Clase 7 Informacion y Rol Ongs

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ingeniería
INSTITUTO DE INGENIERIA SANITARIA Y AMBIENTAL
INTRODUCCION A LA INGENIERIA SANITARIA Y AMBIENTAL

7ª Clase
LA BUSQUEDA DE INFORMACION
EL ROL DE LOS INGENIEROS Y DE LAS ONGs
Ing. Juan Pablo Schifini

Ing. Fernando Schifini G.
CURSO DEL AÑO 2018
Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Clase 7 Curso 2018
EL ROL DE LAS ONGs

Clase 7 Curso 2018
El rol de las ONGs
Propósito
El propósito del tema es indicar los objetivos y roles de las
principales ONGs que pueden estar vinculadas a la Gestión
Ambiental y en particular a la Gestión Integral de los Recursos
Hídricos y a la Prestación de los Servicios de agua potable y
saneamiento teniendo en cuenta que constituyen una
herramienta lateral de importancia para fortalecer las políticas
sectoriales, la participación ciudadana y el desarrollo
tecnológico, con base en la difusión de conocimientos.

Clase 7 Curso 2018
TEMAS PARA REFLEXIONAR 2
• ¿Qué es una “ONG” ?

Clase 7 Curso 2018
El rol de las ONGs
Las ONGs
“ONG” es la sigla en español utilizada para indicar una
Organización No Gubernamental (en inglés la sigla es
NGO, Non Governamental Organization).
Una ONG es una entidad privada dirigida por personas con un

interés común de naturaleza altruista y sin fines
lucrativos.
Las ONGs pueden ser de carácter local, nacional o

internacional y surgen a partir de la iniciativa ciudadana
para el beneficio de la comunidad.

Clase 7 Curso 2018
El rol de las ONGs
Tipos de ONGs
• Acción gremial
• Acción social y humanitaria
• Acción cooperativa
• Capacitación y difusión
• Denuncias públicas de situaciones éticas y/o situaciones
de impacto social
• Denuncia, búsqueda y planteo de soluciones para
problemas de impacto ambiental
• Identificación y propuestas de políticas públicas
• Contralor de acciones administrativas
• Desarrollo tecnológico

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Las Naciones Unidas y las ONGs
Según varios autores una de las ONG por excelencia, puede

considerarse a las mismas Naciones Unidas que a su vez
fomenta la existencia de ONGs afines a sus propios
objetivos.
Estas son las que puedan: llevar a cabo servicios
humanitarios; dar a conocer preocupaciones ciudadanas al
gobierno; supervisar políticas y apoyar la participación
política de la comunidad; proporcionar conocimientos
técnicos; servir como mecanismos de alerta temprana; y
ayudar a supervisar a implementar acuerdos
internacionales.
La lista de ONGs reconocidas por las Naciones Unidas
asciende a más de 1500 instituciones.

Clase 7 Curso 2018
CLASIFICACION DE LAS ONGs

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
En el campo de acción específica de la Gestión de protección

del ambiente y en particular del manejo integral de los
recursos hídricos y del agua potable y el saneamiento
interesan tres tipos de ONGs:
 Las que desarrollan capacitación y difusión de temas
relacionados con esa Gestión
 Las que se ocupan de los problemas sociales
relacionados con esa Gestión
 Las que representan intereses sectoriales afectados
por la Gestión

Clase 7 Curso 2018
ONGs RELACIONADAS CON LA CAPACITACION Y DIFUSION DE
CONOCIMIENTOS

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs relacionadas principalmente con la capacitación

y con la difusión
Son ONGs que pueden desarrollar un importante rol en
aspectos relacionados con la Gestión ambiental en
general y el manejo integral de los recursos hídricos y del
agua potable y el saneamiento en particular a través de
diferentes mecanismos de acción orientados hacia sus
asociados o hacia las instituciones en general:
Estos mecanismos comprenden:
Estudios técnicos, interacciones con organismos oficiales,
Congresos, Comunicaciones a los medios, Artículos
periodísticos, Foros, Jornadas, Talleres, Seminarios,
Conferencias, Cursos, Reuniones Técnicas, Publicaciones,
Páginas Web, Biblioteca

