UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental

CURSO: CASTELLANO II

TEMA: “REDACCION”

Prof.: Miriam Cecilia Vergara

 TEXTOS NARRATIVOS

Los textos narrativos relatan hechos que les suceden a unos

personajes en un lugar y en un tiempo determinados.

Narrar es contar. La narración es un tipo

de texto en el que se cuentan hechos
reales o imaginarios. Al abordar el
análisis de los textos narrativos es
necesario estudiar la historia y las
acciones que la componen (argumento),
los personajes que las llevan a cabo, el
tiempo y el espacio donde se
desarrollan, cómo se ordenan todos
estos elementos (estructura) y desde
qué punto de vista se cuentan.
 LA HISTORIA

La mayor parte de los relatos presenta una acción

principal y varias secundarias. Estas acciones se
combinan entre sí, alternando su aparición y
entrecruzando sus desarrollos para conformar el
ritmo de la narración.
 ORDEN DE LOS ACONTECIMIENTOS

La primera finalidad del narrador es dar a conocer la historia de

un modo comprensible para el lector. Por ello, muchos relatos
se organizan con sencillez siguiendo un orden; pero en no
pocas narraciones esa ordenación sufre modificaciones.
El autor puede acelerar o ralentizar la acción a su conveniencia,
detenerla para dejar que hablen los personajes, anticipar o
posponer hechos, ocultar datos y reservarlos para el momento
oportuno, ofrecer pistas falsas, centrar la atención en
determinados aspectos con menosprecio de otros, etc.
Del tratamiento de la acción se deriva la tensión narrativa. Esta
puede suscitar en el lector diversos estados emocionales
(expectativa, incertidumbre, intriga, serenidad…)
En una narración se distingue la ESTRUCTURA EXTERNA y la
ESTRUCTURA INTERNA :
La primera organiza el contenido de la historia en capítulos,
partes, tratados, secuencias…; la segunda, depende del orden
de los acontecimientos.Teniendo en cuenta el orden de los
acontecimientos de la narración, pueden darse diferentes
estructuras narrativas:
LINEAL O CRONOLÓGICA
IN MEDIAS RES
RUPTURA TEMPORAL
Flash-back (retrospección o analepsis)
Flashforward (anticipación o prolepsis)
Contrapunto
Circular
NARRADOR Y PUNTO DE VISTA
El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los
personajes. Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la
misión de contar la historia. La caracterización del narrador
dependerá de la información de que disponga para contar la
historia y del punto de vista que adopte.
Se puede narrar una historia
DESDE LA 3ª PERSONA
Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Sabe lo que piensan y
sienten los personajes
Narrador observador: Sólo cuenta lo que puede observar.
DESDE LA 1 ª PERSONA
Narrador protagonista: El narrador es también el protagonista
Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo que ha
asistido al desarrollo de los hechos.
DESDE LA 2 ª PERSONA
Supone un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de
estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
LOS PERSONAJES

Los personajes son el elemento fundamental de la narración, el

hilo conductor de los hechos. Estos se organizan, según su
grado de participación en la historia, en personajes principales,
secundarios y comparsas.
El protagonista es el centro de la narración. Puede ser un
individuo, varios o una colectividad. Es un personaje redondo,
es decir, evoluciona a lo largo de la novela. A veces,se le opone
un antagonista.
El secundario es un personaje plano que no evoluciona. La
mayoría de las veces responde a un arquetipo.
Los comparsas (o extras) son meros elementos presenciales.
 EL TIEMPO

Cuando se analiza el tiempo de la narración conviene tener en

cuenta esta distinción:
EL TIEMPO EXTERNO O HISTÓRICO: Es la época o momento
en que se sitúa la narración. Puede ser explícito o deducirse
del ambiente, personajes, costumbres, etc.

