LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN LC-01

Clase 1
LITERATURA
Estrategias Ypara
GÉNERO LÍRICO
interpretar textos que
PPTCANLCLC003001V3
PPTCES043LC21-A17V1

expresan el mundo interior del

hablante
Literatura y género lírico
Objetivo

• Aplicar estrategias para interpretar textos pertenecientes al género

lírico.
 Figuras literarias
Figura Definición Ejemplo Explicación
Metáfora Relación comparativa “Me dio dos luceros Sin necesidad de un
implícita, es decir, sin que cuando los abro, nexo comparativo, el
incluir el nexo perfecto distingo lo texto asemeja los ojos a
correspondiente. negro del blanco”. los luceros, pues ambos
brillan y resaltan.
Comparación Comparación entre “Mi madre era El hablante compara a
dos elementos pequeñita como la su madre con una
utilizando algún nexo menta o la hierba; planta a través del nexo
de esta categoría. apenas echaba como.
sombra...”.
Hipérbole Visión que exagera “Érase un hombre a Se exagera hasta lo
la realidad, una nariz pegado”. inverosímil el tamaño
amplificándola de una nariz.
o disminuyéndola.
Personificación Atribución de “Lloran las rosas Las rosas adquieren un
cualidades porque no estás rasgo esencialmente
humanas a aquello aquí”. humano: el llanto.
que no las posee.
Antítesis Contraposición de “Es tan corto el amor, Se opone la corta
ideas opuestas o y es tan largo el duración del amor con
contrarias. olvido”. la extensa del olvido.
 Figuras literarias
Figura Definición Ejemplo Explicación
Hipérbaton Consiste en invertir “Del salón en el El orden gramatical es: “En el
el orden lógico ángulo oscuro...”. ángulo oscuro del salón…”.
gramatical de las
palabras.
Sinestesia Atribución de una “¡Salve al celeste Sol El “celeste Sol” se vincula
sensación a un sonoro!” con lo visual, pero en el
sentido que no le fragmento se asocia a una
corresponde. percepción auditiva.
Epíteto Adjetivo que “Allí hay barrancos Los adjetivos “hondos” y
destaca una hondos de pinos “verdes” no. aportan rasgos
cualidad implícita en verdes...”. particulares de un objeto,
el sustantivo. sino cualidades esenciales.
Reiteración Consiste en la “En el silencio solo La notoria reiteración del
repetición de se escuchaba sonido “s” contribuye a
sonidos semejantes un susurro de abejas representar la imagen del
(aliteración) o de que sonaba”. poema.
palabras (anáfora).
“Ha debido pasar En el ejemplo se ha repetido
mucho tiempo. la expresión “ha debido
Ha debido pasar …”. pasar”….
 Figuras literarias

¿Qué figuras literarias son posibles de

observar en los siguientes videos?

https://www.youtube.com/watch?v=eE9A6OaT99M

https://www.youtube.com/watch?v=SVxGSphaaco

https://www.youtube.com/watch?v=W7vm-Epo-1k
 Figuras literarias

Anáfora

Antítesis

Comparación
 Sección I: Practicando para la PSU

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios, de los cuales te

sugerimos responder un mínimo de 80% y luego, junto a tu profesor, revisar
detalladamente, por lo menos, uno de cada nivel (especificado en la tabla de
corrección). Plantea analizar los ejercicios que más te hayan costado.

• Nivel I: Comprender-analizar,
identificar y caracterizar.

• Nivel II: Analizar-sintetizar, analizar-

interpretar, sintetizar localmente y
sintetizar globalmente.

• Nivel III: Inferir localmente, inferir

globalmente, interpretar, transformar y
evaluar.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
Texto 1 – Pregunta 11

“de claridad y hondura estoy herido”

“bella rosa del alba, clara luz de este día”

“Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,

un alba en ciernes”

11. Según los siguientes versos, ¿qué elemento de comparación es común en las
metáforas citadas?

A) La belleza.
B) La bondad.
C) La serenidad.
D) La tristeza.
E) La luminosidad.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. Lo primero es determinar que se está preguntando.

“de claridad y hondura estoy herido”

“bella rosa del alba, clara luz de este día”

Se solicita identificar un elemento
“Torno a mi infancia. Veo un campo abierto, que se compare en los tres
un alba en ciernes” versos.

11. Según los siguientes versos, ¿qué elemento de comparación es común en las
metáforas citadas?

A) La belleza.
B) La bondad.
C) La serenidad.
D) La tristeza.
E) La luminosidad.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
2. A continuación se debe analizar el estímulo y contrastar con las alternativas.

“de claridad y hondura estoy herido”

De claridad, clara luz y un alba
“bella rosa del alba, clara luz de este día”
hacen referencia a un mismo
“Torno a mi infancia. Veo un campo abierto, concepto.
un alba en ciernes”

11. Según los siguientes versos, ¿qué elemento de comparación es común en las
metáforas citadas?
A) La belleza. Que, por su perfección, complace a la vista o al oído y al espíritu (DLE).

B) La bondad. Natural inclinación a hacer el bien (DLE).

C) La serenidad. Sosiego, tranquilidad (DLE).