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Estudios técnicos
 Análisis institucionales sectoriales
 Estudios técnicos
 Arbitrajes técnicos

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Fijación e implementación de las políticas

sectoriales
 Propuestas de leyes y reglamentaciones
 Opiniones sobre la legislación existente
 Opiniones sobre la organización institucional
 Opiniones sobre las políticas y la planificación
sectorial
 Rol de observatorio o auditoria (directa o
indirecta)

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Formación y capacitación de expertos en el uso de

las herramientas gerenciales.
 Capacitación específica
 Capacitación en herramientas gerenciales
 Capacitación técnica en temas relacionados con
la Gestión ambiental y el manejo integral de los
Recursos hídricos

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Difusión
 Conferencias de prensa
 Participación en programas de TV y Radio
 Artículos para revistas especializadas
 Artículos para la prensa escrita
 Mesas redondas

Clase 7 Curso 2018
Ejemplos de ONGs relacionadas principalmente con la
capacitación y difusión de conocimientos

Clase 7 Curso 2018
• Mencione tres ONGs entre cuyos propósitos básicos

está principalmente la capacitación y difusión de
conocimientos en el campo de la Gestión Ambiental y en
particular de la prestación de los servicios de agua
potable y saneamiento.

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de importantes ONGs relacionadas
principalmente con la capacitación y difusión de
conocimientos en el mundo
 WWC, World Water Council
(www.worldwatercouncil.org)
 GWP, Global Water Partnership
(www.gwp.org)
 IWA, Internacional Water Association
(www.iwahq.org)
 WEF, Water Environment Federation
(www.wef.org)
 AWWA, American Water Works Association
(www.awwa.org)
Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de importantes ONGs relacionadas
principalmente con la capacitación y difusión de
conocimientos en el mundo
 CAP-NET, Capacity Building for Integrated Water Resources
Management
(www.cap-net.org)
 AIDIS , Asociación Interamericana de Ingeniería Sanitaria y
Ambiental
(www.aidis.org.br)
 ISWA, International Solid Wastes Association
(www.iswa.org)

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de ONGs relacionadas básicamente con la capacitación
y difusión de conocimientos en Argentina
 AIDIS Argentina
(www.aidisar.org.ar)
 I.A.R.H., Instituto Argentino de Recursos Hídricos
(www.iarh.org.ar)
 CONAGUA, Comité permanente de los Congresos
Nacionales del Agua
(www.conagua2011.com.ar)
 ARG-CAP-NET
 (www.argcapnet.org.ar)
 ARS, Asociación para el Estudio de los Residuos
Sólidos
(www.ars.org.ar)
Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de ONGs relacionadas básicamente con la capacitación

y difusión de conocimientos en Argentina
 FARN, Fundación Ambiente y Recursos Naturales
(www,farn.org.ar)
 FUNDACION BARILOCHE
(www.fundacionbariloche.com.ar)
 FUNDACION CIUDAD
(www,fundacionciudad.org.ar)
 FUNDACION VIDA SILVESTRE ARGENTINA
(vidasilvestre.org.ar)
 CEADS, Consejo Empresario Argentino para el
Desarrollo sostenible
(www.ceads.org.ar)
 ECOCLUBES
(www.ecoclubes.org.ar)
Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de acciones de ONGs relacionadas con la

GIRH:
• Participación activa de AIDIS en la elaboración de las
Normas ISO 24.500 sobre la gestión de la prestación de
servicios de agua potable y saneamiento.
• Aplicación en Perú de las Normas ISO 24.500
• Realización de Foros Interamericanos sobre Gestión de
Servicios (Santiago 2008, Punta Cana 2010)
• Implementación del “Water Operators Partnerschip”

