LA ADULTEZ

EMERGENTE
Periodo de transición que se desarrolla
entre la adolescencia y la adultez

PRESENTAN :
AHEDO ROVELO CARLOS
MENDEZ MORENO MARIA LUCILA
TERRON MEJIA GRACIELA
LEGAL SOCIOLÓGICA PSICOLÓGICA

-A LOS 18 AÑOS -CUANDO SE SONTIENE -PUEDE DEPENDER DE

POR SI MISMA LOGROS COMO EL
- EN ALGUNOS CASOS A DESCUBIMIENTO DE LA
LOS 21 AÑOS -O HA ELEGIDO UNA PROPIAI DENTIDAD
CARRERA
-LA IDEPENDECIA DE LOS
-CUANDO SE HA CASADO PADRES
O INICIADO UNA
RELACION ROMANTICA -DESARROLLO DE UN
IMPORTANTE SISTEMA DE VALORES

-O CUANDO A FORMADO
SU FAMILIA
PARA LOS LEGOS LA ADULTEZ SE DEFINE POR 3
CRITERIOS (ARNETT 2006):

1.- ACEPTAR LAS RESPONSABILIDADES PROPIAS.

2.-TOMAR DECISIONES INDEPENDIENTES.
3.- OBTENER LA IDEPENDECIA FINANCIERA.
 ACTUALMENTE LA ADULTEZ
EMERGENTE
-SE TRATA DE UNA ETAPA EXPLORATORIA
-EPOCA DE POSIBILIDADES

-OPORTUNIDAD PARA PROBAR NUEVAS Y DIFERENTES

FORMAS DE VIDA

- ES UN PERIODO DONDE LA GENTE JOVE YA NO ES UN

ADOLESCENTE , PERO TODAVIA NO SE HA ASENTADO EN
ROLES DE ADULTO
 INFLUENCIAS GENETICAS EN LA
SALUD
-LAS PERSONAS CON MUCHAS COPIAS DE UN GEN QUE AYDA
A COMBATIR VIH SON MENOS PROPENSAS A DESARROLLAR
SIDA QUE LA GENTE CON MENOS COPIAS DEL GEN

-SE REQUIERE ALGO DE COLESTEROL PARA

FUNCIONAMIENTO OPTIMO,UNA DIETA POCO SALUDABLE
AUNADA A UNA PROPENSION GENETICA PUEDE DAR
LUGAR A UN ELEVADO NIVEL DE COLESTEROL Y UN MAYOR
RIESGO DE ENFERMADAD CRONICA

-LAS PROBABILIDADES DE QUE SE DEARROLLE UNA

DEPRESION SON PRONOSTICADAS POR UNA VARIANTE
GENETICA AFECTADA POR INFLUENCIAS MEDIOAMBIENTALES
DESARROLLO FISICO
SALUD Y
CONDICION
FISICA
-LOS ADULTOS
TEMPRANOS POR
LO GENERAL
DISFRUTAN LOS
BENEFICIOS DE
BUENA SALUD
-PERO CADA VEZ
SON MAS LOS
RIESGOS DE
SALUD EN
RELACION A LOS
ESTILOS DE VIDA
ESTADOS DE SALUD Y PROBLEMAS DE
SALUD

-DURANTE ESTE PERIODO SE ESTABLECE EL CIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO

FISICO DE POR VIDA

-LA SALUD PUEDE VERSE INFLUIDA POR LOS GENES

-LOS FACTORES CONDUCTUALES CONTRIBUYEN DE MANERA IMPORTANTE A
ALCANZAR UN ESTADO DE SALUD Y UN BIENESTAR

-EN LA ADULTEZ EMERGENTE LA GENTE JOVEN SUELE SER DADA DE BAJA DE

MUCHOS PROGRAMAS DE ATENCION SOCIAL Y/O ATENCION MEDICA
-LOS ADULTOS EMERGENTES Y ADULTOS TEMPRANOS TIENEN LA TAZA DE
POBREZA MAS ALTA Y EL NIVEL MAS BAJO DE SEGURO DE SALUD
FACTORES CONDUCTUALES QUE
INFLUYEN EN LA SALUD Y LA
CONDICION FISICA
LA RELACION ENTRE LA CONDUCTA Y LA SALUD
--

ILUSTRA LA INTERRELACION ENTRE LOS ASPECTOS

FISICOS, COGNOSITIVOSY EMOCIONALES

-CON FRECUENCIA ,LA PERSONALIDAD,LAS

EMOCIONES Y EL ENTORNO SOCIAL PESAN MAS
QUE LO QUE LAS PERSONAS SABEN QUE
DEBERIAN HACER Y LOS CONDUCE A UNA
CONDUCTA POCO SALUDABLE
 DIETA Y NUTRICION

-”SOMOS LO QUE COMEMOS” RESUME LA

IMPORTANCIA DE LA SALUD FISICA Y
MENTAL.

