Sistemas Multiagentes

CONCEPTOS GENERALES

AGENTE INTELIGENTE:
• Sistema computacional capaz de ejecutar acciones de forma
autónoma en un ambiente determinado, con el fin de cumplir
con sus objetivos de diseño. Un agente inteligente percibe su
entorno por medio de sensores y actúa racionalmente sobre
ese entorno por medio de actuadores.

SISTEMA MULTIAGENTE:
• Un sistema multiagente (SMA) es un sistema compuesto por
múltiples agentes inteligentes que interactúan entre ellos. Los
sistemas multiagente pueden ser utilizados para resolver
problemas que son difíciles o imposibles de resolver para un
agente individual o un sistema monolítico.
 Enfoques para Construir un SMA

• El enfoque formal o clásico, que consiste en dotar de los agentes de la

mayor inteligencia posible utilizando descripciones formales del problema a
resolver y de hacer reposar el funcionamiento del sistema en tales
capacidades cognitivas. Usualmente la inteligencia es definida utilizando un
sistema formal (por ejemplo, sistemas de inferencia lógica) para la
descripción, raciocinio, inferencia de nuevo conocimiento y planificación de
acciones a realizar en el medio ambiente.

• El enfoque constructivista, que persigue la idea de brindarle inteligencia

al conjunto de todos los agentes, para que a través de mecanismos
ingeniosamente elaborados de interacción, el sistema mismo genere
comportamiento inteligente que no necesariamente estaba planeado desde
un principio o definido dentro de los agentes mismos (que pueden ser
realmente simples). Este tipo de conducta es habitualmente llamado
comportamiento emergente.
 CARACTERISTICAS
• Autonomía
• Visión Local: Ningún agente tiene una visión global del sistema, o el sistema es
demasiado complejo para un agente para hacer un uso práctico de esos
conocimientos
• Descentralización: No hay un agente de control designado (o el sistema se reduciría
a un sistema monolítico)
• Iniciativa
• Comparten Conocimiento
• Cooperación: Agentes generan deberes mutuamente dependientes en actividades
conjuntas (planes).
• Negociación: Es iterativa y se resuelve en un plan común; que es óptimo cuando se
da una situación de paridad conjunta.
• Compromiso: Forman un conjunto de restricciones y creencias de cada agente.
• Planificación: Las interacciones en SMA obedecen a la coexistencia de planes
elaborados, preferentemente, de forma distribuida.
• Comunicación
 ARQUITECTURA DE
AGENTES
• Arquitectura Reactiva
• Agentes Reactivos.
• Agente con Representación del mundo.
• Un razonamiento explícito sobre los efectos
producidos por acciones de bajo nivel es demasiado
costoso para producir una conducta en tiempo real.
• Arquitectura Deliberativa
• Expresa el comportamiento y el ambiente en
términos de conocimiento representado
simbólicamente. Las decisiones se toman empleando
mecanismos deductivos:
• Pattern matching
• Diversas lógicas
• Arquitectura Híbrida
• Combinan agentes de tipo reactivo y deliberativo.
• Reactivo: reacciona a los eventos del entorno sin invertir
razonamiento.
• Deliberativo: planifica (distribuye las metas más simples) y
realiza tareas de nivel de abstracción superior. Este tipo de
tareas se agrupan típicamente en dos niveles:
• de manipulación de la información a nivel abstracto, con una
representación simbólica del ambiente,
• de comportamiento social y planificación de alto nivel.
 APLICACIONES

• Dos aplicaciones típicas de agentes inteligentes son los sistemas tutores

inteligentes (systems intelligent tutors - ITS) y los “compañero de
aprendizaje”, (learning companion system - LCS).
• Los ITSs simulan a un tutor autoritario que posee una estrategia de
enseñanza uno a uno, que es un experto en un dominio del
conocimiento y actúa como un guía, tutor o un entrenador. Este tutor,
puede adaptarse según las necesidades del estudiante.
• Los LCSs, (cuya arquitectura es conocida con el nombre de
GCM) son agentes pedagógicos no autoritarios, no es experto en un
dominio e incluso puede cometer errores. Se adoptan actividades de
aprendizaje colaborativas o competitivas, como alternativas de un
tutor uno a uno.
• En alguno de sus roles, puede actuar igual como un tutor, como un capaz
estudiante/profesor (estudiante que enseña a otros estudiantes),
colaborador, competidor, alborotador, crítico o clon (Choua et al., 2002)