Clase 7 Curso 2018
ONGs relacionadas principalmente con el impacto social y ambiental de la
gestión

Clase 7 Curso 2018
• Mencione una o más ONGs a nivel internacional o local

que desarrollan acciones sociales y ambientales en el
campo de la gestión ambiental y la protección de la
salud ambiental

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs relacionadas con el impacto social y

ambiental de la Gestión
Son las que representan intereses de los ciudadanos directa

o indirectamente afectados por las acciones de la
gestión ambiental.
Algunas de estas ONGs tienen un ámbito nacional o
internacional pero la mayoría tienen un ámbito de
acción local.
Greenpeace, es un ejemplo a nivel internacional y en el
ámbito de Argentina se puede mencionar, entre otras, a
la FARN (Fundación Ambiente y Recursos Naturales),
Vida Silvestre y Fundación Bariloche que ya se han
mencionado.
Clase 7 Curso 2018
ACCIONES SOCIALES DE LAS ONGs
Las Organizaciones no Gubernamentales pueden cumplir un

importante rol social mediante acciones orientadas a:
 Prevenir la posibilidad de ocurrencia de episodios de
contaminación ambiental debidos a la acción antrópica y
sus efectos sobre la salud
 Alertar a la sociedad mediante denuncias y protestas
cuando ocurren episodios de afectación del ambiente
 Presentar soluciones de acción preventiva y de
acciones a realizar cuando ocurren los episodios
 Colaborar para mitigar los efectos de los episodios una
vez que estos ocurren
Debe indicarse, sin embargo, que cuando sus acciones solo
se orientan a dar alertas y protestar por los episodios
denunciados, solo cumplen parcialmente este rol social.

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs relacionadas con el impacto social y

ambiental de la Gestión
Mecanismos de acción disponibles:
• Estudios y propuestas,
• Participación en planificación,
• Participación en Comités de Cuencas,
• Participación en Audiencias Públicas,
• Denuncia pública y búsqueda de soluciones de
situaciones sociales y ambientales,
• Comunicaciones a la sociedad
• Participación en acuerdos con actores de la GIRH

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs relacionadas con el impacto social y ambiental

de la Gestión
• Su labor es en ocasiones no reconocida y no aceptada
por los responsables de la Gestión, cuando comprende
solo la denuncia y no la búsqueda de soluciones o
acuerdos.
• Los gerentes a cargo de la Gestión deben tener en
cuenta, sin embargo, las opiniones de estas instituciones
cuando tienen un ámbito local ya que cumplen un rol de
representación social y es necesario y conveniente
escucharlas para no considerar acciones social y
ambientalmente inviables.

Clase 7 Curso 2018
ONGs con intereses relacionados con la gestión

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs con intereses relacionados con la Gestión

ambiental
Son estas por ejemplo, entre otras, las cámaras de
industriales, las cámaras de consultores y las cámaras
empresarias de la construcción interesadas en
participar en los proyectos de transformación de las
instalaciones de uso del agua.
La participación de estas organizaciones está ligada
generalmente, a hacer respetar la calidad técnica, la
validez económica y financiera de los
emprendimientos y a hacer valer los principios de la
transparencia de las acciones en defensa de sus
asociados.

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
ONGs con intereses relacionados con la Gestión

ambiental
 Estudios y propuestas,
 Participación en apoyo y colaboración a organismos
de planificación,
 Participación en calidad de observadores en
Comités de Cuencas,
 Participación en Audiencias Públicas,
 Denuncia pública de situaciones de falta de ética
y/o no transparencia
 Participación en acuerdos con otros actores en la
GIRH

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Ejemplos de ONGs con intereses relacionados con la