-LA OMS RECOMIENDA UNA DIETA

ESTILO MEDITERRANEO, RICA EN
FRUSTAS Y VEGETALES, GRANOS ENTEROS
Y GRASAS NO SATURADAS
 OBESIDAD Y SOBRE PESO

-LAS TENDENCIAS MUNDIALES INDICAN

QUE LA OBESIDAD VA EN AUMENTO.

-LA OBESIDAD PUEDE CONDUCIR A LA

DEPRESION Y VICEVERSA

-LA CANTIDAD DE ALIMENTO

CONSUMIDO POR LA GENTE NO ES EL
RESULTADO DE CUANTA HAMBRE TENGA
 TRANSTORNOS ALIMENTARIOS
-TASA DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS
BAJAS ALREDEDOR DE 0.3 Y 0.6 %

-BUENOS RESULTADOS CON EL USO DE

LA TERAPIA COGNITIVO
CONDUCTUALES

-LOS TRANSTORNOS MAS COMUNES EN

ESTA ETAPA SON LA ANOREXIA
NERVIOSA Y BULIMIA NERVIOSA
 ACTIVIDAD FISICA
-LAS PERSONAS QUE SON FIICAMENTE ACTIVAS
OBTIENEN MUCHOS BENEFICIOS:
*AYUDA A MANTENER EL PESO CORPORAL
ESTABLE
*CONSTRUYE MUSCULOS
*FORTALECE EL CORAZONY PULMONES
*DISMIMUYE LA PRESION SANGUINEA
*EL EJERCICIO TAMBIEN SE RELACIONA CON EL
FUNCIONAMIENTO COGNOSITIVO, EL CUERPO
SANO ES UNA VARIABLE ASOCIADA CON LA
OBTENCION Y MANTENIMIENTO DE UNA MENTE
SALUBABLE
 ESTRES
-ESTA ETAPA DE LA VIDA PUEDE DAR LUGAR A AUMENTOS EN EL ESTRÉS PERCIBIDO
-EL E. PUEDE LLEVAR A LOS ADULTOS A TRATAR DE CONTROLARLOPOR MEDIO DE
CONDUCTAS DE RIESGO COMO FUMAR O CONSUMIR ALCOHOL.
-LOS UNIVERSITARIOS ESTRESADOS SON MAS PROPENSOS A COMER COMIDA RAPIDA O
CHATARRA,NO DORMIR LO NECESARIO Y NO HACER EJERCICIO SUFICIENTE.
ESTRES

AFRONTAMIENTO ENFOCADO
EN LA EMOCION: consiste en
intentos por controlar emociones
asociadas con la experimentación de un
evento por medio de tácticas, como
negarse ante el problema
AFRONTAMIENTO ENFOCADO EN
EL PROBLEMA: implica abordarlo
directamente y desarrollar formas
orientadasa la accion para manejar y
cambiar una mala situacion
 SUEÑO
-LA EPOCA ENTRE LOS 20 Y 30 AÑOS ES DE MUCHA
CATIVIDAD,POR LO QUE LOS ADULTOS
EMERGENTES NO DUERMEN LO SUFICIENTE.

-LA PRIVACION DEL SUEÑO NO SOLO AFECTA LA

SALUD, SINO TAMBIEN EL FUMCIONAMIENTO
COGNOSITIVO, EMOCIONALY SOCIAL.

-UN SUEÑO ADECUADO MEJORA EL APRENDIZAJE

DE HABILIDADES MOTORAS COMPLEJAS
 TABAQUISMO
-FUMAR ES LA PRINCIPAL CAUSA
EVITABLE DE MUERTE ENTRE LOS
ADULTOS.

-LOS ADULTOS EMERGENTES SON

MAS PROPENSOS A FUMAR QUE
CUALQUIER OTRO GRUPO DE EDAD.

