MÉTODO CIENTÍFICO

FACULTAD: FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DOCENTE: ING. DANIEL VERGARA LOVERA
ALUMNO: QUISPE QUIÑONES ALEXIS XAVIER
CICLO Y SECCIÓN: IV CICLO – “B”
 INTRODUCCIÓN
LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PROPORCIONA
TANTO AL ESTUDIANTE COMO A LOS PROFESIONALES UNA
SERIE DE HERRAMIENTAS TEÓRICO-PRÁCTICAS PARA LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE EL MÉTODO CIENTÍFICO.
ESTOS CONOCIMIENTOS REPRESENTAN UNA ACTIVIDAD DE
RACIONALIZACIÓN DEL ENTORNO ACADÉMICO Y PROFESIONAL
FOMENTANDO EL DESARROLLO INTELECTUAL A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN SISTEMÁTICA DE LA REALIDAD.
 MÉTODO CIENTÍFICO
ETIMOLÓGICAMENTE LA PALABRA MÉTODO SE DERIVA DEL GRIEGO “”META” (HACIA, A LO LARGO)
QUE DA IDEA DE ACCIÓN O MOVIMIENTO Y DE LA RAÍZ “ODOS”, QUE INDICA CAMINO.
MÉTODO QUIERE DECIR UN CAMINO HACIA ALGO, ORIENTAR A CONSEGUIR O REALIZAR UNA
ACCIÓN ESPECÍFICA, VÍA, BÚSQUEDA, PARA ALCANZAR UN FIN O PROPÓSITO.
CIENTIFÍCO TIENE QUE VER CON LAS EXIGENCIAS DE PRECISIÓN Y OBJETIVIDAD, PROPIAS DE LA
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS.
• POR LO TANTO, UNIENDO ESAS PALABRAS PODEMOS LLEGAR A LA CONCLUSIÓN DE QUE EL
MÉTODO CIENTÍFICO ES UN CAMINO, UN ORDEN, CONECTADO DIRECTAMENTE A LA OBJETIVIDAD
DE LO QUE SE DESEA ESTUDIAR. LAS DEMOSTRACIONES METODOLÓGICAS LLEVAN SIEMPRE DE POR
MEDIO UNA AFIRMACIÓN RELATIVA A LAS LEYES DEL CONOCIMIENTO HUMANO EN GENERAL.
• SEVERO IGLESIAS, MÉXICO (1981)
“MÉTODO DE TRABAJO CIENTÍFICO, ES LA SUCESIÓN DE PASOS QUE
DEBEMOS DAR PARA DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS O, EN OTRAS
PALABRAS PARA COMPROBAR O RECHAZAR HIPÓTESIS QUE IMPLICAN
CONDUCTAS DE FENÓMENOS, DESCONOCIDOS HASTA EL MOMENTO”
• PARDINAS F. (1969)
• SEGÚN MARIO BUNGE NOS DA A ENTENDER QUE EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EL CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS POR LOS CUALES SE PLANTEAN LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS Y SE PONEN A
PRUEBA LAS HIPÓTESIS.
“LO QUE HOY SE LLAMA MÉTODO CIENTÍFICO NO ES YA UNA LISTA DE RECETAS PARA DAR CON LAS
RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTAS CIENTÍFICAS, SINO EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS
POR LOS CUALES:
A) SE PLANTEAN LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOS.
B) SE PONEN A PRUEBA LAS HIPÓTESIS CIENTÍFICAS.
A SU VEZ ESTE ES UN RASGO CARACTERÍSTICO DE LA CIENCIA, TANTO DE LA PURA COMO DE LA
APLICADA: DONDE NO HAY MÉTODO CIENTÍFICO, NO HAY CIENCIA. PERO NO ES INFALIBLE NI
AUTOSUFICIENTE. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES FALIBLE: PUEDE PERFECCIONARSE MEDIANTE LA
ESTIMULACIÓN DE LOS RESULTADOS A LOS QUE LLEGA POR MEDIO DEL ANÁLISIS DIRECTO.
