REPÚBLICA DEL ECUADOR

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS-ESPE

CATEDRA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

COEFICIENTE DE ADVERSIDAD Y
RESILIENCIA SOCIAL EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA Y EDUCACIÓN MEDIA
GENERAL EN CIENCIAS
Autores
Arnoldo Carrasquero
Eduardo Vieira
Juan Carlos Villegas
Tutor
Ender Carrasquero,Ph.D
Latacunga, 2015
El Problema
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Estudiantes de primaria y
Planteamiento del Problema

Media general

Sufre perturbaciones psicosociales

Necesidad de analizar el producto de los acontecimientos del
entorno
Coeficiente de Adversidad
Estudiantes que se sienten rechazados,
y la Resiliencia Social en el aislados, desconfiados

Estudiantes de Primaria y Patrones de reacción aprendidos

Media General
Alto impacto psicológico asociado al
Bullying y la alta competencia,

Alta carga mental debido las

adversidades que impone la realidad país
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante
Objetivos de la Investigación

Objetivo General Objetivos Específicos

(a) Determinar los factores del Coeficiente
Analizar el Coeficiente de de Adversidad
Adversidad y Resiliencia
Social en Estudiantes de
primaria 6to y 1ro,2do Año (b) Estimar Nivel del Coeficiente de
de Media General Adversidad

(c) Valorar la capacidad de adaptación de la

resiliencia social

(d) Determinar las Propiedades de la

resiliencia social
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

No existen estudios en el sobre AQ y Resiliencia Social en estudiantes

en Venezuela

Desarrollo de una disciplina incipiente en el ámbito educativo venezolano

Justificación

Visión Neuroergonomía educativa variable original en Venezuela

Aporte científico exploratorio

Bases para futuros desarrollo e intervenciones en Gerencia Educativa

Desarrollo de una mejor calidad de vida para los estudiantes

Marco Teórico
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

AÑO AUTOR TÍTULO APORTE

Predictive Ability of Emotional Intelligence and

Sausa, Márquez,
2015 Adversity Quotient on Academic Performance of Aportes teóricos
Cristelle, y Talatagod
USC College Students, Philippines

A Study of Secondary School Student's Response to

Elementos teóricos para
2014 Radhika, Adversity in Relation to Certain Psychological and
discusión
Performance Factors.
Antecedentes

Coeficiente de Adversidad y Resiliencia en

2007 Carrasquero personal de abordo de la Marina Mercante Conceptos y modelos teóricos
Venezolana

Optimismo, Adversidad y Desempeño: Comparación

Basamentos, definiciones y
2005 Brannon entre estilo Explicativo y Coeficiente de
tendencias teóricas
Adversidad

Elementos referenciales para la

2002 Willimas Correlación entre CA y el Logro Estudiantil
discusión

Modelando la resiliencia social en terremotos y el

Bajek, Okada, y Elementos teóricos, para la
2007 papel de la participación ciudadana en el proceso
Okada discusión de los resultados
de recuperación

Una manera conceptual y operacional de entender

2005 Marschall la resiliencia social en las industrias de recursos Basamentos teóricos
primarios

Criterios y argumentos sobre las

2005 Holling Psicología Positiva en Enfermos Renales Crónicos corrientes epistemológicas
postmodernas
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

COEFICIENTE DE ADVERSIDAD RESILIENCIA SOCIAL

(Stoltz 2003) (Adamo, 2003)

(Morom 2001) (Marshall 2007)

Bases Teóricas

(Stoltz 2003) (Alaba 2007)

((Sapountzaki K. , 2007).
(Carrasquero 2007)

Es la medida cuantitativa y
cualitativa de cómo la persona
reacciona frente a la adversidad
(Stoltz, 2003). Bien sea la Capacidad de un sistema,
adversidad general o especifica, comunidad o sociedad para resistir o
interna o externa definida por la cambiar para que pueda obtener un
interpretación primaria individual y nivel aceptable de funcionamiento
esta compuesto por los factores en su estructura. (Sapountzaki K. ,
control, propiedad, alcance y 2007).
duración (CPAD), que proporciona
un resultado numérico llamado
coeficiente de adversidad CA” Stoltz
(2003, p. 7).
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