-INTENTOS FALLIDOS POR DEJAR DE

FUMAR.
 INFLUENCIAS INDIRECTAS EN LA
SALUD Y LA CONDICION FISICA
POSICION SOCIOECONOMICA Y
RAZA U ORIGEN ETNICO: las
personas con mayores ingresos tienen
mejor salud y viven mas tiempo.
RELACIONES Y SALUD:
Las relaciones sociales parecen ser fundamentales para
la salud y el bienestar
Integración social.- participación activa y amplia
variedad de relaciones , actividades y roles sociales
Apoyo social.- se refiere a los recursos materiales de
información y psicológicos que se derivan de la red
social.
PROBLEMAS DE SALUD MENTAL

ALCHOLISMO:
enfermedad crónica que
se caracteriza por el
consumo compulsivo
que la persona no puede
controlar

COSUMO Y
ABUSO DE
DROGAS: el
consumo de drogas
licitas alcanza su
punto alto entre los
18 y 25 años
DEPRESION:
La adolescencia y la
adultez temprana parecen
ser periodos sensibles
para el inicio de los
transtornos depresivos.
Se incrementa entre los
15 y los 22 años
CUESTIONES SEXUALES Y
REPRODUCTIVAS
CONDUCTA Y ACTITUDES SEXUALES
 -ES COMUN LA VARIEDAD DE
ACTIVIDADES SEXUALES, ENTRE LAS
PERSONAS DE 25 A 44 AÑOS

 -LOS ADULTOS EMERGENTES SUELEN

TENER MAS PAREJAS SEXUALES QUE
LOS GRUPOS DE MAYOR EDAD

 -ELSEXO CASUAL ES BASTANTE

COMUN

 -PARA LA ADULTEZ EMERGENTE: LOS

GAIS,LESBIANAS,BISEXUALES Y
TRASGENERO TIENEN CLARA SU
IDENTIDAD SEXUAL
 INFECCIONES DE TRANSMISION
SEXUAL (ITS)
 -LAS TASAS MAS ALTAS DE
INFECCIONES DE
TRANSMISION SEXUAL SE
DAN EN LOS ADULTOS
EMERGENTES

 VIH MAS COMUN EN

EMERGENTES

 EL COSUMO DE DROGAS
INTRAVENOSAS FAVORECE
LA ALTA TASA
 TRANSTORNOS MENSTRUALES
 -SINDROME PRESMESTRUAL (SPM), ES
UN TRASTORNO QUE PRODUCE
MALESTAR FISICO Y TENSION
EMOCIONAL HASTA DOS SEMANAS
ANTES DEL PERIODO MENSTRUAL

 PROBABLEMENTESE DEBE A UN
AUMENTO MENSUAL NORMAL DE
HORMONAS FEMENINAS

 SPM SE PUEDE CONFUNDIR CON

DISMENORREO (MENSTRUACION
DOLOROSA)
 COLICOS
 INFERTILIDAD
 SE ESTIMA QUE EL 7% DE LAS PAREJAS
EXPERIMENTAN INFERTILIDAD.

 LA CAUSA DE INFERTILIDAD EN LA
MUJERES PUEDE SER: la incapacidad de
producir óvulos o una enfermedad de
revestimiento del útero

 TANTO EN HOMBRE COMO MUJERES LA

INFERTILIDAD SE RELACIONA CON
FACTORES MEDIOAMBIENTALES
MODIFICABLES.

 -EN OCASIONES SE PUEDE CORREGIR EL

PROBLEMA MEDIANTE UN TRATAMIENTO
DE HORMONAS.
 DESARROLLO
COGNOSICTIVO
 MAS ALLÁ DEPIAGET: NUEVASFORMAS
DEPENSAMIENTOS EN LA ADULTEZ
•

PENSAMIENTO REFLEXIVO: TIPO DE PENSAMIENTOLÓGICO QUE PUEDE

APARECER EN LA ADULTEZ,INVOLUCRA UNA EVALUACIÓN ACTIVA
CONTINUA DE LAINFORMACIÓN Y LAS CREENCIAS A LA LUZ DE LAEVIDENCIA Y
LAS CONSECUENCIAS. SURGE ENTRE LOS 20Y 25 AÑOS.