Gestión Ambiental y de la prestación de los
servicios en Argentina
 COFES, Consejo Federal de Entidades de Servicios
Sanitarios
(www.cofes.org.ar)
 AFERAS, Asociación Federal de Entes Reguladores de
Agua y Saneamiento
(www.aferas.org.ar)
 FeNTOS, Federación Nacional de Trabajadores de Obras
Sanitarias
(www.fentos.org.ar)
 CEMA, Cámara Empresaria de Medio Ambiente
(www.camarambiental.org.ar)
Clase 7 Curso 2018
Otras ONGs que actúan en la protección del ambiente y de la salud
ambiental

Clase 7 Curso 2018
El Rol de las ONGs
Otras ONGs que actúan en la protección del ambiente

y de la salud ambiental
Existen en el campo de la protección del ambiente y la
salud un grupo importante de instituciones que están
orientadas a realizar acciones sociales directas de ayuda
económica y técnica a la comunidad y en particular a las
comunidades dispersas y marginales mediante un
financiamiento que deriva de diversas fuentes:
Gobiernos, Bancos internacionales de crédito y fomento,
Naciones Unidas, Asociaciones filantrópicas, iglesias, etc.

Clase 7 Curso 2018
EL ROL DE LAS ESCUELAS Y DE LOS INSTITUTOS DE ENSEÑANZA
EN GENERAL

Clase 7 Curso 2018
El rol de las escuelas y los institutos de enseñanza
 Transmitir conocimientos sobre los conceptos básicos

relacionados con las interacciones entre el ambiente, las
actividades humanas y la salud.
 Difundir las acciones tecnológicas para disminuir el impacto
sobre la salud de estas interacciones
 Dar a conocer con sentido positivo conceptos básicos
relacionados sobre las acciones de mejoramiento ambiental.
 Realizar actividades de concientización y difusión entre los
estudiantes y con participación de la comunidad.

Clase 7 Curso 2018
Clase 7 Curso 2018
Clase 7 Curso 2018
EL ROL DE INGENIEROS EN LOS
NUEVOS PROGRAMAS

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Clase 7 Curso 2018
EL ROL DE INGENIEROS EN LOS NUEVOS PROGRAMAS
La formación universitaria de los ingenieros y en particular de

aquellos dedicados al quehacer sanitario (que originalmente
fueron solo ingenieros civiles e hidráulicos) ha tenido por
tradición históricamente una orientación de gran rigor básico y
conceptual con una adecuada capacitación hacia los aspectos
de diseño.
Esta capacitación ha sido limitada en el manejo de obras y
menos en la operación y mantenimiento de los sistemas de
prestación de los servicios.

40
Clase 7 Curso 2018
En el caso de la ingeniería sanitaria clásica esto tiene su lógica
ya que ha coincidido con un desarrollo institucional también
orientado hacia la confección de diseños para la ejecución de
aquellas obras indispensables para cubrir las necesidades de
coberturas de servicios de agua y alcantarillado cloacal y de
residuos sólidos urbanos a partir de fines del siglo IXX y en
particular en las primeras décadas del siglo XX.
Estas obras podían por otra parte ser financiadas por un estado
solvente y preocupado por las condiciones de salubridad
derivadas del descubrimiento de la relación entre la aparición
de enfermedades hídricas y la falta de servicios sanitarios de
agua y cloacas, que por los costos involucrados.

41
Clase 7 Curso 2018
Como ejemplo de esta política está el hecho que aún hoy en

Argentina muchas de las principales instituciones llevan en su
nombre la expresión "Obras Sanitarias“. Así ocurrió en paralelo
en muchos países de América Latina y del mundo.
Con el tiempo, si bien no cambió esencialmente la formación de
los ingenieros, la aparición de los ingenieros químicos en la
década del 50 y su inserción, junto con camadas de ingenieros
de orientación electromecánica y de otras especialidades con
mayor orientación industrial, en el campo de la ingeniería
sanitaria, se ha comenzado a modificar este esquema.

