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Cátedra: Psicopedagogía
ESCALA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = La mayoría de las veces 4 = Siempre
Criterios a Observar 1 2 3 4
Los contenidos que se presentan al alumno guardan una
secuencia lógica.
El tema presentado despierta el interés del alumno.
ESCALA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = La mayoría de las veces 4 = Siempre
Criterios a Observar 1 2 3 4
Presenta el docente, de forma general, el tema que se va a tratar
durante la clase.
ESCALA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = La mayoría de las veces 4 = Siempre
Criterios a Observar 1 2 3 4
El docente acepta las opiniones y aportes de los alumnos, y de
ser el caso, lo incorpora en el desarrollo de las actividades.
ESCALA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = La mayoría de las veces 4 = Siempre
Criterios a Observar 1 2 3 4
Muestran interés por el tema presentado.
ESCALA DE VALORACIÓN
1 = Nunca 2 = Algunas veces 3 = La mayoría de las veces 4 = Siempre
PORCENTAJES POR CRITERIOS EVALUADOS
Porcentaje
obtenido 100 %
100
97
95 %
94
91 90 %
87,5 % 87,5 %
88
85
82
79
Metodología Contenido Procedimiento Interacción en Actitud de los
utilizada el aula estudiantes
Criterios observados
Se pudo observar que algunos aspectos importantes de la
Teoría del Aprendizaje como lo son el contenido y actitud de
los estudiantes, obtuvieron porcentajes más bajos, ambos
con un 87.5 % de aplicación. Pero es importante destacar
que esto pudo deberse a que sólo se realizó la observación
a una sesión de clase, en donde tal vez no se dieron las
condiciones para que se aplicaran todos los ítems
establecidos a ser observados en la sesión de clase, que
bajo otras condiciones pudieran darse dependiendo de lo
planeado para la clase.