TAMPOCO ES AUTOSUFICIENTE, NO PUEDE OPERAR EN UN VACÍO DE CONOCIMIENTOS, SINO QUE
REQUIERE ALGÚN CONOCIMIENTO PREVIO SINO QUE REQUIERE ALGÚN CONOCIMIENTO PREVIO
QUE PUEDA REAJUSTARSE Y ELABORARSE, Y TIENE QUE COMPLEMENTARSE MEDIANTE MÉTODOS
ESPECIALES ADAPTADOS A LAS PECULIARIDADES DE CADA TEMA.”
MARIO BUNGE
LO QUE IMPORTA Y ES FUNDAMENTAL EN EL MÉTODO CIENTÍFICO NO ES EL
DESCUBRIMIENTO DE VERDADES EN TODO MOMENTO, SINO MÁS BIEN EL
DETERMINAR CUÁL HA SIDO EL PROCEDIMIENTOS PARA DEMOSTRAR QUE UN
ENUNCIADO ES VERDADERO, PUES CADA CIENCIA PLANTEA Y REQUIERE UN
MÉTODO ESPECIAL, SEGÚN SEA LA NATURALEZA DE LOS HECHOS QUE
ESTUDIA.
“EL MÉTODO SEÑALA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS PARA CONOCER LA
REALIDAD, ES UNA GUÍA O MODO DE APROXIMACIÓN PARA EL ESTUDIO DE
LOS HECHOS Y NUNCA SE LE DEBE CONSIDERAR COMO ALGO ÚNICO,
TOTAL Y DEFINITIVO. ES EL PROCEDIMIENTO PLANEADO O ESTRATEGIA QUE
SE SIGUE PARA DESCUBRIR O DETERMINAR LAS PROPIEDADES DEL OBJETO
QUE ESTUDIAMOS, EN SUMA, ES EL INSTRUMENTO DE LA ACTIVIDAD
CIENTÍFICA DEL CUAL NOS SERVIMOS PARA CONSEGUIR EL CONOCIMIENTO
DE UN OBJETO DE MANERA ORDENADA TANTO EN SUS RELACIONES Y
CUALIDADES, COMO EN SU DESARROLLO Y TRANSFORMACIÓN.”
MORA Y SEPÚLVEDA (1999)
¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE TEORIA, METODO
CIENTIFICO, METODOLOGIA E INVESTIGACION?
• TEORÍA ES LA QUE EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LOS HECHOS Y LAS RELACIONES EXISTENTE
ENTRE ELLOS.
• MÉTODO CIENTÍFICO ES UN ORDEN EPISTEMOLÓGICO (TEORÍA DE LOS FUNDAMENTOS Y
MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO), A PARTIR DE LA LÓGICA DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO QUE SURGE DE LA TEORÍA.
• EL ESTUDIO CONCERNIENTE AL MÉTODO CIENTÍFICO, ES EL ANÁLISIS DE LA FUNDAMENTACIÓN
DE LOS MÉTODOS Y DE LAS ESTRATEGIAS PARA INVESTIGAR, SON PARTE DEL TERRITORIO DE
LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. LA METODOLOGÍA ES UNA ESPECIA DE “DISCIPLINA
DEL MÉTODO”.
• ES DURANTE LA INVESTIGACIÓN EN DONDE SE OBTIENE LOS DATOS, POR CONSIGUIENTE
TEORÍA, MÉTODO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN ACTÚAN EN FORMA RECÍPROCA PARA
GENERAR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO O LOGRAR UN OBJETO (RESULTADOS).
 CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO

SEGÚN MARIO BUNGE, EL MÉTODO CIENTÍFICO TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

• ES FÁCTICO: PORQUE SU FUENTE DE INFORMACIÓN SON LOS HECHOS, LOS CUALES

PUEDEN CONSTITUIRSE TANTO EN SU PREGUNTA COMO EN SU RESPUESTA. LA VERDAD ESTÁ
CONTENIDA EN LOS HECHOS, POR TANTO, LA TAREA PRIMORDIAL DE LA PRACTICA CIENTÍFICA
RADICA EN CONSTATAR (MEDIR HECHOS) CON EL FIN DE ESTABLECES POSTERIORMENTE
RELACIONES QUE PERMITEN GENERALIZAR (LEY) A NIVELES DE MAYOR ABSTRACCIÓN (TEORÍA).