PENSAMIENTO POSFORMAL: TIPO MADURO DEPENSAMIENTO QUE SE BASA

EN LA EXPERIENCIASUBJETIVA, LA INTUICIÓN Y LA LÓGICA; ES ÚTIL
PARALIDIAR CON AMBIGÜEDADES, INCERTIDUMBRE,INCONSISTENCIA,
CONTRADICCIÓN, IMPERFECCIÓN Y ELCOMPROMISO. POR LO
REGULAR COMIENZA EN LAADULTEZ EMERGENTE, GRACIAS A LA
EXPOSICIÓN A LAEDUCACIÓN SUPERIOR.
JAN SINNOTT PROPUSO LOS SIGUIENTES CRITERIOS DEL PENSAMIENTO POSFORMAL:

MECANISMOS DE CONMUTACIÓN
: PASAR DEL RAZONAMIENTO ABSTRACTO A LA PRÁCTICA EN LA VIDA REAL.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

: CAPACIDAD DE RECONOCER QUE UN PROBLEMA CORRESPONDEA UNA CATEGORÍA O CLASE.

CAMBIO PROCESO-PRODUCTO
: CAPACIDAD PARA CONSIDERAR QUE UN PROBLEMA PUEDESER RESUELTO POR MEDIO DE UN PROCESO,
QUE FUE APLICADO EN UN PROBLEMA SIMILAR.

PRAGMATISMO
: CAPACIDAD PARA ELEGIR LA MEJOR DE VARIAS SOLUCIONES LÓGICAS.

SOLUCIONES MÚLTIPLES
: CONCIENCIA DE QUE UN PROBLEMA TIENE VARIAS CAUSAS, QUE LAGENTE TIENE METAS DISTINTAS PARA
ALCANZAR LA SOLUCIÓN.

CONCIENCIA DE LA PARADOJA
: RECONOCIMIENTO DE QUE UN PROBLEMA O SOLUCIÓNIMPLICA UN CONFLICTO INHERENTE.

PENSAMIENTO AUTORREFERENCIADO
: SER CAPAZ DE SER UNO MISMO QUE LÓGICA USAR.
 SCHAIRE: UNMODELO DEL CICLODE VIDA
DELDESARROLLOCOGNOSCITIVO
EXAMINA EL DESARROLLO DE LOS USOS DEL INTELECTO
DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL.
ESAS METAS PASAN DE LA ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN Y
HABILIDADES
¿QUÉ NECESITO SABER?
A LA INTEGRACIÓN PRÁCTICA DE CONOCIMIENTO Y
HABILIDADES
¿CÓMO DEBO USAR MIS CONOCIMIENTOS?
PARA UNA BÚSQUEDA DE SIGNIFICADOY PROPÓSITO
¿POR QUÉ DEBERÍA SABER?
 ETAPA ADQUISITIVA
(INFANCIA Y ADOLESCENCIA): INFORMACIÓN Y HABILIDADES SEA PRENDEN PARA LA
PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD.
 ETAPA DE LOGROS
(20 A 30 AÑOS): ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO PARA PROPIO BENEFICIO, TAMBIÉN PARA
UTILIZARLO EN ALCANZAR COMPETENCIA Y/O INDEPENDENCIA.

 ETAPA DE RESPONSABILIDAD
(30 A 60 AÑOS): SE COMPROMETEN CON METAS DE LARGO ALCANCE Y PROBLEMAS
PRÁCTICOS DE LA VIDA REAL.
 ETAPA EJECUTIVA
(30-40 HASTA ADULTEZ INTERMEDIA): DEDICACIÓN A EJERCER POSIBILIDADES SOCIALES
ANTES QUE AL NÚCLEO FAMILIAR.

 ETAPA REORGANIZADORA
(FIN DE TEMPRANA, INICIO EDAD ADULTA TARDÍA): JUBILACIÓN, REORGANIZACIÓN DE LA
VIDA Y ACTIVIDADES.

ETAPA REINTEGRADORA
(ADULTA TARDÍA): SELECCIONAN TAREAS Y PROPÓSITOS DE LO QUE HACEN.

