TEST DE ATENCIÓN D2

R. Brickenkamp, T. Merten,
K.-D. Hansgen
La atención
• La atención ha sido • Se trata, por tanto, de un
definida como el proceso complejo que al
mecanismo implicado estar constituida por
directamente en la distintos subprocesos ha
activación y el dado lugar a establecer
funcionamiento de los distintas clasificaciones y
procesos de selección, subtipos asociados
distribución y también a diferentes
mantenimiento de la mecanismos o circuitos
actividad psicológica neurales (Cuesta et al.,
(García, 2008). 2007).
TEST DE ATENCIÓN D2
• Las alteraciones atencionales están presentes en
determinados trastornos como la negligencia unilateral,
el síndrome de Balint y la prosopagnosia o ceguera
facial (Castillo, 2009). Asimismo, las alteraciones
atencionales están asociadas a diferentes
enfermedades como las demencias, epilepsia y a
trastornos del desarrollo como el autismo o el trastorno
por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)
(Miranda, García y Soriano, 2005).
TEST DE ATENCIÓN D2
• Elaborado por Brickenkamp y Zillmer en 1981.
• El test d2 que trata de medir la capacidad de atencion
sostenida y selectiva.
• Ofrece una medida concisa de la velocidad de
procesamiento, la atención selectiva y la concentración
mental, mediante una tarea consistente en realizar una
búsqueda selectiva de estímulos relevantes. Una buena
concentración requiere un funcionamiento adecuado de
la motivación y del control de la atención.
La atención selectiva y la concentración mental se reflejan en tres
componentes del d2:

• Velocidad o cantidad de trabajo, que se refiere al número de

estímulos que se han procesado en un determinado tiempo (un
aspecto de la motivación o intensidad de atención).
• Calidad de trabajo, que se refiere al grado de precisión que está
inversamente relacionado con la tasa de errores (un aspecto del
control de la atención).
• Relación entre la velocidad y la precisión de la actuación, lo
que permite establecer conclusiones tanto sobre el comportamiento
como sobre el grado de actividad, la estabilidad y la consistencia, la
fatiga y la eficacia de la inhibicion atencional.

Los niños con TDAH suelen presentar bajo rendimiento en atención

sostenida, errores de omisión y comisión y alta variabilidad en sus
respuestas.
Descripción
Descripción
• El test consta de 14 líneas, cada una de las cuales aparece la letra
d de modo repetido, intercalada con la p. Algunas grafías van
acompañadas de una o dos líneas cortas, situadas en distintas
posiciones alrededor de las grafías.

• El sujeto debe marcar cada letra d que tenga dos rayitas repartidas
en cualquier posición. El sujeto dispone de 20 segundos para
realizar cada línea. Una vez pasado este tiempo, debe cambiar
inmediatamente a la siguiente línea.

• Esta tarea exige que el sujeto mantenga la atención de forma

sostenida durante . En este tiempo, debe seleccionar los estímulos
relevantes e inhibir los irrelevantes.
Aplicación
• De administración individual o colectiva, se
tarda de 8 a 10 minutos en aplicarlo.
• Pensado para personas a partir de los 8
años de edad, hasta los 88 años.
Corrección
Pasos:
La corrección es por filas .
1° En la columna TR anote el número de la ultima letra marcada.
2° Sume el número de marcas dentro de un rectángulo blanco y
anote el total en la columna TA.
3° Sume el número de rectángulos blanco no marcado antes de la
ultima letra señalada y anótelos en la columna O.
4° Sume el número de las marcas que están fuera de los
rectángulo blancos y anotar en la columna C.
5° Sume cada columna y anote el total en los recuadros tramados
en la base de cada columna.
Corrección
Pasos:

6 ° Con los datos obtenidos aplicar las formulas para obtener las
puntuaciones TOT, CON, VAR

TOT: TOTAL
CON= CONCENTRACION
VAR: INDICE DE VARIACION
PERFIL GRAFICO
PERFIL TES D2
90
CURVA GAUSS

70 X
50 X
30 X X X
10 X X
Puntuaciones TOT CON VAR TR TA O C
Directas

Percentil – PC