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TALLER EN REGIONES
Comunicación
RECOJO DE EXPECTATIVAS
OBJETIVOS
Vivenciar estrategias de
comprensión de textos para
atender a los niños de IV Ciclo
OBJETIVOS
Analizar y comprender el enfoque
comunicativo y textual en el marco de las
prácticas sociales del lenguaje.
Analizar las matrices de competencias,
capacidades e indicadores del área de
comunicación para identificar los
cambios realizados.
Objetivo del taller Comunicación
Saberes previos
DURANTE LA LECTURA
Objetivo del taller Comunicación
Objetivo del taller
Comunicación
DESPUÉS DE LA LECTURA
INFOGRAFÍA
Para reflexionar:
Pregunta:
¿Qué tipo de texto hemos leído? ¿Qué
características tiene?
¿Cuál es la función de este tipo de texto?
¿Qué aprendizajes hemos logrado?
Anota las respuestas y consolida esta parte con las
siguientes ideas fuerza:
IDEAS FUERZA
Si bien el proceso lector es el mismo para todos los tipos de texto,
sin embargo, las estrategias para abordar la lectura de cada texto
es distinta en función de los propósitos de lectura. Los textos
tienen propósitos, estructuras y formas de leer que son diferentes
entre sí.
Es importante hacer predicciones pero el tipo de pregunta varía
en cada tipo de texto de acuerdo al propósito de lectura.
Es importante seguir siempre el proceso lector:
- Antes: Propósito de lectura, movilización de los saberes previos y
formulación de predicciones.
- Durante: Modalidad o formas de lectura, contrastación de
hipótesis, etc.
Después: Técnicas o estrategias que permiten dar cuenta
de lo comprendido en el texto.
IDEAS FUERZA
Si estamos frente a un texto expositivo debemos tener en cuenta sus
características: tiene una estructura que presenta párrafos que presenta
una introducción, un desarrollo y un cierre o conclusión; puede
presentarse como artículo enciclopédico, un gráfico, etc., tiene
información veraz, emplea palabras o léxico preciso, presenta títulos,
subtítulos, frases subrayadas o negritas, cuadros, etc., presenta la
información con voz impersonal
El texto expositivo tiene rigor académico, un lenguaje más formal y
especializado por tanto su lectura requiere relecturas y hacer uso del
parafraseo.
En los textos expositivos por lo general la lectura se hace párrafo por
párrafo usando el subrayado, sumillado, la Identificación de ideas, sub
tema, el tema.
Por lo general, una infografía saca la información de las mismas imágenes y la
representa en pequeños y breves textos que hacen su lectura mucho más
rápida y ágil.
Enfoque comunicativo en el marco de las
prácticas sociales del lenguaje
RESPONDEMOS:
¿Qué enfoque se evidencia en las estrategias
presentadas?
Elaboran un listado de las características y las
comparan con algunas de las partes del texto “
practicas letradas”
Analicen el material entregado:
PERSPECTIVA TEXTUAL
PERSPECTIVA Considera la interacción
COMUNICATIVA con textos completos,
que respondan las
Se plantea que toda características y
situación de necesidades de
comunicación se da en el aprendizaje de sus
marco de un contexto, estudiantes, según su
con propósitos claros y contexto. La unidad
con destinatarios reales. mínima que comunica es
el texto.
Las prácticas sociales están constituidas
por los diferentes usos del lenguaje.
(MINEDU, 2006):
PROPÓSITO DEL BLOQUE V