EL TIEMPO INTERNO: Es el tiempo que duran los

acontecimientos narrados en la historia. Puede ser toda una
vida o varios días. El autor selecciona los momentos que juzga
interesantes y omite (elipsis =saltos temporales) aquellos que
considera innecesarios.
EL ESPACIO
El espacio es el marco físico donde se ubican los personajes y los
ambientes geográficos y sociales en los que se desarrollan las
acciones.
Así habrá que distinguir entre espacios exteriores o abiertos e
interiores o cerrados.
Con frecuencia, el espacio no es un simple decorado sino que llega
a determinar el comportamiento de los personajes, a reflejar el
estado anímico de éstos e incluso a constituirse en eje central del
relato.
EL RECEPTOR
La consideración del receptor en el proceso comunicativo es
importante, pues conviene distinguir dos tipos de receptores:
EL DESTINATARIO: El lector a quien el autor destina su obra.
EL NARRATARIO: Es un sujeto o colectividad concreta a quien el
narrador cita explícitamente y le cuenta la historia.
 Texto Argumentativo

Son aquellos en los que el emisor tiene como intención

comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva
sobre un determinado tema.

En tanto que argumentar es, por definición, un

procedimiento persuasivo, aparte de toda la información
que a través de estos textos se pueda proporcionar (lo
que implica que casi siempre haya también exposición),
existe implícitamente en ellos también la intención de
convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.
Características generales
Ejemplos típicos son los artículos de opinión de los periódicos o los
artículos científicos donde se intenta demostrar una determinada hipótesis
se trata de textos en los que el emisor desarrolla un razonamiento para
demostrar la validez de la idea que tiene sobre el tema que trata, esto es,
una determinada tesis sobre un determinado tema que se intenta defender
o discutir mediante el uso de argumentos y contraargumentos.
Aunque resulta evidente que si se aspira a la eficacia comunicativa, el texto
debe ser compuesto atendiendo a criterios de orden, claridad, precisión,
etc., los textos argumentativos son, potencialmente, mucho más
propensos a presentar dificultades de comprensión que otros.
Esto es así porque en ellos no se intenta reflejar objetivamente una
realidad, sino que lo que se busca es expresar una interpretación de la
misma, lo que conlleva la necesidad no sólo de exponer esa realidad, sino
además de defender la visión de uno y defenderse de las de otros. Esto,
inevitablemente, complica la recepción de dichos textos.
 Estructura Interna

Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la

aceptación general y en eso radica su carácter polémico.
Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en
modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi
opinión...". Generalmente, la tesis comienza la argumentación
(deductivo).
Premisas o bases: es el argumento que entrega información para
defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo.
Son los datos iniciales dado que son fácilmente aceptables y
comprobables.
Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la
tesis con las bases para ver la relación entre ellas.
Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las
garantías (datos, cifras, estudios).
 Clases de argumentos

Basados en hechos y datos observables y objetivos.

Basados en la opinión razona del que argumenta, o en el

conocimiento general sobre el tema.

Argumentos de autoridad basados en las razones de un

experto o una autoridad en el asunto.
 EL PARRAFO

Es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un

argumento o reproduce las palabras de un hablante. Está integrada por
un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin
tenerla, se enuncian juntas.
El principio de un párrafo se indica con el comienzo de una nueva línea,
tras un punto y aparte. Tras este punto, la nueva línea puede comenzar
tras una sangría (o sangrado) o puede señalarse la separación con
respecto al párrafo anterior mediante un mayor interlineado.
En tipografía y en otros usos el comienzo de un párrafo es indicado con
el símbolo ¶ o §.
Los diferentes tipos de párrafos :

Párrafos de introducción:
Como su nombre lo indica, sirven para iniciar un texto o introducir al lector al
tema que se tratará a continuación. Éstos se encuentran siempre al inicio de
un libro, de un capítulo, artículo o apartado. Los párrafos introductorias
constituyen una especie de resumen, que se presenta antes de desarrollar el
tema con mayor detalle y tienen doble utilidad: Por un lado, le presentan al
lector una especie de mapa conceptual, al indicarle los puntos que se tratarán
a continuación y por el otro le da una idea de lo que se va a tratar en ese libro
o artículo y decida si le es útil para la investigación que está realizando.

Ejemplo:
El propósito de este libro puede definirse con toda precisión muy brevemente:
ayudarlo a usted lector, a dominar nuestro idioma de una manera fácil, rápida
y segura.

