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Lo que se denomina:
RAZONAMIENTO MORAL
Ambos autores sostienen que en este
razonamiento moral hay etapas
cualitativamente distintas entre si, y que la
curiosidad por aprender es uno de los
principales motores del desarrollo mental o
también moral.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN PIAGET
Etapa 1 – Preoperatorio (2-6 años)
MORAL DE OBLIGACIÓN – HETERONOMÍA
Estadio 1 :
- Heteronomía: hacer algo a la fuerza, aceptar las leyes morales que proceden de
algo ajeno a la propia conciencia.
Ejemplo: Iván quiere jugar a la pelota pero la madre no lo deja, el obedece
ciegamente para evitar el castigo, no se cuestiona nada, simplemente obedece.
Estadio 2 :
- Conciencia de la existencia de dos puntos de vista
- Intercambio instrumental : también conocido con el termino de “reciprocidad
pragmática” si hago algo por el otro, el otro hará por mi
Ejemplo: Iván quiere jugar a la pelota pero la madre solo lo dejará si el se saca un 10
en la evaluación de psicología.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG
NIVEL 2 – CONVENCIONAL (10-13 AÑOS)
ETAPA CONFORMISTA, EL NIÑO ACEPTA LAS NORMAS PORQUE SIRVEN PARA
MANTENER EL ORDEN SOCIAL SI ELLOS NO LAS CUMPLEN PUEDEN TENER
CONSECUENCIAS “GRAVES”
Estadio 3:
- Empatia y mutualidad: el niño busca la aprobación de los demás procurando ser
“un buen chico”, con valores y buenas acciones
Ejemplo: Germán rompe su guitarra, es por eso que Iván le regala otra.
Estadio 4 :
- Se tiene en cuenta varios puntos de vista, no sólo dos como en el nivel anterior
- Ley y orden: Las leyes se respetan sin cuestionarlas por que esto generaría un
malestar en el grupo.
Ejemplo: Iván tiene un grupo de Jazz, Germán quiere entrar a su banda pero el sólo
toca Chacarera. Iván no lo deja pertenecer por que las normas del grupo son solo
aceptar músicos que sepan tocar Jazz.
DESARROLLO MORAL, SEGÚN KOHLBERG
NIVEL 3 – POST CONVENCIONAL (13 AÑOS O NUNCA)
CAPACIDAD DE DECIDIR Y OBRAR POR NUESTRA CUENTA, LO CUAL PUEDE
COINCIDIR CON CUESTIONAR LAS COSAS QUE LOS DEMÁS SIGUEN CIEGAMENTE
Estadio 5:
- Preservar el orden social es una prioridad
- Se cuestionan las leyes con el afán de generar un mejor bienestar común
- La resolución democrática de los problemas es un modo de hacer justicia
Estadio 6 :
- Autonomía: El individuo puede mantener un punto critico de las normas y cambiar
si es necesario
- La acción correcta se basa en principios éticos elegidos por uno mismo que son
comprensivos, racionales y universalmente aplicables. ( principios morales
abstractos)
“ LOS NIÑOS REALIZAN SUS PROGRESOS
MORALES EN RELACIÓN CON SU DESARROLLO
INTELECTUAL Y CON EL ESTABLECIMIENTO DE
REALCIONES MENOS EGOCENTRICAS Y MÁS
COOPERATIVAS CON SUS COMPAÑEROS”