (Systeme Internationale d'Unites).

Este sistema incluye un subsistema basado en

el metro, kilogramo, segundo y Amperio
(MKSA). Las unidades británicas deben usarse
como unidades secundarias (en paréntesis).

Se hace una excepción cuando las unidades son

usadas como identificadores comerciales, en el
caso de la unidad de disco de 3.5 pulgadas.

Las Abreviaturas menos comunes se definen la

1era vez que aparecen en el texto.

Las abreviaturas como IEEE, SI, MKS, CGS,

ac, dc, y rms no tienen que definirse. No use
abreviaturas en un título a menos que sea
inevitable.
 Matemáticas y Ecuaciones
Use, ya sea el Editor de Fórmulas de
Microsoft o el paquete adicional de MS Word
de uso comercial MathType.

Para hacer las ecuaciones más compactas,

use la pleca ( / ), la función exponencial o los
exponentes apropiados. Use cursivas para
los símbolos de cantidades y variables, pero
no para símbolos griegos.

Use un guión largo en lugar de un guión

corto como símbolo menos. Use paréntesis
para evitar ambigüedades en denominadores.

Las ecuaciones se numeran consecutivamente

con el número de la ecuación entre paréntesis
alineado con el margen derecho de la
columna, tal como se mira en (1).

Asegúrese que todos los símbolos de sus

ecuaciones hayan sido definidos antes de que
aparezca la ecuación en el texto o que estén
inmediatamente a continuación.
 Apéndices y Referencias

Los Apéndices, si son necesarios,

aparecerán antes de los Reconocimientos.

Las Referencias deben estar completas y

correctas. No hay revisión editorial para
las Referencias, así que cualquier
Referencia incorrecta o incompleta será
publicada.

Liste solo una Referencia por cada uno de

los números de Referencia. Si una
Referencia está disponible para dos
fuentes, cada una debería ser listada como
una Referencia separada.

Provea todos los nombres de los autores,

evitando usar et al.