El artículo que a continuación se presenta es un primer planteamiento para

avanzar hacia una teoría didáctica. Un aspecto principal para entrar en ese
camino lo constituye la necesidad de traer a la pedagogía el dilema filosófico.
Párrafos de transición:
Nos sirven para dar un cambio en el tema, también sirven de puente
para la continuación del texto. La palabra transición proviene del
sustantivo tránsito que significa paso, pasar de una parte a otra.
Estos indican que el autor va a dejar de tratar un tema, para empezar
a explicar otro diferente. Te das cuenta que un párrafo es de
transición, porque utiliza expresiones como las siguientes: en
consecuencia, por lo tanto, no obstante, a pesar de lo anterior,
además, por último, a continuación, etc.

Ejemplo:
Existen otras formas de representación más o menos semejante a los
mapas conceptuales. Aludiremos brevemente a algunas de ellas.
(Atkinson y Shifhio. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su
proceso de elaboración)

A continuación vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco

pasos en los ejemplos anteriores.
Párrafos conceptuales:
Estos párrafos se utilizan para definir un término o concepto que se
utilizará más adelante, a lo largo del capítulo, artículo o libro. Sin estas
definiciones conceptuales, el lector no entendería las ideas del autor.
Por eso son imprescindibles en los escritos de tipo técnico y científico.
Existen algunos textos que son tan técnicos y tan complicados, que
traen un capítulo especial dedicado a la definición de términos, al que
llaman glosario.

Ejemplo:
La estilística consagrada a la enseñanza de un arte o una ciencia se
llama didáctica. Ha de ser clara y metódica, pasando de lo elemental a
lo difícil de una manera gradual. (Martín Alonso, Ciencia del lenguaje y
arte del estilo)

El término radar proviene de las iniciales de las palabras inglesas radio

detecting and ranking que vienen a significar radiodetección y
localización. (Nueva Enciclopedia Temática)
Párrafos explicativos:
Como su nombre lo indica, sirven para explicar o desarrollar más
ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser
más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del
tema o del concepto que se esté explicando.
En los textos periodísticos y en los literarios se utilizan para explicar
la historia, la situación, la noticia que se está presentando a los
lectores.

Ejemplo:
La historia de las bibliotecas es larga e interesante. Se remonta
mucho más allá de la invención de la imprenta y de la aparición de
los libros tal y como se los conoce hoy.
Hay eruditos que opinan que se puede suponer la existencia de
bibliotecas desde hace unas 5,000 años, si bien la primera de que
hay noticia cierta es la de Babilonia, que debió existir hace unos
2,000 años antes de Cristo.
Párrafos de conclusión:
Como su nombre lo indica,, se trata de aquellos párrafos mediante
los cuales el autor pretende cerrar un tema o un apartado. Estoa
párrafos se encontrarán al final de un libro, capítulo, artículo o
apartado. Es fácil detectarlos porque empiezan con expresiones
como las siguientes: en conclusión, en síntesis, de todo lo anterior
podemos concluir que, por consiguiente y otras semejantes

Ejemplo:
A modo de breve conclusión, me gustaría expresar algunas
reflexiones que pueden ser útiles. En primer lugar, la dinámica de
clase que se crea cuando se ha adoptado esta pauta didáctica, está
en sintonía con lo que diversos autores describen como fruto de
sus trabajos, a saber, que el trabajo cooperativo supera en
rendimiento a las modalidades de trabajo competitivo e
individualizado… (Joan Rué, El trabajo cooperativo por grupos).
Es importante señalar que existen otros tipos o clases de párrafos:

De enumeración: Constituido por una lista de propiedades que

describen un mismo objeto, hecho o idea.

De comparación: Indica las semejantes y diferencias entre dos o

mas objetos, situaciones, ideas o personas.

De enunciado solución de un problema: Emplea la forma de

plantear y resolver problemas para desarrollar un tema dado.

De causa-efecto: Presenta un acontecimiento o situación seguidos

por las razones que los han causado.

Descriptivo: Presenta objetos, lugares y personas.

