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TEST DE DIBUJO DE LA

FAMILIA

Ps. Mabuel Rojas Garay


Características
 Destinada a evaluar aspectos emocionales
 Requiere los mismos elementos de desarrollo
que dibujar una figura humana. Evaluación del
desarrollo del esquema corporal y lo
intelectual
 Evalúa las dificultades de adaptación al medio
familiar del niño, la percepción que el niño
tiene de el en su familia( los conflictos
edipicos, de revalidad fraternal, etc.).
Aplicación
 Al terminar de hacer el dibujo, se le elogia y se le pide que
lo explique.
 Se consigna quienes son, poniendo atención en el orden en
que fue dibujándolos.
 Encuesta:
 Quienes son?
 Donde están?
 Que están haciendo?
 Cual es el que esta más feliz/ menos feliz?
 Cual es el que es más bueno/ menos Bueno?
 Cuan te gusta más?, cual prefieres?
 Situaciones?
Interpretación y Análisis
 Al interpretar el Dibujo hay que tomar en
cuenta:
 La etapa de desarrollo cronológico.
 Desarrollo emocional
 Dinámica edípica
 Enfoque estructural de la familia
 Conyugal
 Parental
 Fraterno
Interpretación y Análisis según L.
Corman
 La Interpretación y análisis se lleva a cabo en 4
Planos:
 Plano grafico: todo lo concerniente al trazo.
 Fuerza del trazo:
 Trazo fuerte: pulsiones poderosas, audacia,
violencia.
 Trazo débil: delicadezas de sentimientos,
timidez, inhibición de los instintos,
incapacidad para afirmarse o sentimientos de
fracaso.
Interpretación y Análisis según L.
Corman
 Amplitud:
 Líneas trazadas ampliamente: expansión
vital y fácil extraversión de las tendencias.
 Trazos cortos: inhibición de la expansión
vital y una fuerte tendencia a replegarse en
si mismo(a)
 Ritmo:
 Perdida de espontaneidad
 Apegado a las reglas.
 Rasgo de carácter obsesivo.
Interpretación y Análisis según L.
Corman
 Sector de la página:
 Inferior: depresión y apatía

 Superior: expansión imaginativa


(soñadores e idealistas)
 Izquierda: pasado, tendencias regresivas.

 Derecha: futuro, metas.


Interpretación y Análisis según L.
Corman
 Plano estructural:interacciones y grado de
movilidad.
 Tipo sensorial: trazan líneas curvas y expresan
dinamismo de vida: Espontáneos y sensibles
al ambiente.
 Tipo racional: trazan líneas rectas y ángulos.
 estereotipada y rítmica, de escasos
movimientos y personajes aislados.
 Inhibición y formados por las reglas.
Interpretación y Análisis según L.
Corman
 Plano del Contenido:
 Si el niño no dibuja a algún miembro de la familia, es
necesario preguntar si esta ausente o ha muerto.
 El dibujo siempre debe compararse con la familia
real.
 Al personaje que el niño le muestre más atención: es
el que valora más.
 Ausencia o dibujo más pequeño: devalúa o suprime
 Dibujo de animales:
 Domésticos: tendencias pasivas
 Salvajes: tendencias agresivas
Interpretación y Análisis según L.
Corman
 Interpretación Psicoanalítica
 En la mayoría de los dibujos no se representa a
la familia real de manera objetiva.
 Se producen alteraciones más o menos
importantes.
 Nivel de la proyección: superficial o profundo.
 Identificación de realidad.
 Identificación del deseo.
 Identificación defensiva.
Interpretación y Análisis según
Josep M. Lluis Font
 Características generales de los dibujos:
 Tamaño:
 Grande: individuos que responden de
manera agresiva y expansiva.
 Pequeño: sentimientos de inferioridad e
inseguridad.
 Espacio: indica cercanía o separación.
Interpretación y Análisis según
Josep M. Lluis Font
 Emplazamiento: sector de la pagina.
 Arriba: mundo de fantasías, ideas, tendencias
espirituales.
 Abajo: concreto y sólido.
 Centro: zona de los afectos. Normal.
 Sombreado: ansiedad
 Borraduras: ansiedad y conflictos emocionales.
 Distancia entre los personajes: comunicación.
Interpretación y Análisis según
Josep M. Lluis Font
 Valorización:
 Personaje dibujado en primer lugar: es el más importante,
al que admira, envidia o teme.
 Otros indicios de valorización: tamaño, más detalles e
intentos de perfeccionar la figura.
 Personaje dibujado en ultimo lugar: desvalorización.
 Supresión de algún elemento de la familia: máxima
expresión de desvalorización.
 Otros indicadores de desvalorización: figura más pequeña e
imperfecta.
 Omisión de las manos: culpabilidad, dificultad de contacto
con el ambiente.
 Omisión de rasgos faciales en los dibujos: desvalorización,
perturbaciones en las relaciones interpersonales. Pobre
imagen de si mismo.
 Adición de otros elementos
Interpretación y Análisis según
Josep M. Lluis Font
 Componentes jerárquicos:
 Bloque parental:
 Cuando el bloque parental no aparece, el
sujeto percibe vínculos afectivos fuertes de
algunos de los padres hacia los hermanos.
 Jerarquía de los hermanos
 Jerarquía familiar