Evaluación de TEL

Pautas formales e informales

 Introducción

Fonología Morfosintaxis

Semántica Pragmática
 Pautas formales
1. STSG

Mide: desempeño
Aspecto: subprueba
gramatical comprensivo y Nivel: morfosintáctico
comprensiva y expresiva
expresivo

Autor: María Mercedes

Edad: 3 a 7 años 11meses
Pavez
 Instrucciones: Instrucciones:
Subprueba receptiva Subprueba expresiva

Interpretación de los resultados

P10 o inferior: déficit P10 – P25: normal lento Sobre 25: normal P90: sobresaliente
2. TEPROSIF

Mide: procesos de
Nivel: fonológico Aspecto: expresivo
simplificación fonológica

Edad: 3 a 6 años 11 meses Barrido inicial de 15 ítem

Autor: María Mercedes

Pavez, Mariangela
Maggiolo, Carmen Julia
Coloma
 Instrucciones

Procesos de simplificación fonológica

Procesos de estructura
Procesos de asimilación Procesos de sustitución
silábica
3. TECAL

Mide: comprensión Nivel: semántico y

Aspecto: comprensivo
auditiva morfosintáctico

Evalúa: vocabulario,
Edad: 3 a 6 años 11 meses
morfología y sintaxis

Autor: María Mercedes

Pavez
 Instrucciones

Interpretación de los resultados

Entre el promedio y
Entre -1 y -2 DE: riesgo -2 DE: deficitario
menos 1 DE: normal
 Pautas informales
4. TEVI – R
Mide: comprensión de
Nivel: semántico Aspecto: comprensivo
vocabulario pasivo

Posee 2 formas de En niños menores de 8

Edad: 2/5 a 17 años años se toma la prueba en
aplicación A y B
forma individual

En niños mayores de 8
Criterio de inicio y de
años se toma la prueba en
corte
forma grupal
 Interpretación de los resultados

> 65: sobresaliente <35: retraso grave

45-54: normal
55-64: muy bueno 35-44: retraso leve

Lámina 1: 2 años 6 mese - 4 años Lámina 30: 7 años – 11 años 11

11 meses meses

Lámina 15: 5 años – 6 años 11

Lámina 50: 12 años o más
meses
 Caso hipotético
- Indique los pasos a seguir en el caso de un niño de 15 años que comete errores en el segundo estímulo al
aplicar el test TVI- R

1. Se debe comenzar por la lámina 50

2. Al cometer el error en el segundo estímulo se debe retroceder desde la lámina 49

3. Para seguir con el test se debe cumplir el criterio de inicio, es decir, responder 8 respuestas
correctas en forma consecutiva

4. Finalmente el criterio de corte se da cuando el niño responde 6 respuestas incorrectas dentro

de 8 consecutivas
1. PEFE 3- 3 años 6 meses

Nivel: semántico y Aspecto: comprensivo y

Edad: 3 – 3 años 6 meses
morfosintáctico expresivo

Autor: J. Barrera
 Qué evalúa?

Reconocimiento de Identificación por

Identificación por Comprensivo
objetos por su Identificación de sexo
cantidad
nombre objetos por uso

Nominación Descripción de escenas

Expresivo
Identificación del nombre y del
Repetición de oraciones
apellido
2. PEFE 4- 4 años 11 meses

Nivel: semántico y Aspecto: comprensivo y

Edad: 4 – 4 años 11meses
morfosintáctico expresivo

Autor: j. Barrera
 Qué evalúa?

Realización de
Identificación de Contestar preguntas Comprensivo
Definición por uso ordenes
objetos por uso

Vocabulario
Repetición de oraciones Expresivo
Descripción de escenas
3. PEFE 5- 6 años 11 meses

Aspecto: comprensivo y
Nivel: semántico Edad: 5 – 6 años 11meses
expresivo

Autor: j. Barrera
 Qué evalúa?

Comprensión del Absurdos verbales Ordenes (token test)

Situaciones Comprensivo
relato

Evocación categorial Asociación auditiva

Lenguaje espontaneo Expresivo
Definiciones Contenidos
4. Pauta fonoaudiológica informal

Nivel: fonológico, Aspecto: comprensivo y

semántico, Edad: 3 - 5 años 11 meses
expresivo
morfosintáctico y
pragmático

Autor: Dayán Reyes

 Qué evalúa?

Repertorio
Funciones OFA articulatorio
Funciones Audición
prelingüísticas
prearticulatorias

Repertorio fonológico Pragmática Semántico

Habilidades metafonológicas Actitud frente al examen Morfosintáctico

5. Pauta fonoaudiológica informal

Nivel: fonológico,
semántico y Edad: 3 - 5 años 11 meses
morfosintáctico

Aspecto: comprensivo y
expresivo
 Qué evalúa?
FONOLÓGICO

Identificación de Memoria auditiva

Conciencia léxica Conciencia fonémica sílaba inicial, medial y
Conciencia silábica final

SEMÁNTICO

Nominación Definiciones Contenidos

Evocación categorial Asociación auditiva Identificación

Categorización
 MORFOSINTÁCTICO

Comprensión de ordenes de dos Conceptos temporo-espaciales Descripción de láminas

elementos

Comprensión de ordenes de tres

Uso de verbos Narración de láminas
elementos

Genero y número Atributos de cantidad y tamaño Construcción de oraciones

6. Protocolo pragmático

Pragmática paraverbal o Pragmática no verbal

Pragmática verbal
paralingüística

Autor: Carol Prutting y Diane Kirchner

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