Matriz FODA

Nombre del centro de trabajo Clave CT ZE Región

Vito Alessio Robles T.V. 05DPR1487Q 157 Sur
Tel. Escuela Localidad Municipio Nivel Educativo
Saltillo Saltillo Primaria

Tipo de Sostenimiento Nombre del Nombre del

Organización Supervisor(a) Director(a)
Completa Federalizado Minerva Ramírez María Cristina
Torres Cervantes López
1. Prepararnos para la entrada en vigor de La
Autonomía Curricular, en agosto 2018,a través de
la definición de una oferta educativa que:
 Responda a las necesidades e intereses de los
alumnos.
 Se empleen de manera eficiente los recursos
con que cuenta la Escuela.
 Tome en cuente el contexto en el que esta
inmersa la Escuela
 Fortalezas
1. Docente.
 Plantilla del personal completa.
 Actitud positiva en las actividades a realizar.
 Inscritos al curso del nuevo modelo
educativo(línea o presencial)
 Investigan diferentes estrategias de enseñanza.
2. Alumnos.
 El 85 % asiste regularmente a clases.
 Cuentan con maestros de U.S.A.E.R
3. Infraestructura.
 Salón para cada grupo.
 Patio adecuado para realizar actividades
físicas.
4. Gestión escolar.
 Buena convivencia entre el personal y nuestro
clima dentro de la institución es agradable y
tranquila.
 Talleres para padres de familia.
Debilidades
1. Docente.
 Familiarizarse con técnicas de aprendizaje.
 Capacitación para el nuevo modelo educativo.
 Uso de las TICs
 Despertar en el alumno el interés por la
investigación.
 Invertir mayor tiempo en la preparación de los
clubs y los materiales necesarios.
2. Alumnos.
 Responsabilizarse con el cumplimiento de
tareas, materiales y trabajos.
 Conducta dentro y fuera del salón de clases.
 Integración de los alumnos de diferentes
edades en ocasiones provoca la exclusión de los
mas pequeños
3. Infraestructura.
 Aulas no adecuadas para los climas extremos
(frio y calor).
 Acondicionamientos de las canchas (fútbol y
básquetbol).
 Domo en el patio central
4. Gestión escolar.
 Elaborar nuevas estrategias para la
convivencia.
 Oportunidades Amenazas
1. Familia 1. Familia

 El 25% de los padres de familia evidencia un compromiso con la
institución educativa en cuanto al cumplimiento de pago de
aportaciones voluntarias, asistencia a reuniones, participación en
actividades para mejorar el aspecto físico de la misma.
 El 50% de los padres de familia demuestran una participación
activa en las actividades extracurriculares, como lo son la ayuda
en tareas y trabajos.
 Existe una comunicación constante con los padres de familia de
manera directa o por medio de equipo de USAER.
 El 90% de las familias cuentan con acceso a los servicios básicos
(agua, luz y drenaje).
 El 60% de las familias se caracterizan por ser
disfuncionales (abandono de hogar voluntario o forzado
por el padre o la madre).
 El 30% de los padres de familia no cuenta con una
estabilidad laboral.
 El 90% de las familias pertenecen al nivel social bajo.
 Carecen de servicios como Internet lo que se les dificulta
la realización de investigaciones.

2. Docentes 2. Docentes
 Cohesión de grupo de trabajo, tanto el personal  Falta de tiempo para abordar la totalidad de los
docente como maestros de apoyo, inglés y educación contenidos.
física.  Las reformas generan situación de
 Actualmente el personal docente está inscrito en el incertidumbre para la organización laboral.
curso del Nuevo Modelo Educativo Aprendizajes Clave.  Aumento de los procesos administrativos.
 Proyectar la escuela hacia la comunidad.  Limitación de herramientas TIC que se pueden
 Capacitación y actualización docente. utilizar en la zona.
 Motivan a los alumnos a asistir a la escuela
regularmente.
 Canalización y seguimiento de alumnos con problemas
de aprendizaje.
 Atención especializada por parte de personal de
USAER.
 Oportunidades Amenazas
3. Alumnado 3. Alumnado

Los alumnos asisten regularmente a clase cumpliendo El 30% de los alumnos presentan desatención en
con el horario y calendario escolar. cuanto a la alimentación y aseo personal.
Se muestran motivados en actividades diferentes a las Tiene mucha influencia por parte del contexto
del aula. que se ve reflejado dentro de las escuelas.
Buena comunicación entre docente-alumno y alumno-
alumno
4. Contexto 4. Contexto

Participación de la comunidad en las campañas Entorno inseguro, delincuencia, vandalismo,

promovidas por el sector salud. drogadicción.
Contaminación ambiental por falta de
compromiso de la comunidad (proliferación de
animales, basura, fuga del drenaje).
Contexto industrial, existen empresas y fabricas
cerca de la escuela.