Lic.

Delfina García Fonseca

Lic. Griselda Mejia Ledesma
 * EDUCACION INCLUSIVA
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder
a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a
través de la mayor participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la
educación.
Expresa en la Conferencia Mundial sobre la Educación
Superior, que es necesario propiciar el aprendizaje
permanente y la construcción de competencias adecuadas
para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de
la sociedad. UNESCO 1998.
 COMPORTAMIENTO
SOCIO AFECTIVOS

Permiten llevar a cabo

adecuadamente un
desempeño, una función, La UNESCO
HABILIDADES
una actividad o una (1996): COGNICITIVAS Y
tarea. * PSICOLÓGICAS

HABILIDADES
SENSORIALES Y
MOTORAS
 LA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS

*Es una nueva orientación educativa que pretende dar respuesta

a la sociedad del conocimiento. El concepto de competencia, tal
y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas
teorías de cognición y básicamente significa SABERES DE
EJECUCIÓN.
Aracely Lopez Ortega.

SABER SABER SABER

SABER
HACER SER ESTAR
Se desarrolla a través de procesos por medio de los
cuales se recogen evidencias sobre el desempeño
de un alumno, con el fin de determinar si es
competente o todavía no para manejar los
diferentes aprendizajes.
*Implica modificar la practica docente, donde la enseñanza y la evaluación que
tradicionalmente se había centrado en la información que el alumno
almacenaba, deben cambiar.

*Desde una perspectiva de competencias el profesor tiene que asumir un nuevo

rol de docente que enfatiza cada vez más su carácter de acompañante de un
proceso de estudio, capaz de estimular cada vez más el desarrollo individual de
los alumnos con apertura al reconocimiento del error, empezando por el propio
docente ya que cada nuevo proceso educativo conlleva errores, sin embargo, lo
importante es que, junto con los alumnos, se reconozcan esos errores, se
analicen y se usen como una herramienta en el aprendizaje.
 *
Es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el
aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes.
Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo
de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una
educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje
exitoso en una educación de calidad para todos.
 Existen normas y acuerdos internacionales que abogan por una
educación de calidad para todos como La Convención sobre los
Derechos del Niño (Naciones Unidas), el Estado tiene que garantizar
a toda la población una educación de calidad, que asegure la
igualdad en el acceso al conocimiento, con escuelas que incluyan
estudiantes de diferentes contextos socioculturales y con diferentes
capacidades y experiencias de vida, son elementos clave para
avanzar hacia sociedades más justas.
 En México se encuentra legislada en la Constitución y en Ley
General de Educación, la inclusión de los niños con necesidades
educativas especiales a la escuela regular, ¿qué se requiere para
cumplir con esos mandatos? según Muñoz, (2009) “ cambios en las
actitudes del profesorado y en las prácticas educativas para
avanzar hacia una educación inclusiva. se releva la importancia de
la sensibilización a padres, alumnos, profesores de manera amplia
y sistemática.”, entonces se requiere principalmente, sensibilizar y
capacitar a los maestros, para avanzar hacia una educación
inclusiva.
En México, de acuerdo al artículo 1º y 3º de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y conforme al
artículo 41 de la Ley General de Educación, se establece la
inclusión de niños con necesidades educativas especiales a
escuelas regulares.
 La inclusión educativa comprende un cambio en diversos aspectos:
adecuaciones curriculares, capacitación de los maestros, apoyo de los padres
de familia y del gobierno a través de USAER que se ha incluido en escuelas
regulares para apoyar en el proceso educativo de los niños que presentan
barreras de aprendizaje
Gracias…