HABILIDAD PARA

EMPLEAR REFUERZO
Df. un estímulo utilizado en el conductismo
que aumenta la probabilidad de que se
presente una conducta.
Fortalecer o reparar lo que padece ruina o
detrimento. RAE.
Animar, alentar, dar espíritu. RAE.
• La educación escolar ha dado mayor énfasis a la
adquisición que al mantenimiento de comportamientos
nuevos, aunque la mayoría de los psicólogos estén desde
hace tiempo conscientes del valor del refuerzo en los
procesos de aprendizajes. (Allen y Ryan).
• Actualmente se cree que una enseñanza efectiva
consiste en asegurar una permanencia de
comportamientos bien organizados, es decir, de aquellos
que demuestran el alcance de los objetivos relevantes.
• Muchos profesores saben que hoy pueden aumentar la
participación de los estudiantes en clase infundiendo
aliento.
 DIAGRAMA PROCESO INVOLUCRADO EN LA HABILIDAD
DE PROPICIAR FEEDBACK [recoger y regresar información]

Primera No El alumno
verificación del Respuesta realiza otra
logro de los correcta experiencia
objetivos de
aprendizaje

Respues La Uso de
ta experiencia alternativas
correcta sucedió correctivas
bien

La
experienci
Refuerzo a sucedió
bien
•A pesar de esto, los • Falacia de la
profesores tienen con generalización
frecuencia dificultad en apresurada.
desarrollar su potencial
como agente reforzador.
• Hábito de reforzar
solamente a los alumnos
que esten trabajando bien.
• Escaso énfasis en el
refuerzo.
• Hábito de reforzar solo a
aquellas respuestas que
correspondan exactamente
a lo que se tiene en mente.
… el refuerzo es más eficaz cuando…
• Cuando se dirige a un • El refuerzo es más
cambio sensible del efectivo si es
comportamiento. intermitente y no se
• La persona que recibe el entrega continuamente.
refuerzo percibe la • Los comportamientos
conexión entre dos reforzados se
eventos , el encuentran entre los que
comportamiento y la están más relacionados
consecuencia. con las necesidades de
• El refuerzo debe ocurrir la persona.
inmediatamente
después del hecho.
 REFUERZO
POSITIVO NEGATIVO

• Procedimientos verbales • Verbales como: ¿estará

como: muy bien; esto bien?; lo puedes
estupenda respuesta; es expresar de otra forma.
decir, elogios o • Gestos como reprobación
recompensas. con la cabeza o la mano.
• Gestos de confirmación
con la cabeza, sonrisa.
• Hechos como escribir la
respuesta del alumno en
el tablero.