• TRASCIENDE LOS HECHOS: CAPACIDAD PARA IR MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS. TRASPASAR LOS
LÍMITES DE LA EXPERIENCIA OBJETIVA Y TRASCENDER AL CAMPO CONCEPTUAL, GENERAL Y
UNIVERSAL. EL MÉTODO CUANDO TRASCIENDE NO SE ALEJA DE LOS HECHOS Y DE LOS
FENÓMENOS QUE ESTUDIA, SINO QUE LOS PROBLEMATIZA, ES DECIR PLANTEA TODOS LOS
HECHOS, ASPECTOS, NECESIDADES O SITUACIONES QUE DEBE RESOLVER PARA SUPERAR LAS
CONTRADICCIONES QUE SE ESTUDIAN.
• SE ATIENE A REGLAS METODOLÓGICAS:
1. FORMULAR PREGUNTAS, PROPONER PROBLEMAS Y PLANTEAR HIPÓTESIS.
2. EFECTUAR OBSERVACIONES, MEDIDAS Y EVALUACIONES.
3. REGISTRAR DATOS OBSERVADOS PARA RESPONDER PREGUNTAS FORMULADAS O
COMPROBAR HIPÓTESIS PLANTEADAS.
4. ELABORAR EXPLICACIONES Y REVISAR CONCLUSIONES, IDEAS U OPINIONES QUE ESTÉN EN
DESACUERDO CON LAS OBSERVACIONES O CON LAS RESPUESTAS RESULTANTES.
5. GENERALIZAR O EXTENDER LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS PARA TODOS LOS CASOS QUE
PRESENTEN EN CONDICIONES SIMILARES (INDUCCIÓN).
6. PREVER O ANTICIPAR, DAR CIERTAS CONDICIONES, EL SURGIMIENTO DE CIERTAS
RELACIONES.
• VERIFICACIÓN EMPÍRICA: REÚNE PRUEBAS EMPÍRICAS QUE DEMUESTRAN Y CONFIRMAN LA
HIPÓTESIS.
• ES AUTO CORRECTIVO Y PROGRESIVO:
 AUTO CORRECTIVO: COMO RESULTADO DE SUS PROPIAS CONCLUSIONES ESTÁ EN CONDICIONES
DE IR CORRIGIENDO Y SUSTENTANDO SUS PROCEDIMIENTOS A LOS NIVELES DE LAS EXIGENCIAS
QUE DEMANDA EL TRABAJO INVESTIGATIVO.
 PROGRESIVO: POR SU APERTURA A NUEVOS APORTES, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS, CON EL
PROPÓSITO DE ADECUARSE A LAS EXIGENCIAS SUPERIORES Y SIEMPRE EN DESARROLLO DE LA
REALIDAD QUE INVESTIGA Y ESTUDIA.
• ES GENERAL: TRATA FUNDAMENTALMENTE DE LA BÚSQUEDA DE CONCLUSIONES GENERALES,
A FIN DE LOGRAR UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE LA TOTALIDAD ESTUDIADA.
• ES OBJETIVO: PORQUE BUSCA ALCANZAR LA EXPLICACIÓN ADECUANDO EL CONOCIMIENTO
A LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DEL OBJETO O FENÓMENO, INDEPENDIENTEMENTE DE
NUESTRAS APRECIACIONES PERSONALES.
OTROS AUTORES DAN HASTA 10 CARACTERÍSTICAS SOBRE EL METODO CIENTIFICO:
• ES FÁCTICO: SE BASA EN OBSERVACIÓN E INFORMACIÓN. EL MÉTODO CIENTÍFICO SE NUTRE
DE DATOS CONCRETOS, ES DECIR, DE MEDIDAS; ESTAS PUEDEN SER CUALITATIVAS O
CUANTITATIVAS, PERO SIEMPRE EXISTEN.
• EXIGE VERIFICABILIDAD EMPÍRICA: UN CONOCIMIENTO ADQUIERE EL CARÁCTER DE
CIENTÍFICO CUANDO PUDO SER CONTRASTADO O VERIFICADO, ES DECIR, SUPERO LA PRUEBA
DE CONFRONTACIÓN CON LA REALIDAD.
• ES OBJETIVO: A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO SE ASPIRA A GENERAR CONOCIMIENTOS
SOBRE LA BASE DE HECHOS CONCRETOS, SIN TOMAR EN CUENTA VALORES O CREENCIAS DEL
PROPIO INVESTIGADOR O INSTALADAS EN LA COMUNIDAD.
