Proyecto

Equal Arena
Evaluación participativa y
de empoderamiento de
programas de intervención
con inmigrantes
Contexto
 Explosivo aumento migratorio en la región
 España, Grecia, Italia y Portugal; cambio
de percepción de trayecto
 Principalmente se trata de inmigrantes
económicos
 Percepción de amenaza: Inmigrantes y
locales
Estrategia Europea para el
empleo
 Estrategia
creada bajo el objetivo de
promocionar la igualdad de
oportunidades (laborales) de diversos
grupo sociales.
Pilares
 Empleabilidad
 Espíritude empresa
 Capacidad de adaptación
 E igualdad de oportunidades para
mujeres y hombres
Equal Arena
 Iniciativa
comunitaria de RR.HH.
Promovida por el fondo social europeo
2001 – 2007

 “Se dirige a la promoción de una mayor

inclusión social en el mercado laboral
luchando contra la discriminación y
exclusión”.
Equal Arena
 Promocionar la igualdad de
oportunidades (diversos grupos sociales)
 Disminuir la discriminación en el mercado
laboral
Desarrollo mosaico
 Fomentar la participación en igualdad de
la población inmigrante en Andalucía
Sistema de Ev. Del Proyecto
Equal – Arena
 Justificación de la necesidad del
proyecto
 Articulación del mismo(coherencia
interna)
 La Agrupación de Desarrollo
Mosaico
“Una nueva forma de trabajo para el cambio
social”

Agrupación de desarrollo: se puede homologar

a una coalición comunitaria (Martínez y
Martínez, 2003), es el conjunto de personas,
agrupaciones sociales, administraciones, etc.
Desde una perspectiva cooperativa que se
hacen cargo de una problemática comunitaria
Modelo comprensivo de las
coaliciones comunitarias
Evaluación Desarrollo Mosaico
 Se elaboraron dos formas paralelas (A y B)
de cuestionario, uno al inicio y otra al
finalizar. Donde se evalúo la percepción
de los miembros de Mosaico:
 Desarrollo de la competencia personal
 Relaciones sociales de los miembros
 Capacidad organizacional
 Percepción de los miembros sobre el
Proyecto Equal - Arena
Valores medios de los ítems agrupados
por procesos psicosociales
Servicios de atención a inmigrantes
en el nivel comunitarios
Ámbito municipal
 Se crea un servicio de recepción
(mediación intercultural)
 Orientación para el e

Creado en cada municipio, gestionado por

profesionales especializados.
Evaluación
 Referido a los usuarios
 Referido a los mediadores interculturales

A través de:
 Escala Likert (ad hoc)
 Análisis DAFO
 Cuestionario de satisfacción
laboral(adaptada).
Prevención de la exclusión social
en la mujer inmigrante
 InmigraciónFemenina y Exclusión Social,
factores de riesgo.

- Acciones encaminadas a facilitar la

inserción laboral de las mujeres inmigrantes
como alternativa a la explotación sexual
de las mismas. Potenciar capacitación
profesional, estabilidad socioeconómica y
emocional y sus redes de apoyo.
Evaluación
 Consistió
en una revisión guiada del
proceso de implantación de las acciones
recogiendo las dificultades y barreras
encontradas, elaborando una
descripción de la realidad actual de las
mujeres inmigrantes y realizar una nueva
propuesta
 Se utilizo la evaluación de empowerment
(Fetterman, 2001) la cual tiene tres etapas:
 Redefinición y declaración sobre la misión
del proyecto
 Balance de la situación que incluye la
identificación y priorización de las act.
 Establecimiento un plan para el futuro que
contiene metas y estrategias
Análisis Crítico
Aspectos positivos:
 Se trabaja a la base de intervenciones
realizadas previamente
 realiza una lectura de lo social, definiendo
un contexto y perfiles de migración,
incluyendo la situación sociopolítica
 Existe una intencionalidad transformadora, en
las intervenciones
 Y se promueve un espacio de relaciones
entre los sujetos, rescata la subjetividad de los
equipos y usuarios
Evaluación desde una perspectiva de
Enfoque de Derechos

 Enla intervención con mujeres inmigrantes,

se realizo una evaluación desde esta
perspectiva, ya que se situó en un plano de
aprendizaje, se reflexiono sobre la acción y
se formularon nuevas recomendaciones

 Por otra parte, se realizaron evaluaciones al

inicio al terminar las intervenciones,
incluyendo la percepción de los equipos de
trabajo.
Aspectos negativos:
 Lenguaje técnico,
académico(participación)
 Orden lógico del documento
 No cuenta con los instrumentos adjuntos
 Intervención diseñada bajo un contexto
ideal.
 Exposición poco clara de lo realizado en
la evaluación