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Es una técnica de
interaprendizaje subyacente
a las teorías cognoscitivas del
aprendizaje, que parte de una
experiencia concreta para
generar nuevas experiencias
concretas, favoreciendo los
procesos reflexivos,
conceptuales y
procedimentales en el
estudiante.
EL CICLO DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN LA
FORMA DE APRENDER DE LOS SERES HUMANOS
SENTIDOS
(concreto)
P
E
R
C
E
P
C
I
O
N
RAZONAMIENTO
LOGICO
(abstracto)
EL CICLO DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN LA
FORMA DE APRENDER DE LOS SERES HUMANOS
PROCESAMIENTO
ACTUAR REFLEXION
EL CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
P
E
R
C
PROCESAMIENTO
APLICACION REFLEXION
P
C
I
O
N
CONCEPTUALIZACION
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Actividades que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
HACER APLICACIONES . TRANSFERIR EXPERIENCIAS
ORIGINALES DE LO . REALIZAR VISITAS DE CAMPO
APRENDIDO EN LA . OBSERVAR VIDEOS
VIDA REAL . ENTREVISTAS, ENCUESTAS
LLEVAR A CABO UN . SOCIODRAMAS
PROYECTO . DINAMICAS
. LECTURA, FOROS,
. MESAS REDONDAS
. RESOLVER PROBLEMAS
. INVESTIGACIÓN
. CREAR PROBLEMAS
EXPLORATORIA
ORIGINALES
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. PROPOSITO
REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. Que
REALIZAR
losENTREVISTAS
estudiantes: O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO -Se identifiquen subjetivamente
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
con la
. experiencia
INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
. CREAR PROBLEMAS . -Se
ORGANIZADORES
involucran con el tema
ORIGINALES GRÁFICOS
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR
-Sientan interés EXPERIENCIAS
en el tema
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
-Descubren la importancia del tema
APLICACION REFLEXION
-Sean conscientes de su relación con el tema
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
. INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
. CREAR PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS PROPOSITO
GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS Que los estudiantes:
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
-Reflexionen sobre la experiencia vivida
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO -Relacionen la experiencia con sus valores y
LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS .vivencias
MINICONFERENCIAS
previas
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS
-Relacionen la experiencia
. INVESTIGACION DE FUENTES
con otras ideas
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
. INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
. CREAR PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
.
ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
PROPOSITO .
REDACTAR ENSAYOS
.
REALIZAR EXPERIMENTOS
Que los estudiantes: REALIZAR SOCIODRAMAS
.
.
REALIZAR FOROS,
MESAS
-Sistematicen las ideas que REDONDAS en la reflexión
surgieron
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
-Clasifiquen los conceptos A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
-Definan los conceptos necesarios para comprender
. RESOLVER PROBLEMASel . LECTURAS
tema con una profundidad adecuada GRÁFICOS ORGANIZADORES
. ELABORAR . PRESENTACION AUDIOVISUAL
. INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
PROPOSITO APLICACIÓN CONCRETA
Que los estudiantes: . TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
-Tengan la oportunidad de practicar lo aprendido . OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
-Mejoren sus destrezas en la resolución de problemas . REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
-Hagan suyo lo aprendido . INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
-Pongan algo de sí mismos en su
. CREAR forma de trabajar con
PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
los conceptos. . PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. ACTIVIDADES
REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. -REALIZAR
LecturasENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO - Presentación de diapositivas.
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
. INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . -EXPLORATORIA
Foros.
. CREAR PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES -GRÁFICOS
Videos.
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS - Dibujos. A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
- Visitas extra clase, sociodrama, entrevistas.
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
. INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
. CREAR PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS ACTIVIDADES
GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS - Preguntas generadoras
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
- Individual, grupal.
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO -Realización de ensayos, foros, mesas
LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
redondas.
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES
GRÁFICOS
- ..Consultas
PRESENTACION AUDIOVISUAL
participativas.
INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
CONCRETA
. TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
. OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
. REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
. INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
. CREAR PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
.
ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
ACTIVIDADES .
REDACTAR ENSAYOS
.
REALIZAR EXPERIMENTOS
- Mini conferencias. .
REALIZAR SOCIODRAMAS
.
REALIZAR FOROS,
- Organizadores gráficos.MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
- Lecturas, Investigación bibliográficas, documentales
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
- Presentaciones audiovisuales. . RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo
EXPERIENCIA
ACTIVIDADES CONCRETA
- Composición. . TRANSFERIR EXPERIENCIAS
HACER APLICACIONES
. REALIZAR VISITAS DE CAMPO
ORIGINALES DE LO
- Ensayos. . OBSERVAR VIDEOS
APRENDIDO EN LA
. REALIZAR ENTREVISTAS O ENCUESTAS
VIDA REAL
- Gráficos . REALIZAR SOCIODRAMAS
LLEVAR A CABO UN
. PARTICIPAR EN DINAMICAS
PROYECTO
. LECTURA, FOROS, MESAS REDONDAS
- Diagramas . INVESTIGACIÓN
. RESOLVER PROBLEMAS . EXPLORATORIA
-Música, arte, poesía, cuentos,
. CREARdramatización,
PROBLEMAS . ORGANIZADORES
ORIGINALES GRÁFICOS
- Proyectos, científicos o social.