• ES RIGUROSO Y DE ORDEN LÓGICO: NO SE TRABAJA DE CUALQUIER MANERA EN EL MÉTODO
CIENTÍFICO, NO SE PUEDEN OMITIR PASO, TAMPOCO ALTERAR EL ORDEN LÓGICO, YA QUE NO
SE ARRIBARÍA A NINGUNA CONCLUSIÓN VALIDA EN ESE CASO.
• EXIGE EXPERIMENTACIÓN CONTROLADA Y SISTEMÁTICA: PLANTEA LA ETAPA DE
EXPERIMENTACIÓN DE MANERA MUY CUIDADOSA, TRATANDO DE QUE ESTE RESULTE
REPRODUCIBLE Y DE QUE NINGÚN FACTOR SE CONVIERTA EN UNA AMENAZA PARA LA
ROBUSTEZ DEL EXPERIMENTO, AUN CUANDO SE ACEPTA QUE EXISTE SIEMPRE DENOMINADO
ERROR EXPERIMENTAL.
• APELA AL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO O INFERENCIA: UNA VEZ FORMULADA LA
HIPÓTESIS, SE INFIEREN DE ELLA ALGUNAS POSIBLES CONSECUENCIAS PRÁCTICAS, QUE
LUEGO SON SOMETIDAS A VERIFICACIÓN. ES NECESARIO PODER ESTABLECER CON CLARIDAD
ESTAS INFERENCIAS.
• RECURRE AL RAZONAMIENTO INDUCTIVO: A VECES ES ÚTIL LA OBSERVACIÓN DE
FENÓMENOS PARTICULARES, CON LA INTENCIÓN DE ARRIBAR A PREMISAS GENERALIZADORAS.
SIN EMBARGO ESTO NO SE CONSIDERA SUFICIENTE PARA AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO.
• EXIGE PERMANENTE ANÁLISIS Y SÍNTESIS: MEDIANTE EL ANÁLISIS SE IDENTIFICA CADA UNA
DE LOS PATES QUE INTEGRAN UNA REALIDAD; A TRAVÉS DE LA SÍNTESIS TODAS LAS PARTES
IDENTIFICADAS SE INTEGRAN EN UN TONO MÁS ABARCADOR, QUE CONTRIBUYE EL
ENTENDIMIENTO DE UN FENÓMENO.
• ES AUTO CORRECTIVO: EN LA MEDIDA QUE SURGEN INCONGRUENCIAS CONCEPTUALES EL
MÉTODO CIENTÍFICO VA RECHAZANDO O MODIFICANDO SUS PROPIAS CONCLUSIONES. ES
BASTANTE COMÚN QUE ESTO SUCEDA CON EL CORRER DE LOS AÑOS, EL VERTIGINOSO
AVANCE TECNOLÓGICO TIENDE A ACORTAR LOS TIEMPOS EN ESTE SENTIDO.
• ES DIDÁCTICO: MUCHAS DE LAS CUESTIONES COTIDIANAS FUERON ANALIZADAS POR EL
MÉTODO CIENTÍFICO, Y ES PROBABLES QUE UN NIÑO O UN JOVEN SE INTERESEN MUCHO
MÁS EN LAS CIENCIAS SI SE LES PERMITE PENSAR COMO ALGUNA VEZ PENSÓ EL CIENTÍFICO
QUE LLEGO A DETERMINADO HALLAZGO.
 ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO
LOS CONCEPTOS PUESTOS A CONTINUACIÓN ES UNA RECOPILACIÓN DE LA SIGUIENTE
BIBLIOGRAFÍA:
AL SOLO EFECTO DE FACILITAR SU COMPRENSIÓN, PODRÍAMOS REPRESENTAR GRÁFICAMENTE
LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS RELACIONES CON LA TEORÍA Y LA
REALIDAD EN EL SIGUIENTE ESQUEMA:
EL SISTEMA CONCEPTUAL: SIN CONCEPTOS, O PARA SER MÁS PRECISO SIN UN
SISTEMA CONCEPTUAL, NO ES POSIBLE EL MÉTODO CIENTÍFICO Y CONSECUENTEMENTE NO ES
POSIBLE LA CIENCIA. EN EFECTO LA CIENCIA SE EXPRESA A TRAVÉS DE UN LENGUAJE QUE YA
ES UN MODO DE LEER LA REALIDAD. LOS CONCEPTOS SON ABSTRACCIONES,
CONSTRUCCIONES LÓGICAS QUE EL CIENTÍFICO PRODUCE, EXPRESADAS DE MODO QUE
PUEDAN DAR CUENTA DE UN HECHO O FENÓMENO QUE REPRESENTAN Y QUE SE EXPRESA EN
UN TÉRMINO CONCRETO. EL CONCEPTO, PUES, ES DISTINTO DEL FENÓMENO O COSA QUE
PRESENTA, DESIGNA O SIMBOLIZA, PERO ES BÁSICO COMO INSTRUMENTO DEL MÉTODO
CIENTÍFICO DONDE CUMPLE CON UNA SERIE DE FUNCIONES GENERALES, A SABER:
• FACILITAR LA COMUNICACIÓN, EL DIALOGO Y LA DISCUSIÓN: ESTA FUNCIÓN ES COMÚN
CON LA QUE TAMBIÉN CUMPLE EN EL LENGUAJE CORRIENTE.
• SUMINISTRAR UN ESQUELETO FORMAL PARA LA CATEGORIZACIÓN, LEYES Y TEORÍAS.
• ORDENAR LA PERCEPCIÓN: DESCRIBIENDO LO FACTICO (AIRE, LUZ, ETC.), INTERPRETANDO
(EVOLUCIÓN, RESISTENCIA PROMEDIO, ETC.)
• PRESCRIBIENDO (POR MEDIO DE CONCEPTOS QUE, BAJO FORMA IMPERATIVA, PRESCRIBEN
NORMAS O REGLAS DE ACCIÓN).
 LA DEFINICION: UN TÉRMINO O PALABRA (EL SIMBOLISMO GRAMATICAL)
CONSTITUYE EL DEFINIENDUM, MIENTRAS QUE LA ENUMERACIÓN DE ESE CONTENIDO
ES EL DEFINIENS. DESDE UN PUNTO DE VISTA CIENTÍFICO, DEFINIR ES ALGO CON
PRETENSIONES MÁS MODESTAS: NO SE PRETENDE ESTABLECER LO QUE “ES”
(DEFINICIÓN ESENCIAL) SINO ANALIZAR LOS REFERENTES INDICATIVOS DE LA COSA
QUE SE DEFINE (DEFINICIÓN OPERACIONAL).
HIPOTESIS: ESTAS SON TENTATIVAS DE EXPLICACIÓN DE LOS HECHOS Y FENÓMENOS A
ESTUDIAR QUE SE FORMULAN AL COMIENZO DE UNA INVESTIGACIÓN MEDIANTE UNA
SUPOSICIÓN O CONJETURA VEROSÍMIL DESTINADA A SER PROBADA POR LA COMPROBACIÓN
DE LOS HECHOS. SE TRATA DE LA AFIRMACIÓN DE UN RESULTADO O RELACIÓN QUE, A MODO
DE ORIENTACIÓN O IDEA DIRECTRIZ, GUÍA LA INVESTIGACIÓN Y QUE DEBE SER MANTENIDA O
RECTIFICADA UNA VEZ OBTENIDOS LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. SU FORMULACIÓN
IMPLICA Y EXIGE CONSTITUIRSE COMO PARTE DE UN SISTEMA DE CONOCIMIENTO, AL MISMO
TIEMPO QUE AYUDA A LA CONSTRUCCIÓN DE ESE SISTEMA.
VARIABLES: CONSTITUYEN UN ELEMENTO BÁSICO DE LAS HIPÓTESIS PUESTO QUE ESTAS
SE CONSTRUYEN SOBRE LA BASE DE RELACIONES ENTRE VARIABLES REFERENTES A
DETERMINADAS UNIDADES DE OBSERVACIÓN. PERO EN SI SE TRATA DE UNA CARACTERÍSTICA
OBSERVABLE O UN ASPECTO DISCERNIBLE EN UN OBJETO DE ESTUDIO QUE PUEDE ADOPTAR
DIFERENTES VALORES O EXPRESAR EN VARIAS CATEGORÍAS. USADOS CON ESTE ALCANCE DE
MÁXIMA GENERALIDAD, TODAS LAS COSAS, TODOS LOS FENÓMENOS Y TODAS LAS
PROPIEDADES Y CARACTERÍSTICAS QUE PUEDEN CAMBIAR – CUALITATIVA O
CUANTITATIVAMENTE- SE DENOMINAN VARIABLES.