42
Clase 7 Curso 2018
Juan Pablo Schifini IIS-UNR 2010
La actual situación de falta de prevención sanitaria que conlleva

la escasa cobertura de servicios en el país, sigue reforzando la
necesidad de realizar obras de expansión.
Sin embargo las nuevas realizaciones deben ejecutarse en un
contexto económico y financiero diferente.
Hoy no se trata solo de proyectar las mejores obras cuidando
solamente que sean tecnológicamente adecuadas y seguras, sino
de prestar mejores servicios
Para ello es necesario disponer de instalaciones
económicamente rentables e instituciones comerciales
financieramente sólidas, cuando ello sea posible.

43
Clase 7 Curso 2018
El sistema por otra parte debe ser visto globalmente como una
industria de producción de agua potable, con producción
continua y permanente y un desagüe altamente contaminante,
también continuo y permanente (a través del sistema de
alcantarillado cloacal, cuando existe).

44
Clase 7 Curso 2018
Se observa así la necesidad de reforzar las áreas de

operación y mantenimiento, optimizando su funcionamiento
con el objetivo de mejorar la calidad y bajar los costos, en un
marco general de reestructuración institucional basado en
estudios de reingeniería del Ente prestador del servicio.
Es así que si antes los mejores ingenieros egresados de las
universidades engrosaban con orgullo las oficinas de los
departamentos de estudios y proyectos, hoy con el mismo
orgullo es necesario formar y derivar los jóvenes ingenieros
hacia las nuevas necesidades.

45
Clase 7 Curso 2018
Juan Pablo Schifini IIS-UNR 2010
Es necesario además que los profesionales que actualmente

se dedican a diseñar se integren en el trabajo de la operación
y que los actuales operadores comprendan la importancia de
contar con sólidas herramientas hidráulicas, sanitarias y
ambientales para la evaluación del funcionamiento de los
sistemas que permita optimizar la operación y el
mantenimiento, bajando los costos.

46
Clase 7 Curso 2018
El ingeniero planificador con una sólida formación científica y

tecnológica y profundos conocimientos de economía que le
permitan tener un amplio criterio comercial, complementada
con una amplitud de miras multidisciplinaria y la
disponibilidad de herramientas técnicas y metodológicas de
análisis, y el ingeniero operador también con una sólida
formación científica y tecnológica pero también una sólida
formación práctica, son hoy los modelos válidos.

47
Clase 7 Curso 2018
A partir de mediados del siglo pasado en el campo nuevo de

la ingeniería ambiental se ha dado una situación que tiene
similitudes en cuanto su capacitación no abarca todos los
aspectos necesarios.
Si bien los ingenieros formados en esta disciplina tienen una

capacitación amplia en temas de protección del medio
ambiente con una visión planificadora, carecen de muchas
herramientas básicas de la ingeniería (civil, hidráulica,
química, electromecánica) para abordar las soluciones de
problemas específicos y no disponen de habilidades
ingenieriles para la implementación de los programas y para
la operación de sistemas ambientales.
48
Clase 7 Curso 2018
El ingeniero ambiental debe ser asimismo un gran

comunicador para que sus acciones sean adoptadas por los
políticos y acompañadas por la ciudadanía toda.
Es interesante al respecto recordar una reflexión del Ing.

Ricardo Sanchez del PNUMA que resume la importancia de
estas cualidades
“Cuando un profesional no es capaz de explicarle algo a los

ciudadanos no es capaz de entenderlo el mismo”
Ricardo Sánchez,
PNUMA, Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente
Santiago de Chile, octubre 2008

49
Clase 7 Curso 2018
Estos son los desafíos tecnológicos a los cuales estamos

enfrentados.
Cabe destacar que los nuevos rumbos de la enseñanza a nivel

de grado y postgrado se están orientando hace ya un tiempo
hacia la consolidación de estos nuevos modelos de acción.

