BACHILLERATO

REAL

Etapa febrero-mayo 2013

Principios de la comprensión lectora

La experiencia previa del lector es uno de los elementos fundamentales

dentro de su capacidad general para comprender un texto.

La comprensión es el proceso de elaborar significados en interacción

con el texto, captar rasgos esenciales y relacionarlos con la experiencia
personal.

La forma en que cada lector lleva a cabo las actividades de comprensión

depende de su experiencia previa.
Y como ésta es única, cada uno responde de distinta manera.

La comprensión es un proceso asociado al lenguaje y debería contemplarse

Como parte integral de la enseñanza y aprendizaje del lenguaje:
hablar, leer y escribir.
Tomemos el siguiente relato titulado «Cuento misterioso de una maleta»,
de Joan Manuel Gisbert. Basándonos en él y analizando detenidamente la
información que nos ofrece, aventuramos que puede suceder en este relato
partiendo del mismo título que nos ofrece? ¿Y en el medio? ¿Y al final?

CUENTO MISTERIOSO DE UNA MALETA

La maleta apareció al atardecer en un extremo del andén de la estación.

Parecía abandonada. Nadie había visto quién la dejó allí. Se dedujo que podía
haber sido un pasajero del expreso de media tarde.

El jefe de estación la llevó al depósito de equipajes. Era grande pero pesaba

muy poco, como si estuviese vacía. Estaba cerrada con llave. No llevaba
nombre ni etiqueta alguna. Era antigua y tenía el exterior muy desgastado.
Daba la impresión de haber corrido mucho mundo. Vino la noche. Nadie se
presentó en busca de la maleta.

Pasaron seis días. Nadie reclamó la maleta ni preguntó por ella.

Llegada la noche del séptimo día, el jefe de estación, tras comprobar que
nadie le veía, decidió abrirla. Se lo prohibía el reglamento que tenía colgado
en su despacho, pero su curiosidad era más grande a cada hora.
– Seguro que está vacía –pensó mientras la colocaba sobre el mostrador de la
consigna–. Pero hay algo en ella que me intriga. No es una maleta normal, ni
mucho menos.

Con ayuda de un alambre delgado consiguió forzar las cerraduras.

Antes de levantar la tapa dudó. Nunca había abierto clandestinamente una
maleta. Tuvo escrúpulos. Sintió aprensión.
Le costó un buen rato decidirse. Al fin, con un gesto rápido, procedió.

Estaba, sí, vacía, o casi. Había algo dentro, un papel cosido a la tela del forro.
En él pudo leer: Has abierto una de las maletas del hombre invisible. Un acto
temerario por tu parte. Procura que no deje huella. Ciérrala inmediatamente;
déjala donde la encontraste y no hables a nadie de lo sucedido.
Ciertos hechos tienen que pasar inadvertidos.

El jefe de estación, impresionado, cerró la maleta en seguida. Miró a su alrededor.

Estaba solo, pero se sentía observado. En cada sombra veía un posible
delator. Fuese o no aquello una broma, se sabía en falso.

Protegido por la penumbra, llevó la maleta hasta el lugar del andén donde la
había encontrado siete días antes.

Luego simuló retirarse a descansar tranquilamente, pero miraba de reojo a

todas partes. Después, cuando se convenció de que nadie le seguía, dio un
rodeo. Buscaba un escondrijo donde quedar al acecho.

Pronto lo encontró. Se introdujo en la cantina. Estaba solitaria y a oscuras.

A través de los cristales, a una cierta distancia, veía la maleta. Nadie se acercó
a ella.
Estuvo largo tiempo vigilando. Nada raro vio. Dieron la una y las dos. La
maleta continuaba en su sitio. Dieron las tres: todo igual. Más tarde se durmió.

Al día siguiente la maleta ya no estaba allí.

No hubo manera de saber quién se la había llevado.

Solo el jefe de estación, para sus adentros, se creía medio capaz de adivinarlo.

Revisemos, ahora, el siguiente texto de física/química:

¿EL ORO AL ALCANCE DE LA QUÍMICA?

La química nació de la alquimia, una actividad cercana a la brujería que se

practicó durante siglos y cuyo objetivo era encontrar el modo de convertir
unas sustancias en otras, especialmente para poder fabricar oro.

Hoy, la física es capaz de transformar unos elementos en otros, aunque el

procedimiento es tan caro que nadie se dedica a fabricar oro por estos medios.
Los químicos también han desarrollado sus propios sistemas. Por ejemplo, si
introduces una moneda de cobre en una solución de sodio que contenga una tira
de cinc metálico se produce una reacción electroquímica que cubre la moneda
con cinc, de forma que parece de plata. Y si después calientas la moneda, el
cobre se va mezclando con el cinc, de manera que la moneda adquiere un
reluciente color dorado. No es oro, claro está, pero lo parece.

¿Nos podemos hacer las mismas preguntas que nos hacíamos en relación con el
cuento.?

¿ Sólo con detenernos en el título se puede predecir o atisbar el futuro contenido

del mismo.?
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