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Tema:

3 Multiplicación de números enteros 1 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Multiplicación de números enteros de distinto signo


Ejemplo: Beatriz gasta 6 euros cada vez que va al cine. ¿Cuánto dinero ha
gastado después de haber ido tres veces?
Cada vez que va al cine gasta 6 euros –6
Va tres veces +3 (– 6) · (+ 3) = – 18
Gasta: 3 · 6 euros = 18 euros – 18

Gráficamente:
–6 –6 –6

–24 –18 –12 –6 0 +6 +12

El producto de dos números enteros de distinto signo es un número


entero negativo, cuyo valor absoluto es el producto de los valores absolutos
de los factores.

Otros ejemplos:
(a) (–7) ·(+ 9) = – 63 (b) (+12) · (–12) = –144 (c) (– 13) · (+4)= –52
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3 Multiplicación de números enteros 2 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Multiplicación de números enteros


Para multiplicar números enteros hay que tener en cuenta el signo que lleven.

Hay cuatro posibilidades: Regla de los signos:

(+7) · (+ 9) = +(7·9) = +63 + · + = +


(+7) · (– 9) = –(7·9) = –63 + · – = –
(–7) · (+ 9) = –(7·9) = –63 – · + = –
(–7) · (– 9) = +(7·9) = +63 – · – = +

Observa: 1º. Se halla el producto de sus valores absolutos.


2º. El resultado es positivo(+) si los factores son del mismo signo.
El resultado es negativo (–) si tienen distinto signo.
Otros ejemplos:
(a) (+5) · (– 1) = –55 (b) (–5) ·(+7) = –35 (c) (–3) · (–9) = 27
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3 Multiplicación de números enteros 3 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

División exacta de números enteros


Para dividir números enteros hay que tener en cuenta el signo que lleven.

Pueden darse cuatro casos: Regla de los signos:

(+21) : (+ 7) = +(21 : 7) = 3 + : + = +

(+32) : (– 4) = –(32 : 4) = –8 + : – = – Es la misma


que para la
(–63) : (+ 9) = –(63 : 9) = –7 – : + = – multiplicación

(–48) : (– 8) = +(48 : 8) = 6 – : – = +
Otros ejemplos:
(a) 15 : (– 5) = – (15 : 5) = –3 (b) (–54) : (+6) = –(54 : 6) = –9
(c) –35 : 7 = –5 (d) – 72 : (–9) = 8
Observación: El paréntesis es necesario cuando se divide por un
número negativo. En cualquier otro caso es optativo.
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3 Multiplicación de números enteros 4 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Propiedad conmutativa
De la suma Observa: 7 +(– 12) = – 5
7 +(– 12) = (–12) + 7
(– 12) + 7 = – 5
La suma de dos números enteros no varía cuando se cambia el orden de los sumandos.

Del producto Observa: 4 ·(– 5) = – 20


4 · (– 5) = (– 5) · 4
(– 5) · 4 = – 20

El producto de dos números enteros no varía cuando se cambia el orden de los factores.

Otros ejemplos:
Suma Producto
(–5) + 7 = 7 +(–5) = 2 (– 3) · (–9) = (– 9) · (–3) = 27
2 + (–13) = (–13) + 2 = –11 (+6) · (–8) = (–8) · (+6) = –48
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3 Multiplicación de números enteros 5 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Propiedad asociativa de la suma


La suma 10 + (–5) + (–2) puede hacerse de dos maneras:
1º. Sumando los dos primeros números al tercero:
[10 + (–5)] + (–2) = 5 + (–2) = 3

2º. Sumando el primer número a los otros dos:


10 + [(–5) + (–2)] = 10 + (–7) = 3

Luego: [10 + (– 5)] + (– 2) = 10 + [(– 5) + (– 2)] Propiedad


asociativa
La suma de tres números enteros no varía cuando de la suma
se asocian los términos de modos distintos

