BENEMÉRITA ESCUELA ‘NORMAL VERACRUZANA

“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”

Porlán, R.; Martín, J. (2000)

EL DIARIO DEL PROFESOR

UN RECURSO PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA

Díada editora S. L., Sevilla

Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad

– Telesecundaria-
Academia de 7° y 8° semestre
 ¿Quién es el profesor?
Transformador Externo
Interno
Teoría (Dinámica en el
Práctica
aula)

Mediador Regulador

Trasfondo
Epistemológico, ideológico, con
creencias diversas
 ¿Qué necesita el profesor?
El Diario

•Establecer vínculos significativos entre la teoría y la

práctica.
•Explicitar creencias y teorías implícitas.
•Crear hipótesis.
•La resolución de problemas.

Permita

 Metodología
 Instrumentos
 ¿Qué es el Diario?

Es un recurso metodológico núcleo del

complejo proceso de mediar la teoría
con la práctica educativa para detectar
y proponer soluciones a problemas
prácticos siendo está conscientemente
dirigida y evaluada.
Permite…
 Reflejar el punto de vista del autor sobre lo más
significativo de la dinámica en la que está inmerso.
 Favorecer el establecimiento de conexiones
significativas entre conocimiento: practico y
disciplinar, para tomar decisiones fundamentadas.
 Realizar focalizaciones sucesivas en la
problemática que se aborda sin perder de vista el
contexto.
 Propiciar el desarrollo de los niveles descriptivo,
analítico-explicativo y reflexivo del profesor.
 Lo anterior permitirá ir de la descripción al análisis,
de la explicación a la valoración.
Qué más…
 Relato sistemático y pormenorizado de los
distintos acontecimientos y situaciones
cotidianas.
 Desarrolla las capacidades de observación
y categorización de la realidad que va más
allá de la intuición.
 Debe tener un reflejo en la planeación y por
consecuencia en la práctica.
Por su atención

GRACIAS