OBJETIVO GENERAL: Analizar el Coeficiente de Adversidad y Resiliencia Social en Estudiantes de Educación Primaria y Media
General en Ciencias de la Unidad Educativa Camoruco
Operacionalización de las Variables

Objetivos Específicos Variables Dimensiones Indicadores

1Determinar los factores del Control (C)

Coeficiente de Adversidad en Propiedad (P)
Factores del Coeficiente
Estudiantes de Educación Primaria
Coeficiente de de adversidad Alcance (A)
y Media General en Ciencias de la
Unidad Educativa Camoruco adversidad Duración (D)

Perfil CPAD –CA

2. Estimar Nivel del Coeficiente de Nivel del Coeficiente de individuales
Adversidad Adversidad

3. Valorar la capacidad de Institución

adaptación de la resiliencia social Familia
Capacidad de Adaptación
Personal
de la Resiliencia Social
Cultura
Comunidad
Gobierno
Escuela
Resiliencia Social

Transformabilidad
4. Determinar las Propiedades de la Propiedades dela Latitud
resiliencia social Resiliencia Social Recuperación
Creatividad
Marco Metodológico
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Diseño de la Investigación Transeccional – Descriptivo

Tipo de Investigación Descriptiva de campo

Marco Metodológico

Población Estudiantes de básica y media general

Tipo de Nuestreo Accidental

Subgrupo Cantidad
6to grado: 21
Muestra 1er Año : Dos secciones 24
2do Año : 19
TOTAL 64
Instrumento de Medición AQ (20 Items ) / RS (11 Items)

Validez del Instrumento Expertos

Confiabilidad AQ r=0,776 / RS r= 0,734

Resultados y Discusión
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Resultados del Cuestionario Coeficiente de Adversidad

Dimensiones: Factores de AQ /Nivel de AQ

AQ C P A D

108,813 24,28 27,41 16,109 29,281

200 50
Variable AQ

Alto 190 50 50 48
180 48 48 46
170 46 50 46 44
165 44 48 44 42
Moderadamente Alto 160 42 46 42 40
155 40 44 40 38
150 38 42 38 36
Media 145 36 40 36 34
140 34 38 34 32
135 32 36 32 30
130 30 34 30 28
125 28 32 28 26
120 26 30 26 24
Moderadamente bajo 115 24 28 24 22
110 22 26 22 20
105 20 24 20 18
95 18 22 18 16
85 16 20 16 14
75 14 18 14 12
70 12 16 12 10
60 10 14 10
50 12
Bajo
40 10
Media 147,5 36.4 40,5 37,4 33,3

Fuente: Carrasquero, Vieira,Villegas (2015)

 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Están presentan las cuatro dimensiones de CAPAD

Capacidad variable al momento de tomar decisiones/ Capacidad moderada

(C) para controlar su propia reacción ante las adversidades (Moderada
serenidad ante las adversidades) +Brannon (2005); Opengart (2005)

Se buscan culpables y responsables / se es moderadamente comprometido

(P) con la innovación, las soluciones y el éxito a largo plazo. Drodge y col
Variable AQ

(2002); Bonanno y col (2005)

Las adversidades tienen un moderado impacto en otras áreas de la vida/

un moderado miedo y/o preocupación por suposiciones negativas, lo que
(A) podría generar una percepción de muy largo alcance de la adversidad
Opengart (2015)

Las adversidades son vistas como pasajeras de corta duración

(D) Carrasquero (2007)

Tipología Campistas: Son escaladores retirados, hacen el trabajo

(CAQ) necesario, simplemente ya no se esfuerzan ni sacrifican tanto como una
vez lo hicieron. Stoltz (2000)
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Dimensión Capacidad de Adaptación

Variable Resiliencia Social
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Dimensión Capacidad de Adaptación