Otro ejemplo: [(–5) + 17] + (–8) = (–5) + [17 + (–8)] = =


= 12 + (–8) = 4 –5 + 9 =4
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3 Multiplicación de números enteros 6 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Propiedad asociativa del producto


El producto (–12) · 8 · (–5) puede hacerse agrupando los factores de dos
formas distintas:
1º. (los dos primeros) · (el tercero):
[(–12) · 8] · (–5) = (–96) · (–5) = 480

2º. (el primero) · (el producto de los otros dos):


(–12) · [8 · (–5)] = (–12) · (–40) = 480
Propiedad
asociativa
Luego: [(–12) · 8] · (–5) = (–12) · [8 · (–5)] del producto

El producto de tres números enteros no varía cuando


se asocian los términos de modos distintos
Otro ejemplo: [(–5) · 7] · (–3) = (–5) · [7 · (–3)] =
= –35 · (–3) = 105 = –5 · (–21) = 105
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3 Multiplicación de números enteros 7 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Propiedad distributiva
El valor de la expresión –5 · (–3 + 7) puede calcularse de dos formas distintas:

Una forma: Otra forma:


Hacemos primero la suma y a Multiplicamos el factor por cada
continuación la multiplicación. sumando y después sumamos.
–5 · (–3 + 7) = –5 · 4 = –20 –5 · (–3 + 7) = –5 · (–3) +(–5) · 7
= +15 + (–35) = –20
El resultado es el mismo

Esta es la propiedad
Luego: –5 · (–3 + 7) = –5 · (–3) + (–5) · 7 distributiva de la multiplicación
respecto a la suma

El producto de un número entero por una suma es igual a la suma


de los productos del número entero por cada uno de los sumandos.
Otro ejemplo:
Sumando antes: 15 · [–10 +8 + (–17)] = 15 · (–19) = –285
15 · [–10 +8 + (–17)]
Multiplicando por cada sumando:
15 · [–10 +8 + (–17)] = 15 · (–10) + 15 · 8 + 15 · (–17) = –150 + 120 + (–255) = –285
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3 Multiplicación de números enteros 8 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Factor común
En la suma –3 · 7 + (–3) · (–2) los sumandos son productos.
En ambos se repite el factor –3.
Hemos sacado
Decimos que –3 es factor común.
factor común.
Aplicando la propiedad distributiva, leyéndola de derecha a izquierda.

Podemos escribir: –3 · 7 + (–3) · (–2) = –3 · [7 + (–2)]

Otros ejemplos:
(a) 5 · (–10) + 5 · (–17) 5 · [–10 + (–17)] = 5 · (–27) = –135
(b) –6 · (–12) + (–6) · 17 + (–6) · (–9) El factor común es –6.

–6 · [(–12) +17 + (–9)] = –6 · (–4) = –24


(c) –9 · 7 + (–9) · (–15) + 27 · 12 Aparentemente no hay factor común. Pero
como 27 = –9 · (–3), se tiene:
–9 · 7 + (–9) · (–15) + (–9 )· (–3) · 12 = –9 · [ 7 + (–15) + (–3 )· 12] = –9 · (–44) = 396
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3 Multiplicación de números enteros 9 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Operaciones combinadas. Sin paréntesis


Ejemplos:
(a) La operación –5 · 6 + (–4) · 8 +30 debe realizarse en el siguiente orden:
Primero hemos hecho los
–30 + (–32) + 30 = –32 productos y después las sumas

(b) Para hallar –30 : 6 + (–3) · 4 + 14 hay que seguir el siguiente orden:
Primero divisiones y productos,
–5 + (–12) + 14 = –3 después las sumas

El orden de las operaciones es: 1º Multiplicaciones y divisiones.