50
Clase 7 Curso 2018
LA PARTICIPACION DE
LA COMUNIDAD
UNA TAREA AUN
PENDIENTE

Clase 7 Curso 2018
“La satisfacción del cliente debe estar en el centro de la
gestión de los prestadores de servicios sanitarios”
Raquel Alfaro, Santiago de Chile 2008
Para lograr esta satisfacción es indispensable dar

participación a la comunidad en la gestión de los servicios
Pero – a pesar que ya se han dado y están dando pasos

en la dirección correcta – esta participación es, sin
embargo, una tarea aun pendiente en la gran mayoría de
los casos

Clase 7 Curso 2018
¿Por qué es necesaria la participación comunitaria
en la prestación de los servicios sanitarios?
Porque la comunidad es la que compra y recibe los

servicios.
Sin embargo, no esta en condiciones de elegirlos por
calidad y precio como lo hace en el mercado
¿Por qué se da esta situación?
Por el carácter monopólico de los servicios
(El agua envasada puede costar hasta 1000 veces más)

Clase 7 Curso 2018
¿Como puede participar la comunidad?
 Mediante participación activa o consultas y audiencias
públicas para la toma de decisiones sobre los nuevos
proyectos
 Integrando los organismos de regulación o controlando
su labor
 Opinando en audiencias públicas o por otros
mecanismos participativos sobre modificaciones de
tarifas
 Mediante preguntas, sugerencias y reclamos a los
prestadores, reguladores, servicios al consumidor o a
las organizaciones de consumidores
 En la elaboración de las normas de calidad de los
servicios
 Prestando el servicio en pequeñas comunidades rurales
o por las cooperativas de usuarios
Clase 7 Curso 2018
¿De qué otra manera puede participar la
comunidad en la prestación de los servicios?
Aprendiendo a valorarlos y a hacer el mejor uso de ellos
en su propio beneficio.
La valorización crea voluntad de pago y a la vez – en el
sistema medido – puede disminuir la cuenta a pagar.
Esta valoración puede lograrse con mecanismos de
participación y/o con adecuada educación.
Los prestadores y reguladores deben ser los
responsables de la educación y orientación a la
valorización y al mejor uso.

Clase 7 Curso 2018
FUENTES DE INFORMACION

Clase 7 Curso 2018
¿Cuál fuente de información piensa Ud que utilizará en el

futuro y porqué para las siguientes tareas?:
 Conocer la base de un tema aún no estudiado
 Conocer novedades técnicas y nuevos enfoques
sobre un tema conocido
 Disponer de conocimientos de detalle de una
determinada tecnología
Ingeniería Sanitaria y Ambiental 57

Clase 7 Curso 2018
FUENTES DE INFORMACION DISPONIBLES
a. Libros
b. Revistas técnicas especializadas
c. Páginas web
d. Cursos de especialización
e. Conferencias
f. Seminarios y Mesas redondas
g. Congresos
h. Foros por internet
i. Medios de comunicación
Clase 7 Curso 2018
EL CEPIS
EL Centro Panamericano de Ingenieria Sanitaria y Ciencias del Ambiente (CEPIS) es el

centro regional de tecnología ambiental de la Organización Panamericana de la
Salud (OPS), Oficina regional para las Américas de la Organización Mundial de la
Salud.
El CEPIS forma parte de la División de Salud y Ambiente de la OPS y sus actividades
están dirigidas a apoyar a los paises de la Región en el manejo de los problemas
ambientales que constituyen riesgos para la salud humana, tales como los
relacionados con el abastecimiento de agua, tratamiento y reuso de aguas
residuales, manejo de desechos sólidos domésticos y otros provenientes de las
actividades económicas.
La cooperación técnica que el CEPIS brinda responde a las directivas de la OPS y se
efectua fundamentalmente a través de la diseminación de información, la asistencia
técnica directa, el fomento de programas regionales y subregionales y de redes de
centros cooperantes, la formación de investigadores, la educación continua para
profesores universitarios y el adiestramiento de adiestradores.
cepis.org.pe/sobre-el-cepis
Clase 7 Curso 2018
EL CEPIS
Los principales programas que se ejecutan son:

• Control de la contaminación de aguas superficiales y subterráneas.
• Control de pérdidas y uso eficiente del agua.
• Mejoramiento y vigilancia de la calidad del agua para consumo humano.
• Tratamiento y reuso de aguas residuales.
• Manejo de residuos sólidos domésticos.
• Manejo ambiental de residuos industriales y de residuos peligrosos.
• Participación comunitaria y educación sanitaria.
• Mejoramiento de la capacidad analitica de los laboratorios.
• Fortalecimiento de los sistemas de información técnica.
• Apoyo en informática a los programas del CEPIS.
• Preparativos para desastres en salud y ambiente.
• Ciudades saludables.
• Estudio de Desinfección de agua y alimentos a nivel domiciliario.
• Publicaciones, traducciones e imprenta.

Clase 7 Curso 2018
EL CEPIS
El CEPIS edita númerosos documentos técnicos y públicaciones en las diferentes

áreas de especialización relacionadas con la ingenieria sanitaria y ciencias del
ambiente.
Documentos y libros de otras entidades que están editados en ingles o portugues
son traducidos en el CEPIS al español y públicados para que los mismos puedan
servir de referencia a los profesionales latinoamericanos.
La imprenta del CEPIS cuenta con un equipo eficiente para la elaboración de todos
los documentos del Centro. Dentro de su programa de trabajo se contemplan
servicios a otras entidades, los mismos que se ofrecen a un costo moderado.
Información detallada sobre los títulos publicados puede obtenerse del Catálogo
de Publicaciones que se ofrece también por correo electrónico bajo el codigo
CATPUB__. Las solicitudes de publicaciones pueden efectuarse a través de la
Representación OPS o directamente al CEPIS.

Clase 7 Curso 2018
Clase 7 Curso 2018
INSTITUTO DE INGENIERIA SANITARIA
TRABAJO DE MONOGRAFIA N 1
CURSO 2018
Tema:
Identificar la Empresa prestadora de Servicios de la ciudad donde vive
habitualmente y la existencia y funciones del Ente o los Entes que ejercen la
regulación y el control indicando el procedimiento de fijación de las tarifas.
Enumerar los principales indicadores de la prestación del servicio
Formato:
El texto debe ser presentado en dos hojas con comentario. Deben indicarse
en cada caso las fuentes bibliográficas.
Presentación y evaluación:
El trabajo deberá ser enviado en digital al docente y presentado en copia en
papel el día del examen escrito.
En esa ocasión deberá ser explicado y sostenido por el alumno verbalmente
para su evaluación por el docente.
Clase 7 Curso 2018
INSTITUTO DE INGENIERIA SANITARIA
TRABAJO DE MONOGRAFIA N 2
CURSO 2018
Tema:
Identificar 2 ejemplos de actividades de Ingeniería Sanitaria y 2
ejemplos de actividades de Ingeniería ambiental en las que se
hayan realizado acciones de desarrollo sustentable y sostenible.
Formato:
Cada ejemplo debe ser presentado en dos hojas con comentarios
y justificación, Deben indicarse en cada caso las fuentes
bibliográficas (revistas, libros, artículos de diarios, textos extraídos
de páginas web).
Presentación y evaluación:
El trabajo deberá ser enviado en digital al docente y presentado
en copia en papel el día del examen escrito.
En esa ocasión deberá ser explicado y sostenido por el alumno
verbalmente para su evaluación por el docente.
Clase 7 Curso 2018
INFORMACION A PROPORCIONAR AL ENTREGAR