El ambiente en general que envuelve al Colegio está en continuo

Variable Resiliencia Social

movimiento y es dinámico, lo que exige una elevada capacidad de

adaptación. Por este motivo las personas deben enfrentarse a un
(I) entorno inestable, de cambio constante .(The Mental Health Association,
2009)

(Zubieta, Sosa, y Beramendi, 2011) comentan que la adaptación

sociocultural depende del conocimiento que la persona tenga acerca de

(CU) la nueva cultura, del distanciamiento y de las identidades culturales, de

la habilidad en el manejo del lenguaje de la sociedad receptora, del tiempo
de residencia dentro de ésta y de la cantidad de contacto con sus miembros

Existe un nivel intermedio de “Altruismo”, Primero yo y después

(P) recuperar las posibilidades de la comunidad - People ond Aid (2007)

Se observa que la comunidad posee pocos recursos para recuperarse de

(CO) adversidades (The Mental Health Association, 2009)

Según lo explicado por (Marshall, 2005) los sistemas de gobierno que

involucran activamente a los miembros de la comunidad en el proceso de
(G) toma de decisiones y son flexibles además de abiertos se cree que ayuda
en el mantenimiento de la capacidad de resistencia social
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Dimensión Propiedades de la Resiliencia Social

Variable Resiliencia Social

Estudiar
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Dimensión Propiedades de la Resiliencia Social

Variable Resiliencia Social

Capacidad exige la introducción de nuevos componentes que definen el

(T) sistema, por ejemplo mediante la introducción de nuevas formas de
ganarse la vida ó nuevos retos. + (Marschall (2005)

General significa un mayor número de estados se puede experimentar sin

(L) tener que cruzar un umbral y que no se están proporcionando.
+ (Marschall (2005)

En los resultados se puede inferir que hay elementos de las capacidades

de adaptación (Cultura,Comunidad,Gobierno), que no están acopladas y se
(R) ven reflejadas en este indicador.
(Maguire & Hagan, 2007)

Bajo nivel de Creatividad. Esta es la propiedad de la creatividad y está

(C) representado por un aumento en la capacidad de recuperación alcanzado
en el marco del proceso de recuperación. + (Marschall (2005)
Conclusiones y Recomendaciones
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Cuando la adversidad
Presencia de los aumenta,
cuatro factores de proporcionalmente
Coeficiente de ésta tiene un efecto
Adversidad sobre la resiliencia
de los estudiantes
Conclusiones

Moderado Desarrollo Moderadas

de las capacidades capacidades de
de Adaptación Resiliencia social

Moderado nivel para poder hacer frente y salir repotenciado de las

adversidades personales y grupales que puedan vivenciar
 Coeficiente de Adversidad yCoeficiente
Resiliencia ende Adversidad
Personal y Resiliencia
de a bordo Social
de la Marina Mercante

Implementar un programa de revalorización del Capital de Resiliencia

1 Humana, dirigido a nivel de estudiantes y docentes y personal
directivo.
Recomendaciones

Establecer al ingreso de los estudiantes y docentes la aplicación de la

2 determinación del nivel de AQ, como un método de proyectivo para la
conformación de los grupos de trabajo.

3 Dinamizar los aspectos de trabajo en grupo, asuntos de responsabilidad

social

Mejoramiento de la resiliencia socia, para el desarrollo de los aspectos

4 claves de Capacidad de adaptación, Participación comunitaria, eficacia
colaborativa, e identificación con los fines y objetivos de la comunidad
educativa de la Unidad Educativa Camoruco.

Se recomienda el desarrollo de estudios conducentes a la mejor

5 comprensión y conocimiento de las capacidades individuales y
colectivas lo que podría ayudar a un mejor rendimiento escolar.
 “Solo aciertan a alcanzar el éxito
quienes han llegado a comprender
que toda adversidad lleva en su
entraña la semilla de un beneficio”
Voltaire
REPÚBLICA DEL ECUADOR
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CATEDRA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

COEFICIENTE DE ADVERSIDAD Y
RESILIENCIA SOCIAL EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA Y EDUCACIÓN MEDIA
GENERAL EN CIENCIAS
Autores:
Eduardo Vieira
Juan Carlos Villegas