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ELCONTROL DEL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DE LA NIÑA Y EL NIÑO < 5
AÑOS
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°537-2017/ MINSA
10 JULIO 2017
PRESENTADO POR:
* INT. ENF ELVA PAMELA ÑAHUI TRAVEZAÑO
Contribuir en la salud, nutrición y desarrollo infantil
FINALDAD temprano de las niñas y niños < 5 años.
TRASTORNO DEL DESARROLLO Es la desviación significativa del “curso” del desarrollo, como consecuencia de acontecimientos de
salud o de relación con el entorno que comprometen la evolución biológica, psicológica y social.
FACTORES DETERMINANTES
DE LA SALUD, NUTRICION Y FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO
DESARROLLO DEL NIÑOS
Característica, circunstancia o
Son variables de origen genético salud, educación, situación detectable que
y ambiental con componentes vivienda, afectos y aumenta la probabilidad de
nutricionales, neuroendocrinos, conductas sanas y padecer, desarrollar o estar
metabólicos, socioculturales, saludables que especialmente expuesto a un
psicoemocionales y políticos que favorecen el proceso mórbido o incluso
condicionan de manera positiva crecimiento y mortal
o negativa el proceso de desarrollo de la niña o
crecimiento y desarrollo de la niño.
niña y el niño
ENDOGENOS - EXTERNOS
BIOLOGICO SOCIAL
EVALUACIÓN DE FACTORES DE RIESGO
BIOPSICOSOCIALES EVALUACIÓN FÍSICA Y NEUROLOGICA
(INSPECCIÓN,AUSCULTACIÓN, PERCUSIÓN
Y PALPACION)
EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN VISUAL
EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN AUDITIVA
EVALUACIÓN PARA DESCARTAR
ENFERMEDADES PREVALENTES.
EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL
CALENDARIO DE VACUNACIÓN Y ESQUEMA
DE SUPLEMENTACIÓN DE HIERRO.
EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO Y ESTADO
NUTRICIONAL.
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
EVALUACIÓN BUCAL
EVALUACIÓN PARA DESCARTAR
ENFERMEDADES PREVALENTES. EL DOSAJE DE
HEMOGLOBINA EN NIÑOS Y
NIÑAS,SE REALIZARA A
ALOS 4,9 Y 18 MESES Y A
PARTIR DE LOS 24 MESES 1
VEZ AL AÑO.
CLASIFICACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL
INDICE NUTRICIONAL DE LA GANANIA DE PESO Y TALLA
2-5 AÑOS 5-7 cm por año 2-5 AÑOS 10 2-3.5 kgr por
año
CREAR UN AMBIENTE DE
CONSEJERIA CONFIANZA Y OFRECER
APOYO
SE CONSIDERA 18 CONTROLES
COMPONENTES DE GESTIÓN
ORGANIZACIÓN E
PLANIFICACIÓN ENTRENAMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
¿ QUÉ INCLUYE?
• Plan te atención
• Datos de filiación y antecedentes.
• Evaluación de la alimentación.
• Formato de cada consulta.
• Ficha VIF
• Ficha de evaluación odontológica.
• Curvas de evaluación del
crecimiento.
• Curvas del perímetro cefálico.
ASPECTOS PRÁCTICOS A CONSIDERAR EN EL CONTROL CRED
AMBIENTE Y ATENCIÓN
EQUIPAMIENTO DIRECTA
LIMPIEZA
ANTES DURANTE DESPUES
COMODIDAD • Saludo y presentación.
* Preparas • Respetar valores, • Priorizar el DX.
PRIVACIDAD materiales y idioma, cultura y • Informar sobre los
equipos. costumbres. resultados de la
SEGURIDAD * Solicitar carné y • Respetar la identidad e evaluación.
DNI individualidad. • Consejería
T° ADECUADA Lavado de manos. • Explicar los • Acuerdos y
* Considera que el procedimientos a
EQUIPO Y compromisos.
niñ@ este realizar.
MATERIALES • Registro en los
despierto. • Observar, explorara e documentos
interrogar sobre signos correspondientes.
de alarma. • Citar según edad y
• Participación del diagnostico.
cuidador
• Relación de vinculo entre el niño y el cuidador
GENERAL • Estado general
• Funciones vitales
E • Color, turgencia, hidratación, temperatura, valorar la presencia de lesiones.
X PIEL • Considerar la medición de hemangiomas, manchas, lunares.