 CONECTORES LÓGICOS

Los conectores lógicos son aquellas palabras

necesarias para darle sentido a una oración
realizando una conexión entre palabras.
Ejemplo: camino hacia la casa.
camino casa.
En esta oración" hacia"cumple la función de
conector,ya que le está dando sentido.
Otros conectores pueden ser : de, y, entonces,
porque......etc.
Los conectores lógicos son palabras o expresiones
que marcan la relación entre ideas.
Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la
oración para indicar su relación lógica con la anterior.
Sirven para indicar diferentes tipos de relación entre
las oraciones que integran el párrafo y para pasar de
un párrafo a otro, por ello han de seleccionarse
cuidadosamente.
En el siguiente párrafo se han destacado los conectores lógicos
que marcan la transición de unas ideas a otras:

Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero lo que

deseaban hacerlo afrontaban algunos obstáculos, entre otros
motivos porque los esclavos superaban con creces el numero de
esclavas. Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados
por barco a América habían de ser mujeres, pero en la practica se
importaron muchos mas hombres que mujeres. Así, por ejemplo,
solo el 25.5 por 100 de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y
1650 fueron mujeres. El esclavo negro que deseara casarse
afrontaba numerosas dificultades para encontrar una esposa de su
propia raza, pues en América había por lo menos tres o cuatro
veces más negros varones que mujeres. Muchas de las esclavas
terminaban en las casas de las ciudades mientras que en el campo
quedaban más hombre que mujeres. Como consecuencia de
esto, muchos negros constituyeron alianzas personales con
mujeres amerindias.
Tipo de relación
Enlazar ideas similares o añadir una nueva idea

Conectores lógicos :
Otra vez
De nuevo
También
Y
Igualmente
Además
Por otra parte
De la misma forma
Al lado de
De igual importancia
Asimismo
Tipo de relación
Indicar tiempo o lugar
Conectores lógicos :
Sobre Por ultimo
A través de En primer lugar
Después Entre tanto
Antes Ahora
Alrededor de Después de esto
A la vez Al principio
Por encima de Finalmente
Eventualmente Entonces
Tipo de relación
Limitar o contradecir una idea
Conectores lógicos :
Aunque Al contrario
Pero Por otra parte
A la inversa De otra manera
Reciprocamente Hasta ahora
A pesar de Sino
No obstante Sino (que)
Tipo de relación
Señalar las relaciones. Causa - Efecto
Conectores lógicos :
Por tanto
Por lo tanto
Por lo que
Porque
Pues
Por consiguiente
Luego
Tanto… que
Con que
Así que
Tipo de relación
Indicar un ejemplo, resumen o
conclusión.

Conectores lógicos :
Por ejemplo En general
De hecho En suma
En otras palabras Así
Esto es De este modo
Es decir Para concluir
En conclusión O sea
En resumen Mejor dicho
Tipo de relación
Marcar la simillitud o el contraste.

Conectores lógicos :
De la misma forma Por otra parte
De la misma manera A pesar de
De forma similar Después de todo
De igual forma En cambio
Como Al contrario
Por el contrario Sin embargo
Las oraciones que conforman un párrafo deben estar relacionadas entre sí; de este
modo se logra unidad, claridad y coherencia.

Podemos lograr esta conexión de la que hablamos de diferentes formas, entre las
cuales proponemos las siguientes:

1. Usando un pronombre que haga referencia a un elemento anterior del texto

(oración o párrafo anterior).
Por ejemplo: "La vida de Garibaldi fue muy aventurera. Él dedicó todas sus
energías a la causa de la libertad.

2. Repitiendo una palabra clave que se refiere al elemento central (tema central)
del discurso.
Por ejemplo; "El libro de Italo Calvio nos presenta...Este libro es importante
porque...“

3. Usando una expresión que sintetice la idea expresada en la frase o párrafo

precedente del cual se parte.
Por ejemplo: "La acción de los soldados tendía a alcanzar y destruir el puente por
el que debía pasar el ejército enemigo durante la retirada. La destrucción del
puente causó graves daños...“

4. Usando las expresiones de transición: “además”, “en efecto”, “si bien” ...