D) La tristeza. Aflicción, pesadumbre (DLE).

E) La luminosidad. Luminoso, que despide luz, que tiene mucha claridad (DLE).
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Finalmente, se resuelve el ejercicio.

“de claridad y hondura estoy herido”

“bella rosa del alba, clara luz de este día”

“Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,

un alba en ciernes”

11. Según los siguientes versos, ¿qué elemento de comparación es común en las
metáforas citadas?

A) La belleza.
B)
C)
D)
La bondad.
La serenidad.
La tristeza.
E
E) La luminosidad.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
Texto 2 – Pregunta 24

“palpé las cicatrices que dejó tu mirada (…)

de algún modo notaba que aún estaba vivo
que no había sucumbido a una endémica angustia

y sin pensarlo dos veces me fui

con tu ausencia y con ellos”

24. A partir de los versos seleccionados, se puede inferir que el hablante lírico

A) extraña profundamente sentir la mirada del ser amado.

B) prefiere estar con otras personas antes que con su pareja.
C) experimenta un estado de permanente angustia.
D) sufrió una desilusión que le causó un gran dolor.
E) está acostumbrado a las constantes ausencias de su ser amado.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. Lo primero es determinar que se está preguntando.

24. A partir de los versos seleccionados, se puede inferir que el hablante lírico

A) extraña profundamente sentir la mirada del ser amado.

B) prefiere estar con otras personas antes que con su pareja.
C) experimenta un estado de permanente angustia.
D) sufrió una desilusión que le causó un gran dolor.
E) está acostumbrado a las constantes ausencias de su ser amado.

Se solicita inferir, es decir, extraer

información implícita a partir de datos
explícitos en los versos seleccionados.

En este caso, hay que deducir información en

torno al hablante lírico, o sea, sobre quien
enuncia el poema.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
2. A continuación se debe analizar el estímulo y contrastar con las alternativas.

“palpé las cicatrices que dejó tu mirada (…)

de algún modo notaba que aún estaba vivo

que no había sucumbido a una endémica angustia

y sin pensarlo dos veces me fui

con tu ausencia y con ellos”
24. A partir de los versos seleccionados, se puede inferir que el hablante lírico
A) extraña profundamente sentir la mirada del ser amado.
Solo se refiere a la mirada para hacer mención a las cicatrices que esta dejó.
B) prefiere estar con otras personas antes que con su pareja.
El hablante se va con otros porque estos lo apoyarán para superar su quiebre amoroso.
C) experimenta un estado de permanente angustia.
La angustia se ha ido superando, ya que el hablante no se rindió frente a ella, sigue vivo.
D) sufrió una desilusión que le causó un gran dolor.
Efectivamente el hablante sufrió mucho a causa del alejamiento de un ser muy querido.
E) está acostumbrado a las constantes ausencias de su ser amado.
La ausencia no es una constante, más bien representa el fin de la relación.
 Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Finalmente, se resuelve el ejercicio.

Texto 2 – Pregunta 24

“palpé las cicatrices que dejó tu mirada (…)

de algún modo notaba que aún estaba vivo
que no había sucumbido a una endémica angustia

y sin pensarlo dos veces me fui

con tu ausencia y con ellos”
D
24. A partir de los versos seleccionados, se puede inferir que el hablante lírico

A) extraña profundamente sentir la mirada del ser amado.

B) prefiere estar con otras personas antes que con su pareja.
C) experimenta un estado de permanente angustia.
D) sufrió una desilusión que le causó un gran dolor.
E) está acostumbrado a las constantes ausencias de su ser amado.
 Tabla de corrección
Ítem Alternativa Habilidad
1 B Analizar - interpretar
2 E Analizar - interpretar
3 C Analizar - interpretar
4 A Analizar - sintetizar
5 E Analizar - sintetizar
6 E Analizar - interpretar
7 D Analizar - interpretar
8 B Analizar - interpretar
9 B Analizar - interpretar
10 D Analizar - sintetizar
11 E Identificar
12 B Comprender - analizar
13 D Inferir localmente
14 C Inferir localmente
15 A Sintetizar globalmente
16 D Analizar - interpretar
17 D Analizar - interpretar
18 C Analizar - interpretar
19 A Analizar - interpretar
20 A Analizar - interpretar
 Tabla de corrección

21 C Analizar - interpretar
22 E Analizar - interpretar
23 B Inferir localmente
24 D Inferir localmente
25 A Sintetizar localmente
26 B Analizar - interpretar
27 D Analizar - interpretar
28 A Evaluar
29 E Sintetizar localmente
30 B Sintetizar globalmente
 Síntesis

1. “No se cambia de caballo a mitad del río”.

Explicación: No se deben modificar los planes
cuando estos ya están en curso / No se
debe reemplazar alguien esencial solo
por estar pasando por un momento complejo.
Figura literaria predominante: Metáfora.

2. “Entrar como Pedro por su casa”.

Explicación: Entrar a un lugar ajeno con
tal confianza como si este fuera la casa propia.
Figura literaria predominante: Comparación.

3. “Cuando el dinero habla, todos callan”.

Explicación: A través de un pago monetario
se puede convencer a cualquiera.
Figura literaria predominante: Personificación.
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