Técnicas de evaluación en la

Psicología Forense
INTRODUCCIÓN
Técnicas de evaluación
Son “procedimientos sistemáticos, científicamente validados, que
intentan obtener de la persona información psicológica relevante
con el fin de describir, predecir y explicar la conducta”.
Científicamente validados
Toda técnica debe someterse a una serie de controles que garanticen su fiabilidad y validez.
Todos los manuales de las pruebas psicológicas contemplan un capítulo sobre los análisis
estadísticos y psicométricos que garantizan la cientificidad de la técnica. Los análisis factoriales,
los índices de fiabilidad, son algunos de los elementos estadísticos esenciales que garantizan que
un test se convierta en una prueba científica.
Información psicológica relevante
Son los aspectos psicológicos esenciales sobre su persona; salud mental, percepción, memoria,
capacidad intelectual, etc. Que hacen referencia al objetivo planteado.
Describir la conducta
Poder apreciar los rasgos esenciales y sus implicaciones jurídicas. A través de la descripción de la
conducta de los seres humanos, se puede entender y tener una mejor perspectiva de lo que se
considera normal y anormal. Describir el comportamiento incluyendo la observación naturalista,
estudios de caso, encuestas y los inventarios de autoinforme.
Predecir la conducta
Permite poder apreciar el comportamiento posterior. La evaluación de la personalidad de un
individuo es un elemento importante, y a veces, esencial y decisivo, en la determinación de la
evaluación psicológica. La “personalidad” es considerada, en su definición más sencilla como un
rasgo o una forma de ser, “relativamente estable y duradera” a lo largo de la existencia de la
persona. Muchas de las técnicas nos pueden ayudar a predecir el comportamiento futuro de la
persona ante su rehabilitación, reinserción, tendencia a la reincidencia y/o peligrosidad.
Explicar la conducta
Para hacer comprensible su comportamiento. Por medio de las técnicas de evaluación podemos
aportar elementos psicológicos sobre su “forma de ser” que puede hacer “comprender” sus
comportamientos. La psicología puede llegar a explicar hechos que, humana y racionalmente,
pueden parecer incomprensibles a los ojos de las personas. El trastorno mental o de
personalidad puede ser la causa que está “justificando” el comportamiento delictivo, por más
inhumano que aparezca.
La Observación
“Es una estrategia particular y deliberada de percibir, por parte de una persona preparada para
ello (observador), con la finalidad de describir, codificar y analizar el comportamiento que desea
evaluar, en base al cual poder dar contestación a las peticiones solicitadas”.
Planificación de la observación
El evaluador ha de planificar previamente su observación teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

¿Qué observar?
¿Cómo observar?
¿Qué observar?
Las manifestaciones conductuales (verbales y no-verbales) de cualquier persona o grupo, dentro
de un espacio de tiempo. ¿En qué tipo de medidas reflejamos lo observado?: tendrá siempre
que depender de la unidad de observación:

A) ocurrencia

B) frecuencia
Ocurrencia
En ocasiones lo que interesa es la ocurrencia de un evento; es decir, la constatación de si un
fenómeno se da o no (p.ej., saber si un determinado interno sigue consumiendo droga o visita la
biblioteca). Es la dimensión más simple en la técnica de observación ya que no se relaciona con
ningún otro análisis de medida (p.ej., con el tiempo). Simplemente, en este momento, se da o
no se da, “ocurre” o “no ocurre”.
Frecuencia
Fundamentalmente utilizada en el registro de conductas. La frecuencia hace referencia a que un
determinado evento ocurre en una unidad de tiempo (p.ej., podemos decir que un interno, tras
la analítica correspondiente, está tomando droga 15 veces por mes o el 50% de los días. O que
una persona llega tarde a su oficina 20 veces por mes, o decir que es impuntual en 90% de las
veces).
Ejemplo – escala de evaluación de
Psicopatía. Hare
El ítem 1 describe una persona locuaz, voluble, con facilidad verbal, que destila rasgos de
seducción insincera y superficial. Es frecuentemente divertido y un conversador entretenido,
está siempre dispuesto con una rápida e inteligente respuesta y es capaz de narrar increíbles
pero convincentes historias que le colocan en un buen lugar.