. PLANIFICAR UN PROYECTO . ANALIZAR EXPERIENCIAS
. CREAR Y SOLUCIONAR CASOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO
SIMULTÁNEO
APLICACION REFLEXION
. REFLEXIONAR A PARTIR DE PREGUNTAS
. ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS GENERADORAS
. REDACTAR ENSAYOS
. REALIZAR EXPERIMENTOS
. REALIZAR SOCIODRAMAS
. REALIZAR FOROS,
MESAS REDONDAS
DEBATES . SISTEMATIZAR
. EXPLICAR LO APRENDIDO LAS RESPUESTAS
A UN COMPAÑERO A LAS PREGUNTAS
. RESPONDER PREGUNTAS . MINICONFERENCIAS
. RESOLVER PROBLEMAS . LECTURAS
. ELABORAR ORGANIZADORES . PRESENTACION AUDIOVISUAL
GRÁFICOS . INVESTIGACION DE FUENTES
. SINTETIZAR Y GENERALIZAR . FOROS, MESAS REDONDAS
A TRAVÉS DE ENSAYOS. . DEBATES
CONCEPTUALIZACION
ABSTRACTA
PLANIFICACIÓN DE LA GESTION DE AULA MEDIANTE CICLO DE APRENDIZAJE
UNIDAD: LA ORGANIZACIÓN ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS
TEMA: DISEÑO ORGANIZACIONAL
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA DIVISIÓN DEL TRABAJO, DEPARTAMENTALIZACIÓN, JERARQUIZACIÓN Y COORDINACIÓN COMO PILARES
FUNDAMENTALES DEL DISEÑO ORGANIZACIONAL, POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN Y EL ESTUDIO DE CASOS, A FIN DE
VALORAR SU ROL FUNDAMENTAL EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES.
OBJETIVO: IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE ORGANELOS YLA FUNCIÓN QUE CUMPLEN MEDIANTE LA
OBSERVACIÓN DIRECTA EN EL LABORATORIO A FIN DE VALORAR LA IMPORTANCIA DE SU FUNCIÓN EN LOS SERES
VIVOS
DEFINICIONES:
•PUNTOS CRÍTICOS.
CONCEPTUA
•TEOREMA DEL VALOR MEDIO. PROPIOS DEL AULA 20 ‘
LIZACIÓN
•ANÁLISIS DE MONOTONÍA.
•RELACIÓN PUNTOS CRÍTICOS CON LAS DERIVADAS
•INVERNADERO
VISITAR EL INVERNADERO Y OBSERVAR LA
EXPERIENCIA •PLANTAS 20 ‘
CONFORMACIÓN DE LAS PLANTAS
•SISTEMAS DE RIEGO
•INVERNADERO
APLICACIÓN
REALIZAR LA LABOR DE PODA EN 8 CAMAS •PLANTAS 60 ‘
•TIJERAS DE PODA
The facilitator explains and clarifies the use of •Things of the classroom
CONCEPTS
there is/are in singular and the use of a/an or the •Book 25 ‘
•projector
The facilitator show s some sentences from the •Things of the classroom
REFLEXION
book and asks students the difference betwee is/are 20 ‘
and when do they use a/an/the? •Book
•ANIMALES
ESTUDIANTES APLICARÁN LAS MEDIDAS
APLICACIÓN •GALPONES
PROFILÁCTICAS EN SUS RESPECTIVOS 30 ‘
•MEDICINAS
GALPONES.
•DESINFECTANTES
UNIDAD: ESTIMACIÓN PROYECTOS SOFTWARE
TEMA: PUNTOS DE FUNCIÓN
DETERMINAR LOS PUNTOS DE FUNCIÓN MEDIANTE EL MÉTODO ALBRETCH PARA ESTIMAR LOS RECURSOS DE UN
OBJETIVO: PROYECTO DE SOFTWARE.
•COMPUTADOR
- FACILITAR UNA PRESENTACIÓN CON LOS CONCEP – 20 ‘
EXPERIENCIA •INFOCUS
TOS Y PROCESO DE PUNTO DE FUNCIÓN.
•PROPIOS DEL AULA
- RESOLUCIÓN DE UN EJERCICIO BÁSICO.
•COMPUTADOR
CONCEPTUA
•INFOCUS 20 ‘
LIZACIÓN ESQUEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE ESTIMACIÓN
•PROPIOS DEL AULA
•COMPUTADOR
PRESENTACIÓN DE UN CASO TÍPICO EN EL QUE SE EN- 10 ‘
EXPERIENCIA •PROYECTOR
VIARÁ UNA CARTA MODELO A VARIOS DESTINATA –
•PROPIOS DEL AULA - LABORATORIO
RIOS.