A CABELLO • La coloración verdad en zona sacro coxígea ( manchas mongólicas), desaparecen a los 2
M FANERAS Y años de edad. Aprox.
E UÑAS • Observar erupción o irritación por contacto prolongando con pañal húmedo.
N • Cabello ( textura, implantación, coloración).
• Uñas ( lisas y redondas), observar ( fragilidad, color)
F • Valorar estado de higiene.
Í • Palpar suturas y fontanelas
S CABEZA • fontanelas futuramente cerradas( D/C microcefalia, craneosinostosis, hipertiroidismo)
I • Fontanelas abombadas ( d/c hipertensión endocraneana, o meningitis)
C • Fontanelas amplias ( hidrocefalia, hipotiroidismo, prematuridad y malnutrición).
O
• FACIE (simetría, movimientos)
CARA • PABELLON AURICULAR (implantación, secreción,higiene)
• OJOS ( PARPADOS-Ptosis parpebral)
• CONJJUNTIVAS Y ESCLERAS (Color), IRIS ( cambio de color)
• Evaluar movimiento (test hirschberg), D/C estrabismo
• NARIZ (observar permeabilidad)
• BOCA (d/c frenillo, labio y/o paladar fisurado), a los 3 años ( 20 dientes),
CUELLO • Explorar, simetría, flexibilidad, presencia de dolor,tumoraciones.
SIGNO DE ORTOLANI:
Se apoya el pulgar en la cara
interna del muslo, y el dedo
medio a nivel del trocante
mayor.( SUJERTAR AMBAS
EXTREMIDADES.
SIGNO DE BARLOW POSITIVO:
Se apoya el pulgar en la cara
interna del muslo, y el dedo
medio a nivel del trocante
mayor( SUJETAR UNA SOLA
EXTREMIDAD)
EVALUACIÓN DE PARES CRANEALES
TONICO
ASIMETRICO DEL DE SUCCIÓN DE BUSQUEDA MORO
CUELLO
Hasta la madurez 3-9 meses 4 meses
Antes de 2 meses
PRESIÓN PALMAR
4 meses
DE GALANT
PRESIÓN PLANTAR PARADA ESTATICA 9 meses-
O DE APOYO DE MARCHA
homolateralidad
9 meses 2-6 meses 2-3 meses
SALUD BUCAL
EDAD RECOMENDACIONES
0-12 - Evitar transmitir saliva al niño por parte de los cuidadores( no soplar la comida, no dar besos
MESES en la boca al niñ@)
- Observar la erupción de los dientes.
- Higiene bucal desde la aparición de su primera pieza dental.
- Evitar biberón, y golosinas hasta el año.
PESO
La confiabilidad en la toma del peso
EQUIPO
depende de:
PROCEDIMIENTO
- Evaluar prominencia craneales.
- Ubicar los dos puntos de referencia,
occipucio y arco supra óptico.
- Colocar la cinta métrica siguiendo los
puntos de referencia.
- Ajustar la cinta a mayor precisión.
- Registrar donde corresponde.
LONGITUD Y TALLA
EQUIPO PROCEDIMIENTO
- 2 PERSONAS
Infantometro de base - El niñ@ en posición horizontal.
< DE 24 MESES
ancha, tope móvil - niñ@ sin gorro, accesorios y
zapato.
- La cabeza contra el tope fijo.
- Volver a realizar la medición.
- Registrar el valor en los
documentos correspondientes.
LENGUAJE: Abarca el
SOCIAL: Reacción COORDINACIÓN:
lenguaje verbal y no MOTORA: Control de la
emocional frente a las Funciones sensoriales y
verbal ( sonido, postura y motricidad.
personas el ambiente, de motricidad.
soliloquio,
aprendizaje por medio
vocalizaciones y
de la imitación
emisiones verbales
EDAD
EDAD MENTAL
CRONOLOGICA
Estandarizado
para niños 2-5 TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR
AÑOS
TÉCNICA OBSERVACIÓN
AREAS DEL
DESARROLLO TIEMPO DE
EVALUADAS APLICACIÓN 30 A 40 MIN
EDAD
CRONOLOGICA
Estandarizado
TEST PERUANO DE EVALUACIÓN DEL
para niños 1-30
DESARROLLO DEL NIÑO
meses
TÉCNICA OBSERVACIÓN
AREAS DEL
DESARROLLO TIEMPO DE
EVALUADAS APLICACIÓN 20 A 30 MIN