Este ítem frecuentemente puede ser completado por impresiones obtenidas durante la
entrevista.
¿Con qué observar?
La estructuración del sistema de observación debe permitir la replicabilidad (que sea replicable)
y el control de los resultados. Según el evento a observar utilizaremos distintas “técnicas de
registro:

Las escalas de apreciación son utilizadas cuando se pretende la cuantificación, calificación o

clasificación de las actividades de un sujeto según conductas específicas, dimensiones o
atributos previamente establecidos. Este tipo de escalas permite conocer la opinión de un
observador con respecto a la intensidad, la frecuencia o la apropiación con que una
determinada descripción es aplicable a un sujeto, al cual conoce.
Autoinformes (pruebas psicométricas o reactivos psicológicos)

El término autoinforme hace referencia a la información verbal que un individuo proporciona

sobre sí mismo o sobre su comportamiento. Este término suele ser utilizado normalmente con
respecto a instrumentos como los cuestionarios, inventarios y escalas.

Por otra parte, dentro de los autoinformes se incluirán tanto las técnicas llamadas psicométricas,
como algunas de las llamadas subjetivas (las que el sujeto completa refiriéndose a sí mismo).
Clases de variables
Se puede hablar de cuatro clases de variables sobre las cuales recogen información los
autoinformes:
A) Rasgos, dimensiones o factores. Los más conocidos son los test de personalidad. Son
autoinformes tipificados que, construidos a través de procedimientos psicométricos, permiten
obtener la posición relativa de un sujeto en una determinada variable intrapsíquica tras la
comparación de sus respuestas con las del grupo normativo (perspectiva internalista). Sus
características son las siguientes:
Para la mayoría de ellos, la conducta informada es un indicador de un atributo subyacente presente en
distinto grado en todos los sujetos (por ejemplo el rasgo de extraversión). Sin embargo, los más actuales
(como los basados en la teoría de los Cinco Grandes), sirven para encontrar empíricamente correlatos
entre conductas y predecir el comportamiento, pero nunca como signo o manifestación de atributos
intrapsíquicos.
Suponen una medida indirecta de un atributo o característica, ya que lo que realmente se mide no
es el atributo en sí sino la conducta que este genera o modula.
Sus elementos han sido elegidos a través de estrategias racionales, empíricas o factoriales:

 Racionales: los ítem se eligen por el autor del autoinforme basándose en la teoría de la que parte. El DPI
(Inventario de Personalidad Dinámica) del psicoanalista Gryeger tiene elementos como “¿Le gusta comer
alimentos blandos?” para evaluar la “oralidad receptiva”.

 Empírica: los ítem se eligen por discriminar entre diferentes grupos de población. El MMPI (Inventario de
Personalidad Multifásico de Minnesota) de Hathaway y McKinley se construyó utilizando comentarios de
sujetos normales y de diferentes psicopatologías en cada escala. Así, se incluye el ítem “Cristo realizó milagros
tales como cambiar el agua en vino” perteneciente a la escala de “Dominancia”.

 Factorial: los ítem se eligen por medio de análisis estadísticos que miden la importancia de cada ítem en cada
factor. El EPI (Inventario de Personalidad de Eysenck) incluye el ítem “se preocupa por desgracias que podrían
suceder” perteneciente a la escala de “Neuroticismo” porque estadísticamente es el que más peso tiene
dentro de ese factor.
Se han construido con una estrategia entregrupos: las respuestas del sujeto se comparan con
las de un grupo normativo para obtener la posición de éste dentro del grupo.
Parten de la hipótesis de la generalidad de la conducta en todas las situaciones, es decir, no se
tiene en cuenta la especificidad situacional de la respuesta.
Se basan en el modelo diferencial/psicométrico y en el médico/psiquiátrico.
Las pruebas psicométricas
La psicometría es una ciencia que estudia la medida en los elementos implicados en las diversas
funciones psicológicas del ser humano. Tradicionalmente se ha considerado como más propio de
los diversos análisis que se hace con los tests o las técnicas de evaluación psicológica.
Todas las características que definen a un tests deben estar “científicamente” controladas
mediante las diversas técnicas del análisis estadístico. La psicometría se encarga de ello. Todo
test debe estar “psicométricamente” controlado, es decir, analizado y estudiado a través de los
diferentes sensores que dispone la estadística para que nos garanticen que los datos obtenidos
son válidos y fiables.