INDICADORES: DESDE UN PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO PODEMOS CARACTERIZAR A
LOS INDICADORES COMO EL MÁXIMO GRADO DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
PARA EL CONTROL EMPÍRICO DE LOS ENUNCIADOS CONCEPTUALES. LOS INDICADORES SON
UN ANTÍDOTO CONTRA LA VAGUEDAD Y UNA GARANTÍA PARA LA PRECISIÓN Y CONCRECIÓN
EN LA INVESTIGACIÓN. LOS INDICADORES SON INSTRUMENTOS, NO OPERAN POR SI
MISMOS; ELLOS INDICAN O SIRVEN PARA INDICAR, Y NO MÁS. Y ESTA “INDICACIÓN” LA
HACEN DESDE EL CAMPO DE IDEOLÓGICO Y DESDE LA ESCALA DE VALORES DEL CIENTÍFICO
SOCIAL QUE ELABORA LOS INDICADORES.
 ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO
SEGÚN TAMAYO (2005), LAS ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO CON LAS SIGUIENTES:
OTROS AUTORES TIENEN OTRA DIFERENTE CLASIFICACIÓN DE LAS ETAPAS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO:

• EL MÉTODO CIENTÍFICO TIENE UNA SERIE DE ETAPAS QUE HAN DE SEGUIRSE, LA DESIGNACIÓN
DE LAS ETAPAS VARÍA SEGÚN LOS AUTORES, PERO LO IMPORTANTE ES TRANSMITIR EL
CONCEPTO DE QUE DICHO MÉTODO ES UN PROCESO SISTEMÁTICO DE INVESTIGACIÓN QUE
CONSTA DE PARTES INTERDEPENDIENTES.

• LAS ETAPAS QUE INTEGRAN EL MÉTODO CIENTÍFICO SON: 1) DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, 2)
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS (RAZONAMIENTO DEDUCTIVO), 3) RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE
DATOS, 4) CONFIRMACIÓN O RECHAZO DE HIPÓTESIS, 5) RESULTADOS, 6) CONCLUSIONES.
LOS PASOS A SEGUIR O ETAPAS HAN DE CUMPLIRSE SIEMPRE:
1. DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: PREGUNTA PARA LA CUAL NO
ENCONTRAMOS RESPUESTA. ES NECESARIO QUE SEA RESOLUBLE Y DEBE SER FORMULADO
EN TÉRMINOS ADECUADOS.
2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS: LA HIPÓTESIS EXIGE UNA FORMULACIÓN MÁS
ELABORADA CON LA APARICIÓN DE LAS VARIABLES Y LA RELACIÓN QUE ESPERAMOS
ENCONTRAR ENTRE ELLAS. ES LA “VERDAD PROVISIONAL” O CÓMO SE EXPLICA EL
PROBLEMA A LA LUZ DE LO QUE SE SABE. LAS HIPÓTESIS SE PUEDEN FORMULAR COMO
OBJETIVOS O RESULTADOS QUE SE QUIEREN CONSEGUIR. PARA ACEPTAR O RECHAZAR LA
HIPÓTESIS (O CONSEGUIR EL OBJETIVO) SE ELIGE UN DETERMINADO DISEÑO DE ESTUDIO.
3. RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS: COMPROBACIÓN EMPÍRICA TRAS RECOGIDA DE DATOS.
ES LA ETAPA MÁS ESPECÍFICA DE CADA TÉCNICA CONCRETA DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
4. CONFRONTACIÓN DE LOS DATOS CON LA HIPÓTESIS
5. GENERALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS: SI LOS DATOS AVALAN LA HIPÓTESIS SERÁ
CONFIRMADA. EN CASO CONTRARIO SE CONCLUIRÁ QUE EN LAS CIRCUNSTANCIAS
CONTEMPLADAS LA HIPÓTESIS NO HA SIDO CONFIRMADA Y/O SE VOLVERÁ A LA SEGUNDA
ETAPA PROPONIENDO UNA NUEVA Y COHERENTE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.