2º Sumas y restas
Otros ejemplos:
1º –6 · (–4) + (–12) · 4 + (–5) · (–9) = 24 – 48 + 45 = 21
Operando en
2º. 8 ·(– 6) – 3 · (12 –17) –48 – 3 ·(–5) = –48 + 15 = –33
el paréntesis
Aplicando la propiedad distributiva 8 ·(– 6) – 3 ·12 –3 · (–17) = –48 – 36 + 51 = –33
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3 Multiplicación de números enteros 10 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Operaciones combinadas. Con paréntesis


Ejemplos:
(a) La operación –12 + [8 + (–14) : 2] + [–7 + (–9) · 5]

Se hace así: –12 + [8 + (–7)] + [–7 + (–45)]


–12 + 1 + (–52) = –63
El orden a seguir es: 1º Operar dentro de los paréntesis
2º Hacer las multiplicaciones y divisiones.
3º Hacer las sumas y restas
Otros ejemplos:
1º –6 ·[ (–4) + (–12) ] + [4 + (–5)] · (–9) = –6 · (–16) + (–1) · (–9) = 96 + 9 = 105
2º. El mismo ejemplo aplicando la propiedad distributiva
–6 ·[ (–4) + (–12) ] + [4 + (–5)] · (–9) = –6 · (–4) + (–6) · (–12) ] + 4 · (–9) + (–5) · (–9)
= 24 + 72 – 36 + 45 = 105
3º [15 : (–5) + (–2) ] + [ (–8) · (–3) + 10] + (–5) = [(–3) + (–2) ] + [24 + 10] + (–5)
= –5 + 34 – 5 = 24
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3 Multiplicación de números enteros 11 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Operaciones combinadas. Resumen


Resumimos con los siguientes casos:

Caso 1: –12 + (–3) · (+4) + (–9) = –12 + (–12) + (–9) = –33

Caso 2: [–12 + (–3)] · (+4) + (–9) = (–15) · (+4) + (–9) = –60 + (–9) = –69

Caso 3: –12 + (–3) · [(+4) + (–9)] = –12 + (–3) · (–5) = –12 + 15 = 3

Caso 4: [–12 + (–3)] · [(+4) + (–9)] = –15 · (–5) = 75

Observa que en todos los casos


hay los mismos números y operaciones.
Cambia la situación de los paréntesis
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3 Multiplicación de números enteros 12 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Resolución de problemas
Problema 1: La suma de dos números enteros es igual a –19 y su producto
es igual a 60. ¿Cuáles son esos números?

Primero: Tantear para comprender mejor ¿Has advertido que


Si los números suman – 19, uno podría ser –29 y el otro 10. para que el producto sea
Entonces, su producto sería: –29 · 10 = –290. 60, los dos números deben
No puede ser, pues su producto debe ser 60. ser negativos?
¿Por qué no valdrían dos números positivos?

Segundo: Hacer una tabla

Negativos que sumen 19 1, 18 2, 17 3, 16 4, 15 5, 14 6, 13
Negativos de producto 60 1, 60 2, 30 3, 20 4, 15 5, 12

Luego, los números buscados son –4 y –15.

Tercero: Comprobación.
La suma es: –4 + (–15) = –19. Su producto vale: (–4) · (–15) = 60
Que son las condiciones requeridas.
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3 Multiplicación de números enteros 13 Números 2001 - Matemáticas 1.º ESO

Resolución de problemas
Problema 2: En un depósito hay 800 litros de agua. Por la parte superior un tubo vierte en el
depósito 25 litros por minuto, y por la parte inferior, por otro tubo, salen 30 litros por minuto.
¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito después de 15 minutos de funcionamiento?

Primero: Leer el enunciado y resumirlo. Hay 800 l, entran 25 y salen 30. ¿En 15 min.?

+25 durante 15 min.


Segundo: Hacer un dibujo explicativo.

Hay 800 l -30


Tercero: Hacer los cálculos.

800 + 25 · 15 – (30 · 15) = 800 + 375 – 450 = 725

Cuarto: Comprobación.
Por cada minuto que pasa, el depósito pierde 5 litros: (25 – 30 = –5)
En 15 minutos: 15 · (– 5) = –75.
Quedan entonces: 800 – 75 = 725.