TRASTORNO ESPECIFICO DEL Fernanda Cortez Donoso

Fonoaudiologia
LENGUAJE (TEL)

Clasificación
 Tel expresivo: es la
dificultad para producir el
lenguaje de forma oral.
 Tel mixto: aparte de las
características expresivas
del lenguaje, sigue
instrucciones de manera
incorrecta y tiene su
habilidad para la
comunicación están
deficientes.
Características según componentes
 Semántica: gama reducida de
vocabulario, dificultad para adquirir
palabras nuevas, errores de
vocabulario o de evocación.
 Fonológica: dificultad en la
producción ordenada de los sonidos
al interior de la palabra y problemas
con los contrastes fonológicos.
 Morfosintáctica: se puede apreciar
PLE acortado, estructuras
gramaticales simplificadas u omisión
de nexos, limitación de las variedades
de las estructuras gramaticales (Ej.
formas verbales), agramatismo y
dificultades en la concordancia
gramatical.
 Pragmática: Adecuada
Definición
Teorías
Anormal adquisición, comprensión o expresión
del lenguaje hablado o escrito. El problema 1.- Clínica
puede implicar a todos, uno o algunos de los 2.- Genética
componentes: fonológico, morfológico,
3.- Compensatoria
semántico, sintáctico o pragmático del sistema
lingüístico. Los individuos con trastornos de 4.- Hipótesis superficial
lenguaje tienen frecuentemente problemas de
procesamiento del lenguaje o de abstracción de
la información significativa para almacenamiento
y recuperación por la memoria a corto o a largo
plazo”.(ASHA)
Evaluación interdisciplinaria
 Fonoaudiólogo
 Neurólogo
 Psicólogo
 Kinesiólogo
TEL  T.O
 Psicopedagogo
 Educadora diferencial
 Profesor
Criterios diagnósticos
1. Inclusión/exclusión: Son los problemas que debo descartar
para diagnosticar a un niño con tel ( ejemplo: sordera,
daño neurológico, tea).
2. Evolutivo: Tenemos que tener en cuenta la durabilidad de
este trastorno y diferenciar si es un retraso del lenguaje o
un tel.
3. Especificidad: Asume la normalidad de todos los dominios
excepto el lingüístico.
4. Discrepancia: se consideran 2 conceptos
- edad cronológica: 12 meses o más de diferencia entre
EC y ELE. 6 meses o más de diferencia entre EC y ELR.
- edad cognitiva: 12 meses o más de diferencia entre EM
y ELE. 6 meses o más de diferencia entre EM y ELR.