6. CONCLUSIONES Y NUEVAS PREDICCIONES: ESTA ETAPA ES AÑADIDA POR ALGUNOS
AUTORES Y HACE REFERENCIA A NUEVOS PROBLEMAS QUE SURGIRÍAN DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS.
DESCRITO DESDE OTRO PUNTO DE VISTA, PODEMOS DECIR QUE EL MÉTODO CIENTÍFICO SE INICIA
CON UNA FASE DE OBSERVACIÓN, DONDE EL CIENTÍFICO TOMA CONTACTO CON EL FENÓMENO,
SE SABE ALGO DE ÉL, PERO LO INDUCE A CONTINUAR BUSCANDO ALGUNA RESPUESTA SOBRE ÉL.
SIGUE UNA FASE DE PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS QUE BASADA EN EL CONOCIMIENTO
PREVIO Y EN LOS DATOS QUE SE RECOGERÁN, PODRÍA SER DEMOSTRADA. POR ÚLTIMO LA FASE
DE COMPROBACIÓN, QUE DEPENDE DE LA GENERALIDAD Y SISTEMATICIDAD DE LA HIPÓTESIS.
 APLICACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO A LA
INGENIERIA CIVIL
LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES UN PROCESO CONTINUADO DE PASOS DE INVESTIGACIÓN,
MANTENIDO EN UN PERIODO SÓLIDO DE TIEMPO, SOBRE UN TEMA DETERMINADO, VALORADO COMO DE INTERÉS
PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN ESTE CASO.

LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA APORTA MUCHO A LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL YA QUE

GRACIAS A ELLA EL ESTUDIANTE LLEGA A RECONOCER LOS TRABAJOS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN UNA OBRA, YA
QUE CON EL MÉTODO CIENTÍFICO ESTAREMOS SEGUROS DE QUE LO REALIZADO POR NOSOTROS EN LA
CONSTRUCCIÓN ESTÁ BIEN Y QUE DAREMOS UN BUEN USO DE LOS MATERIALES EN CADA UNO DE SUS ASPECTOS.
EL MÉTODO CIENTÍFICO DA LA SEGURIDAD DE HACER USO CORRECTO DE LOS MATERIALES QUE SE USAN EN LA
INGENIERÍA CIVIL, PORQUE SI NO SE HUBIESEN REALIZADO UNA PREVIA INVESTIGACIÓN ACERCA DE CADA MATERIAL
EMPLEADO EN LA CONSTRUCCIÓN NOSOTROS COMO ESTUDIANTES O PROFESIONALES DE INGENIERÍA CIVIL
HARÍAMOS UNA OBRA MAL HECHA Y SE PONDRÍAN EN RIESGO LA VIDA DE LAS DEMÁS PERSONAS Y DE NOSOTROS
MISMOS, GRACIAS A ESTE MÉTODO EL INGENIERO LOGRA SABER LA CANTIDAD DE MATERIALES QUE VA A EMPLEAR EN
UN CONCRETO PARA QUE ESTE SEA MÁS RESISTENTE AL CUAL HEMOS PODIDO LLEGAR REALIZANDO UN ESTUDIO DE
GRANULOMETRÍA EL CUAL DA A CONOCER LA CALIDAD DE MATERIAL QUE SE UTILIZA EN EL REALIZADO DEL CONCRETO,
Y ASÍ COMO PARA EL CONCRETO SE REALIZARAN PARA LOS DEMÁS MATERIALES COMO EL ACERO, LA MADERA, LA
CERÁMICA Y MUCHOS MATERIALES MÁS.
LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN MUY IMPORTANTE PARA NOSOTROS
LO ESTUDIANTES DE INGENIERÍA CIVIL YA QUE NOS DA A CONOCER LA FORMA CORRECTA DE
USAR LOS MATERIALES EN NUESTRO CAMPO DE TRABAJO.
ES MUY IMPORTANTE YA QUE GRACIA A ELLA NOSOTROS LLEGAMOS A RESOLVER PROBLEMAS
QUE SE NOS PRESENTAN EN LA VIDA DIARIA Y LAS QUE SE NOS PRESENTARAN EN NUESTRA
CARRERA, YA QUE NOS DA GRAN INFORMACIÓN PARA ELLO.