ETAPA DE CREACIÓN DEL LEGADO
(VEJEZ AVANZADA): TESTAMENTO, ARREGLOS PARA EL FUNERAL, PROPORCIONAR
HISTORIAS ORALES O ESCRITAS.
 STERNBERG:
INSIGHT Y CONOCIMIENTOS
PRÁCTICOS
HAY 2 ASPECTOS QUE NO MIDEN LOS
EXÁMENESPSICOMÉTRICOS:

-INSIGHT CREATIVO (SE LE DENOMINA EL ELEMENTO

EXPERIENCIAL)
-INTELIGENCIA PRÁCTICA (EL ELEMENTO CONTEXTUAL)
-CAPACIDAD ANALÍTICA (EL ELEMENTO COMPONENCIAL)
-CONOCIMIENTO TÁCITO (INFORMACIÓN INTERIOR,
SENTIDOCOMÚN): PARTE IMPORTANTE DE LA INTELIGENCIA
PRÁCTICA. ESTE INCLUYE:
-CAPACIDADES DE AUTOGESTIÓN (SABER COMO MOTIVARSE
YCOMO ORGANIZAR ELTIEMPOY LA ENERGÍA)
-ADMINISTRACIÓN DE TAREAS (SABER COMO ESCRIBIR UN
TRABAJO FINAL O UNA PROPUESTA DE SUBVENCIÓN)
-COORDINACIÓN DE EQUIPOS (SABER COMO
Y CUANDORECOMPENSAR O CRITICAR A LOS SUBORDINADOS)
 INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL: TERMINO

DE SALOVERY Y MAYER PARAREFERIRSE A
LA CAPACIDAD DE ENTENDER Y
REGULAR LAS EMOCIONES; UN
COMPONENTE IMPORTANTE DE LA
CONDUCTA INTELIGENTE Y EFICAZ.

POSEE 4 COMPONENTES IMPORTANTES:

PERCIBIR
USAR
ENTENDER
MANEJAR
 RAZONAMIENTO MORAL
 CULTURA Y RAZONAMIENTO MORAL

 CON EL MODELO DE KOHLBERG SE BUSCA

QUE LAS PERSONAS TOMEN DECISIONES
FORZADAS CON BASE EN SU PROPIO
SISTEMA DE VALORES.

 EN CHINA SE PERMITE QUE LAS PERSONAS

DISCUTAN LA SITUACIÓN EN DONDE
TODOS COLABOREN PARA LLEGAR A UNA
SOLUCIÓN.
 GENERO Y RAZONAMIENTO SOCIAL

-CAROL GILLIGAN SUGIRIÓ QUE EL DILEMA MORAL

MAS IMPORTANTE DE LAS MUJERESRADICA EN EL
CONFLICTO ENTRE SUS NECESIDADES Y LAS DE
OTROS.

-AUNQUE HAY QUIENES DICEN QUE LAS MUJERES

TANTO COMO LOS HOMBRES NO SE VEN
DIFERENCIAS EN LO QUE SE REFIERE AL
RAZONAMIENTO MORAL DE KOHLBERG.
 EDUCACION Y TRABAJO
GENERO, POSICIÓN Y RAZA U ORIGEN ÉTNICO: LA
INSCRIPCIÓN DE MUJERES A LA UNIVERSIDAD HA
AUMENTADO CON LOS AÑOS. AHORA SI BIEN LOS
HISPANOS Y LOS AFROAMERICANOS SI INGRESAN A LA
UNIVERSIDAD SIGUEN SIENDO MINORÍA FRENTE A
LOS CAUCÁSICOS.

AJUSTE A LA UNIVERSIDAD: MUCHOS ESTUDIANTES

DE PRIMER AÑO SE SIENTEN ABRUMADOS POR LAS
EXIGENCIAS DE LA UNIVERSIDAD. EL APOYO DE LA
FAMILIA ES IMPORTANTE PARA EL AJUSTE A ESTE
CAMBIO.

CRECIMIENTO COGNOSCITIVO: LA EXPERIENCIA

UNIVERSITARIA PARECE DAR LUGAR A UN CAMBIO
FUNDAMENTAL EN LA MANERA DE PENSAR.
 TRANSICIÓN A LA UNIVERSIDAD
Universidades comunitarias y educación
ocupacional
Los alumnos de estas universidades tienen carreras de solo 2
años, suelen tener 24 o mas años, ser mujer, ser de familias
de bajos ingresos y a ser independientes de sus padres.

Egreso de la universidad
Solo uno de cada 4 alumnos logra terminarla universidad.
Gracias a programas de intervención para estudiantes en
riesgo han incrementado las tasas de asistencia, esto es
debido a que buscan la creación de vínculos significativos
entre los alumnos y l os maestros.
 GRACIAS
POR TU ATENCIÓN