LOS TRABAJOS DE MONOGRAFIA
• Nombre y apellido
• Email
• Nacionalidad
• Título de grado
• Lugar de trabajo (si corresponde)
• ¿Que espera ahora aprender al asistir al Curso de
Especialización en Ingeniería Sanitaria después de
estas charlas de Introducción?
• ¿En que temas le gustaría trabajar después de asistir al
curso?
Ingeniería Sanitaria y Ambiental 65
Clase 7 Curso 2018
GRACIAS
POR SU
ATENCION
Juan Pablo Schifini

jpschifini@yahoo.com.ar
Fernando Schifini G.
fschifinig@gmail.com
Clase 7 Curso 2018
Juan Pablo Schifini, es Ingeniero Civil con especialización
de postgrado en Ingeniería Sanitaria de la Universidad de
Buenos Aires. Actuó como consultor del BID, BIRF, OEA,
OPS, PNUD, UE y UNIDO en la Argentina, Chile, Costa Rica,
Guatemala, Guinea, Guinea Bissau, Honduras, Panamá,
Paraguay, Perú, Nicaragua, Uruguay, Senegal y Zaire, en
diseño y evaluación de proyectos y estudios institucionales.
Ha sido Gerente de Obras Sanitarias de la Nación y consultor
del Ente Nacional de Obras Hídricas de Saneamiento,
Argentina. Ha sido docente de grado y postgrado actuando
en Argentina, Honduras y Chile. Ha dictado conferencias y
publicado textos y numerosos artículos en revistas de su
especialidad. Es actualmente Experto en Ingeniería Sanitaria
de la Consultora Latinoconsult S.A. para la que actuó por mas
de 20 años. Actúa además como Miembro distinguido de
AIDIS, la Asociación Interamericana de Ingeniería Sanitaria y
Ambiental, de la cual fue elegido en diferentes períodos
Vicepresidente a nivel interamericano y Presidente de AIDIS
Argentina. Es además profesor de la Maestría en Ingeniería
Sanitaria y Ambiental del Instituto de Ingeniería Sanitaria de
la Universidad de Buenos Aires y profesor del Curso de
Postgrado en Ingeniería Sanitaria de la Universidad Nacional
de Rosario, Argentina. Ingeniería Sanitaria y Ambiental jpschifini@yahoo.com.ar
Clase 7 Curso 2018

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Universidad de Buenos Aires – Facultad de Ingeniería

INSTITUTO DE INGENIERIA SANITARIA Y AMBIENTAL

INTRODUCCION A LA INGENIERIA SANITARIA Y AMBIENTAL

Ing. Juan Pablo Schifini

CURSO DEL AÑO 2018

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

TEMAS PARA REFLEXIONAR 2

• ¿Qué es una “ONG” ?

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Una ONG es una entidad privada dirigida por personas con un

Las ONGs pueden ser de carácter local, nacional o

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Las Naciones Unidas y las ONGs

Según varios autores una de las ONG por excelencia, puede

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

En el campo de acción específica de la Gestión de protección

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs relacionadas principalmente con la capacitación

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Fijación e implementación de las políticas

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Formación y capacitación de expertos en el uso de

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

TEMAS PARA REFLEXIONAR 3

• Mencione tres ONGs entre cuyos propósitos básicos

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ejemplos de ONGs relacionadas básicamente con la capacitación

Ejemplos de acciones de ONGs relacionadas con la

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

TEMAS PARA REFLEXIONAR 4

• Mencione una o más ONGs a nivel internacional o local

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs relacionadas con el impacto social y

Son las que representan intereses de los ciudadanos directa

Las Organizaciones no Gubernamentales pueden cumplir un

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs relacionadas con el impacto social y

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs relacionadas con el impacto social y ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs con intereses relacionados con la Gestión

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

ONGs con intereses relacionados con la Gestión

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ejemplos de ONGs con intereses relacionados con la

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Otras ONGs que actúan en la protección del ambiente

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

 Transmitir conocimientos sobre los conceptos básicos

Ingeniería Sanitaria y Ambiental

Ingeniería Sanitaria y Ambiental